Comprendre sense perjudicis a les persones, considerant els seus aspectes físics, psicològics i socials, com a individus autònoms i independents. Comunicar-se de manera efectiva amb la persona atesa, família i grups socials respectant el seu sistema de creences i valors. Responsabilitzar-se del propi aprenentatge utilitzant el procés d’avaluació com a mitjà de reflexió i millora de la pròpia actuació. Comunicar-se oralment i per escrit sobre temes de la seva especialitat de forma original i creativa, adptant-se a l'auditori o als destinataris i utilitzant suports i/o recursos que fan més eficaces les produccions orals. Seleccionar autònomament les fonts i la informació rellevant, del propi àmbit de coneixement, per respondre a uns objectius concrets.
1. Relacions Intra i Interpersonlas. 2. Habilitats socials i comunicatives. 3. PSICOLOGIA DE LA SALUT 4. La Personalitat. 5. 1.1 El Treball en Equip-definició. 1.2 L´evolució de l´equip. 1.3 estils de relació.
Tipus d’activitat Hores amb professor Hores sense professor Total Anàlisi / estudi de casos 38,00 87,00 125,00 Seminaris 10,00 15,00 25,00 Total 48,00 102,00 150
Goldstein, Arnold P. (cop.1989 ). Habilidades sociales y autocontrol en la adolescencia : un programa de enseñanza . Barcelona: Martínez Roca. Catàleg Roca, Elia (2005 ). Cómo mejorar tus habilidades sociales : programa de asertividad autoestima, e inteligencia emocional (2ª ed., rev.). Valencia: ACDE. Catàleg Pades Jiménez, Antonia (2002 ). Cómo mejorar las habilidades sociales : ejercicios prácticos para profesionales de Enfermería . Granada: Grupo Editorial Universitario. Catàleg Morrison, Val (cop. 2008 ). Psicología de la salud . Madrid: Pearson Educación. Catàleg Cibanal Juan, L. (cop. 2003 ). Técnicas de comunicación y relación de ayuda en ciencias de la salud . Madrid [etc.]: Elsevier. Catàleg Novel Martí, Gloria (cop. 2000 ). Enfermería psicosocial y salud mental . Barcelona [etc.]: Masson. Catàleg shelley E. Taylor (2007). Psicologia de la Salud (sexta). los angeles: Mc GrawHill. Catàleg Campos Pinar, Mª Isabel (2005 ). Relaciones interpersonales : trabajo en equipo . Alcalá la Real (Jaén): Formación Alcalá. Catàleg Carver, Charles S (cop. 1997 ). Teorías de la personalidad (3ª ed.). México [etc.]: Prentice-Hall Hispanoamericana. Catàleg Taylor, Shelley E (cop. 2007 ). Psicología de la salud (6a ed.). México, D. F.: McGraw-Hill Interamericana. Catàleg
Activitats d'avaluació: Descripció de l'activitat Avaluació de l'activitat % Teoria: Classes magistrals amb el suport de mitjants audiovisuals. prova escrita tipus test 60 Seminaris en petit grup. S´avaluaran els seminaris tenint en compte el material entregar i la participació a l´aula. 20 ABP S'avalua la participació i aportacions individuals al grup (10%) i els coneixements a través de preguntes sobre el cas(10%) 20
La NOTA FINAL inclourà: La nota obtinguda a l´ABP, 20 % de la nota final La nota obtinguda als seminaris, 20 % de la nota final. LA NOTA DELS SEMINARIS PUNTUA SOBRE 2. La nota obtinguda de les proves tipus test,60% de la nota final. Cada prova escrita o cada activitat d´avaluació continuada s´ha de superar amb un 5 per poder fer mitjana amb la resta d´activitats SEMINARIS: Aquest 20 % de la nota de seminaris s´avaluarà a pertir de: exposició oral,avaluació continuada a partir de tutories,entrega i defensa del treball escrit. És imprescindible haver assistit a TOTS ELS SEMINARIS i haver-ne obtingut una nota per poder accedir a la PROVA TIPUS TEST dels contiguts teorics. L’assistència als seminaris i tutories ABP és obligatòria en el 100% de la seva totalitat. Són activitats recuperables si no s’han superat les activitats d’avaluació continuada, sempre i quan es compleixin els criteris de presencialitat establerts: ABP,prova tipus test. Criteris específics de la nota «No Presentat»:1. els estudiants, que per un motiu justificat documentalment, no hagin assistiit a alguna activitat obligatòria,hauran de recuperar-la mitjançant activitats establertes pel professorat.