Anar al contingut (clic a Intro)
UdG Home UdG Home
Tancar
Menú

Estudia

Dades generals

Curs acadèmic:
2016
Descripció:
DETERMINANTS DE LA SALUT. Concepte de Salut. Els determinants de la salut.Desigualtats en salut. Microbiologia com a determinant de la salut ETAPES DEL CICLE VITAL: - INFANTESA I ADOLESCÈNCIA: Conèixer les característiques creixement i desenvolupament.Identificar l'atenció infermera dirigida al nounat, infant i adolescent sense problemes de salut. - DONA: Conèixer les característiques de les etapes del cicle reproductiu i climateri. - ADULT i VELLESA : Conèixer el concepte d'envelliment de les persones i Identificar el procés d'envelliment biològic, psicològic i social.Valorar i identificar els patrons de normalitat en l'Adult i l'adult gran. Conèixer i utilitzar la nomenclatura tècnica i el llenguatge infermer.Treballar amb metodologia l'anàlisi de casos
Crèdits ECTS:
12

Grups

Grup A

Durada:
Anual
Professorat:
Anna Bonmati Tomas  / Vicenç Carreras Frau  / Fernando Diaz Roldan  / Maria del Carmen Malagon Aguilera  / Afra Masià Plana  / Maria Elena Olabarrieta Zaro  / Josefina Patiño Maso  / Carolina Rascon Hernan  / Laia Salleras Duran  / Marta Vilanova Vila
Idioma de les classes:
Català (75%), Castellà (20%), Anglès (5%)

Grup B

Durada:
Anual
Professorat:
Esther Caceres Malagelada  / Aaron Castanera Duro  / Fernando Diaz Roldan  / Sandra Gelabert Vilella  / Marta Girones Nogue  / Maria del Carmen Malagon Aguilera  / Lourdes Marquez Mora  / Afra Masià Plana  / Maria Elena Olabarrieta Zaro  / Josefina Patiño Maso  / Carolina Rascon Hernan  / Marta Vilanova Vila
Idioma de les classes:
Català (75%), Castellà (20%), Anglès (5%)

Competències

  • Analitzar el context sociocultural de la persona atesa en funció de l’edat, gènere, grup i/o comunitat i adequar l’actuació professional.
  • Reconèixer, valorar i interpretar sistemàticament, l’estat de salut i malaltia, sofriment i d’incapacitat de la persona, en totes les etapes del cicle vital.
  • Comprendre sense perjudicis a les persones, considerant els seus aspectes físics, psicològics i socials, com a individus autònoms i independents.
  • Responsabilitzar-se del propi aprenentatge utilitzant el procés d’avaluació com a mitjà de reflexió i millora de la pròpia actuació.
  • Comunicar-se oralment i per escrit sobre temes de la seva especialitat de forma original i creativa, adptant-se a l'auditori o als destinataris i utilitzant suports i/o recursos que fan més eficaces les produccions orals.
  • Llegir comprensivament textos del propi àmbit de coneixement en llengua anglesa.
  • Seleccionar autònomament les fonts i la informació rellevant, del propi àmbit de coneixement, per respondre a uns objectius concrets.

Continguts

1. BLOC 1. Determinants de la salut

          1.1. La salut

                    1.1.1. Concepte i definicions de salut

                    1.1.2. Necessitats, oferta i demanda en l'àmbit de la salut

          1.2. Determinants de la salut

                    1.2.1. Models explicatius de salut i malaltia

                    1.2.2. Model de determinants en salut

                    1.2.3. Model de determinants socials en salut

                    1.2.4. Desigualtats socials i salut

          1.3. La salut ambiental com a determinant de la salut

                    1.3.1. Bases de microbiologia

                    1.3.2. Contaminació atmosfèrica

                    1.3.3. Contaminació de l'aigua

                    1.3.4. Contaminació del sòl

2. BLOC 2.Infància i adolescència.

          2.1. El binomi família-infant i/o adolescent, l'entorn i el context sociocultural

          2.2. Etapes de la vida infantil i juvenil

          2.3. El nadó:característiques de creixement i desenvolupament. Necessitats bàsiques en l'etapa neonatal. Atenció i cures infermeres dirigides al nadó i a la seva família

          2.4. Infant: característiques del creixement i desenvolupament. Necessitats bàsiques en l'etapa infantil. Atenció i cures infermeres a l'infant sa i a la seva família.

          2.5. Adolescent: característiques. Necessitats bàsiques en l'adolescència. Atenció i cures infermeres dirigides a l'adolescent sa a la seva família.

3. BLOC 3. La persona en l'etapa adulta i la vellesa

          3.1. Proces d'Atenció Infermer en l'Adult i l'Adult gran

          3.2. Valoració infermera de l'Adult i l'Adult gran

          3.3. Valoració infermera de la dona sana

          3.4. Concepte d'envelliment.Procés d'envelliment biològic, psicològic i social. Teories de l'envelliment

          3.5. Exploració física de l'adult. Consideracions gerontològiques

          3.6. Anatomia aplicada de la dona

          3.7. Fisiologia dels cicles

          3.8. Fertilitat i climateri

          3.9. Proves diagnóstiques

          3.10. Nomenclatura tècnica.Llenguatge infermer

          3.11. Anàlisi de casos

Activitats

Tipus d’activitat Hores amb professor Hores sense professor Total
Aprenentatge basat en problemes (PBL) 30,00 40,00 70,00
Lectura / comentari de textos 0 10,00 10,00
Seminaris 59,00 40,00 99,00
Sessió expositiva 87,00 30,00 117,00
Tutories de grup 12,00 0 12,00
Total 188,00 120,00 308

Bibliografia

  • Pender, Nola J (cop. 2011 ). Health promotion in nursing practice (6th ed.). Boston [etc.]: Pearson :Prentice Hall. Catàleg
  • Sánchez Moreno, Antonio (cop. 2000 ). Enfermería comunitaria . Madrid [etc.]: McGraw-Hill Interamericana. Catàleg
  • Promoción de la salud : una antología (cop. 1996 ). Washington, D.C.: Organización Panamericana de la Salud. Catàleg
  • Lalonde, Marc (1981 ). A New perspective on the health of canadians. [S.l.]: Ministry of Supply and Services Canada. Recuperat 10-10-2014, a http://www.phac-aspc.gc.ca/ph-sp/pdf/perspect-eng.pdf Catàleg
  • Martín Zurro, Amando (cop. 2011 ). Atención familiar y salud comunitaria : conceptos y materiales para docentes y estudiantes . Barcelona [etc.]: Elsevier. Catàleg
  • Martín Zurro, A (cop. 2011 ). Atención familiar y salud comunitaria. Barcelona: Elsevier. Recuperat 08-03-2016, a http://site.ebrary.com/lib/bibliotecaudg/detail.action?docID=11072749 Catàleg
  • Rosa Fraile, M. de la (cop. 2011 ). Microbiología en ciencias de la salud : conceptos y aplicaciones (3a ed.). Barcelona [etc.]: Elsevier. Catàleg
  • Lindström, Bengt (2011 ). Guía del autoestopista salutogénico : camino salutogénicohacia la promoción de la salud . Girona: Documenta Universitaria :Universitat de GironaCàtedra de Promoció de la Salut. Catàleg
  • Lindström, Bengt (2011 ). Guía del autoestopista salutogénico. Girona: Documenta Universitaria :Universitat de GironaCàtedra de Promoció de la Salut. Recuperat 08-03-2016, a http://www.edu-library.com/ca/show?id=456 Catàleg
  • Girbau i García, M. Rosa (DL 2011 ). El Medi ambient com a factor determinant de la salut . Barcelona: Publicacions i Edicions de la Universitat de Barcelona. Catàleg
  • Piédrola Gil, Gonzalo Sierra López, Antonio (2008 ). Medicina preventiva y salud pública (11a ed.). Barcelona: Elsevier Masson. Catàleg
  • Espinazo Ramos, Óscar (DL 2005 ). Manual de enfermería pediátrica para atención primaria . Madrid: Publimed. Catàleg
  • Arcara, Kristin M. (cop. 2013 ). Manual Harriet Lane de pediatría : para la asistencia pediátrica ambulatoria (19a ed.). Barcelona [etc.]: Elsevier. Catàleg
  • Seguranyes Guillot, Glòria (cop. 2000 ). Enfermería maternal . Barcelona [etc.]: Masson. Catàleg
  • Díaz Gómez,Marta. Gómez García, Carmen. Ruiz García, Mª Jesús (2006). Tratado de enfermería de la infancia y la adolescencia (Especial). Madrid: McGraw-Hill Interamericana. Catàleg
  • Ball, Jane W (DL 2011 ). Enfermería pediátrica : asistencia infantil (4a ed.). Madrid [etc.]: Pearson Prentice Hall. Catàleg
  • Berman, Audrey (cop. 2013 ). Kozier y Erb fundamentos de enfermería : conceptos, proceso y práctica . Madrid: Pearson Prentice Hall. Catàleg
  • Alfaro-LeFevre, Rosalinda (2014 ). Aplicación del proceso enfermero : fundamento del razonamiento clínico (8a ed.). Barcelona [etc.]: Wolters Kluwer Health. Catàleg
  • Luis Rodrigo, María Teresa (2013 ). Los Diagnósticos enfermeros : revisión crítica y guía práctica (9a ed.). Barcelona [etc.]: Elsevier Masson. Catàleg
  • García Hernández, Misericordia (cop. 2012 ). Enfermería y envejecimiento . Barcelona: Elsevier Masson. Catàleg
  • Dubin, Dale (cop. 2007 ). Dubin : interpretación de ECG : método clásico del Dr. Dubin para entender los mensajes eléctricos del corazón . Florida: Cover Publishing Company. Catàleg
  • García Fernández, Francisco Pedro (2014 ). Prevención de las úlceras por presión (2a ed.). Logroño: Grupo Nacional para el Estudio y Asesoramiento en Úlceras por Presión y Heridas Crónicas. Recuperat 10-10-2014, a http://www.gneaupp.es/app/adm/documentos-guias/archivos/3_pdf.pdf Catàleg

Avaluació i qualificació

Activitats d'avaluació:

Descripció de l'activitat Avaluació de l'activitat %
Classes expositives i participatives Prova escrita presencial 60
Aprenentage Basat en Problemes Avaluació qualitativa del procediment d'aprenentatge 10% mitjançant les tutories corresponents i
Avaluació del coneixement mitjançant prova escrita 10%
20
Seminaris (10) Prova escrita presencial 20

Qualificació

1/ Activitats d'Avaluació Continuada del contingut teòric treballat a les magistrals: Tenen un pes del 60% sobre el total de la nota de l'assignatura. Hi ha 2 Avaluacions Continuades són proves escrites del contingut treballat a les magistrals durant el primer i el segon semestre. Per eliminar matèria és necessari un mínim de 6/10 en cadascuna d'elles. Si la nota de cadascuna d'aquestes avaluacions és inferior al 6/10 s'ha de realitzar l'Avaluació recuperable de la part que correspongui. En tot cas la nota final de la part teòrica de l'assignatura serà la mitjana d'aquestes dues proves que a de ser igual o superior a 5/10. En cas que s’hagi de realitzar l’avaluació recuperable de les dues proves, aquesta serà una única prova on s’haurà d’assolir el 5/10 per aprovar l’assignatura.
2/ Activitats d'Avaluació Continuada del contingut teòric-pràctic treballat als seminaris: Tenen un pes del 20% sobre el total de la nota de l'assignatura. Hi ha 2 Avaluacions Continuades, són proves escrites del contingut treballat als seminaris de l'1 al 6 i del 7 al 10 . Per eliminar matèria és necessari un mínim de 6/10 en cadascuna d'elles. Si la nota de cadascuna d'aquestes avaluacions és inferior al 6/10 s'ha de realitzar l'Avaluació recuperable de la part que correspongui. En tot cas la nota final de la part teòric-pràctica de l'assignatura serà la mitjana d'aquestes dues proves que ha de ser igual o superior a 5/10. En cas que s’hagi de realitzar l’avaluació recuperable de les dues proves, aquesta serà una única prova on s’haurà d’assolir el 5/10 per aprovar l’assignatura.
2/ABP: La nota obtinguda de la part d'ABP té un pes del 20% en la nota global. L'assistència en aquesta activitat d’aprenentatge és obligatòria. La nota final ha de ser de 5 sobre 10 com a mínim per fer mitja amb la resta d'activitats d’avaluació. És activitat recuperable.
*Es recomanable l'assistència a les classes expositives/participatives i als seminaris es considerarà la participació de l'estudiant en casos d'arribar a les activitats recuperables amb qualificacions entre 4,5 i 4,99.
*Les tutories són recomanables prèvia cita per aclariment de dubtes i aprofundiment de continguts de l'assignatura.
*No es realitzarà la mitjana de l’assignatura, malgrat aquesta arribi al 5, si algun dels resultats de les avaluacions continuades es inferior a 4
*En cas de no superar l'assignatura, la nota final serà la més baixa obtinguda de les activitats d'avaluació qualificades a l'estudiant durant l'assignatura.
*Per aquells estudiants què repeteixin l'assignatura, no es guarda cap nota del curs anterior i s'han de tornar a fer totes les parts de l'assignatura i presentar-se a totes les activitats d'avaluació amb excepció del procés d'ABP en cas què es tingui superat.
*La denominació de Matricula d'Honor queda subjecte a criteri del professorat en cas de què la nota final de l'assignatura es trobi entre 9.55 i 9.99

Criteris específics de la nota «No Presentat»:
Es considerarà la nota de no presentat per aquell estudiant que no es presenti a cap de les Activitats d'avaluació obligatòries (Activitats d'avaluació continuada, ABP)i/o la no assistència a les activitats obligatòries.

Observacions

La temporalitat de les activitats d'avaluació continuada estan indicades en el calendari acadèmic d'acord a la programació de l'assignatura.
Les proves d'avaluació continuada 1 i 2 (contingut de les classes magistrals) es realitzaran el mateix dia dins la setmana dedicada a les avaluacions continuades del primer semestre.
El dia programat per la avaluació recuperable, dins el període designat per la coordinació d'estudis, es realitzarà la recuperació dels tres blocs el mateix dia.

Assignatures recomanades

  • Anatomofisiologia
  • Bases conceptuals del coneixement Infermer
  • Bioestadística, Epidemiologia i Demografia.
  • Nutrició, metabolisme i bioquímica
  • Psicologia de la salut i habilitats comunicatives
  • Tècniques i procediments. Pràcticum 1

Escull quins tipus de galetes acceptes que el web de la Universitat de Girona pugui guardar en el teu navegador.

Les imprescindibles per facilitar la vostra connexió. No hi ha opció d'inhabilitar-les, atès que són les necessàries pel funcionament del lloc web.

Permeten recordar les vostres opcions (per exemple llengua o regió des de la qual accediu), per tal de proporcionar-vos serveis avançats.

Proporcionen informació estadística i permeten millorar els serveis. Utilitzem cookies de Google Analytics que podeu desactivar instal·lant-vos aquest plugin.

Per a oferir continguts publicitaris relacionats amb els interessos de l'usuari, bé directament, bé per mitjà de tercers (“adservers”). Cal activar-les si vols veure els vídeos de Youtube incrustats en el web de la Universitat de Girona.