Etiologia biopsicosocial, classificació i descripció de les alteracions del comportament a la infància. Psicopatologia del vincle i de les relacions familiars. Trastorns del període escolar. Trastorns específics del nen amb malaltia orgànica
|
OPoptativa |
3 |
A |
2segon semestre |
SI |
2segon semestre |
SO |
2segon semestre |
Condicionants culturals i antropològics de les preferències alimentàries. Condicionants evolutius en l'acceptació de les preferències alimentàries. Factors psicològics relacionats amb la compra i consum d'aliments. Canvi d'hàbits alimentaris. Conducta de consum i Màrqueting alimentari Introducció a les proves sensorials de tast d'aliments i test de consumidors.
|
OPoptativa |
3 |
A |
2segon semestre |
Els continguts del mòdul s'ordenessin a través dels següents blocs temàtics: 1 Alteracions de la comunicació, l'audició i el llenguatge. Classificació i criteris. Revisió dels principals trastorns. 2 Avaluació del llenguatge. Instruments psicomètrics. Avaluar per intervenir: l'avaluació no estàndard. El perfil psicolingüístic. 3 Intervenció psicològica en alteracions del llenguatge: el disseny de la intervenció. Contexts i agents d'intervenció en alteracions de la comunicació, l'audició i el llenguatge.
|
OPoptativa |
3 |
A |
1primer semestre |
SI |
2segon semestre |
SO |
2segon semestre |
Bases conceptuals en els processos de pèrdua. Teoria de l'afecció. Les emocions. Trauma. Dol. El dol com a procés complex. Símptomes. Tasques. Dinamismes. Estratègies d'afrontament. Prevenció de les dificultats en el procés de dol. Educació per a la vida i la mort. Cures pal•liatives. Donar males notícies. Veure el cos. Cerimònia de comiat personalitzat. Avaluació del procés de dol. Principals factors de risc. Intervenció en processos de dol. Assessorament. Teràpia individual. Teràpia grupal. Dol complicat. Tipologia. Dols desautoritzats. Estratègies terapèutiques. La cura del professional. Prevenció de la fatiga de la compassió..
|
OPoptativa |
3 |
A |
1primer semestre |
SI |
2segon semestre |
Fonaments conceptuals dels trastorns de la personalitat (TP). Classificació i diagnòstic dels TP. Epidemiologia dels TP. Etiologia i models explicatius dels TP. Clínica dels TP. Avaluació dels TP. Diagnòstic diferencial dels TP. Comorbiditat dels TP. Intervenció en els TP.
|
OPoptativa |
3 |
A |
1primer semestre |
SI |
2segon semestre |
Els continguts de la matèria s'ordenaran a partir dels següents blocs temàtics: 1. Afectacions neurològiques que cursen amb trastorn cognitiu: accidents vasculars cerebrals, tumors, epilepsies, infeccions i traumatismes cranioencefàlics 2. Síndromes focals cerebrals bàsiques: frontals, temporals, parietals, occipitals, de l'hemisferi dret i del cos callós 3. Trastorns neuropsicològics: agnòsies, aprexies, amnèsies, afàsies, alèxies, agrafies, acalculies, síndromes disexecutius, trastorns de la conducta i la personalitat i demències 4. L'avaluació neuropsicològica en l'edat adulta 5. Plasticitat, recuperació i rehabilitació neuropsicològiques en adults amb afectació cerebral
|
OPoptativa |
3 |
A |
2segon semestre |
1. Concepte d'envelliment. Significació en la societat actual 2. Identificació de les necessitats de les persones Grans. 3. Definir els conceptes d'envelliment normal i envelliment patològic. 4. Aproximació als principals trastorns psicopatològics (factors de risc) 5. Administració i avaluació de proves psicològiques 6. Aproximació a les habilitats, coneixements i actituds necessàries per intervenir des d'una perspectiva psicològica en l'etapa de vellesa.
|
OPoptativa |
3 |
A |
2segon semestre |
• Introducció: conceptualització de l'estrès en psicologia de la salut• Etiologia de l'estrès: les situacions potencialment desencadenants: els estresors; la resposta d'estrès: nivell fisiològic, cognitiu, conductual; els moduladors de la resposta d'estrès. • L'avaluació de l'estrès: entrevistes, autoinformes, autoregistres. Instruments d'avaluació específics en situacions estressants concretes. • Intervencions per reduir l'estrès i millorar la salut.
|
OPoptativa |
3 |
A |
2segon semestre |
SO |
2segon semestre |
Comportaments de risc en l'adolescència: consum de substàncies psicoactives, hàbits alimentaris, activitat física, comportament sexual, conducció de vehicles, conductes delictives, etc. Factors psicològics i socials influents. Invulnerabilitat percebuda, normes dels parells, experiència prèvia, costos i beneficis de la conducta.
|
OPoptativa |
3 |
A |
1primer semestre |
SI |
2segon semestre |
SO |
2segon semestre |
Efectes dels psicofàrmacs sobre l'organisme. Psicofàrmacs en diversos trastorns.Mecanismes generals de l'activitat dels fàrmacs, acció i utilització.
|
OPoptativa |
3 |
A |
2segon semestre |
SI |
2segon semestre |
Introducció al paradigma fenomenològic. - Planificació d'una investigació qualitativa: teoria i pràctica. - Principals mètodes d'investigació qualitativa: etnografia, etnometodologia, teoria fonamentada, estudi de casos, mètode biogràfic i la investigació- acció. - Principals tècniques de recollida de dades: entrevista en profunditat, observació participant, grups de discussió, tècniques creatives, tècniques projectives, tècnica Delphi i els qüestionaris qualitatius. - Anàlisi i interpretació de les dades: utilització del programa d'anàlisi de dades textuals. Maxqda. - Redacció i presentació de l'informe d'investigació - Aspectes ètics a considerar en la investigació qualitativa
|
OPoptativa |
3 |
A |
2segon semestre |
Aquest mòdul pretén donar als estudiants una visió àmplia sobre què és la Teoria de la ment, o aquella habilitat humana d'interpretar els estats mentals (desitjos, creences, intencions, emocions...) propis i dels altres. ES treballarà amb l'objectiu que els estudiants comprenguin quines habilitats implica, com es desenvolupen i com es relacionen amb altres capacitats com el llenguatge o les funcions executives. Es tractarà sobre les implicacions que el desenvolupament d'aquestes habilitats mentalistes té en el comportament social i també en diferents patologies, i es donaran algunes eines i estratègies per a l'avaluació i intervenció.
Específicament, els continguts del mòdul s'ordenaran a través dels següents blocs temàtics:
1 Teoria de la ment (ToM). Concepte i desenvolupament. Bases neuropsicològiques. ToM i comportament social.
2. Relacions entre ToM, llenguatge, funcions executives i intel·ligència.
3. ToM i Psicopatologia. Relacions entre ToM i: alteracions del llenguatge i de la comunicació; trastorns afectius; trastorns conductuals; trastorns de la personalitat; trastorns psicòtics; altres tipus de trastorns.
4. Avaluació de les habilitats de teoria de la ment.
Intervenció per a la millora de les habilitats mentalistes.
(tenir en compte que l'assignatura es realitzarà en llengua anglesa)
|
OPoptativa |
3 |
A |
1primer semestre |
1. Introducció a l'avaluació de programes. 2. Fases del procés de l'avaluació. 3. El disseny de l'avaluació. L'avaluació qualitativa i quantitativa. 4. Instruments per a l'avaluació de programes. 5. L'anàlisi dels resultats de l'avaluació. 6. L'informe dels resultats de l'avaluació. 7. Sistemes d'avaluació dinàmica.
|
OPoptativa |
3 |
A |
1primer semestre |
SI |
2segon semestre |
SO |
2segon semestre |
Els continguts del mòdul s'ordenaran a través de dos blocs temàtics: 1. Psicobiologia aplicada en l'àmbit laboral. Psicobiologia i salut laboral: turnicitat, ergonomia, higiene ambiental. 2. Psiconeuroinmunologia. Sistema immunitari i les seves repercussions sobre la salut.
|
OPoptativa |
3 |
A |
1primer semestre |
SI |
2segon semestre |
SO |
2segon semestre |
Psicologia forense, peritatge de família, psicologia penitenciària, avaluació del testimoni, entrevista forense.
|
OPoptativa |
3 |
A |
1primer semestre |
SI |
2segon semestre |
L'objectiu d'aquesta assignatura és el de conèixer el rol dels psicòlegs en l'entorn de les organitzacions i els Recursos Humans, així com les seves àrees d'intervenció.
|
OPoptativa |
3 |
A |
2segon semestre |
SI |
2segon semestre |
SO |
2segon semestre |
1. Imaginaris socials, subjectivitats i sistema sexe-gènere. 2. Relacions androcèntricas i heteronormatives en cultures, societats i grups. 3. Relacions de poder i microviolències en la vida quotidiana: Identificació i Recursos de canvi. 4. La violència de gènere institucional i simbòlica: Visibilizació de desigualtats socials, econòmiques, històriques i culturals. 5. Experiències psicosocials de transformació de la violència de gènere.
|
OPoptativa |
3 |
A |
2segon semestre |
SI |
2segon semestre |
SO |
2segon semestre |
Taller de comunicació interpersonal. El seu objectiu és que l'alumne coneixi el seu propi estil comunicatiu i, si s'escau, millori dos aspectes bàsics d'aquest: la receptivitat, mitjançant l'escolta activa i l'assertivitat, o capacitat de defençar els seus propis drets essent respectuosos amb els dels altres. Tot plegat ajuda a millorar el procés de comunicació tot augmentant la capacitat d'entendre i fer-se entendre evitant mals entesos.
|
OPoptativa |
3 |
A |
1primer semestre |
SI |
2segon semestre |
SO |
2segon semestre |
Els continguts del mòdul s'ordenaran a través dels següents blocs temàtics: 1. Reaccions psicològiques davant dels esdeveniments traumàtics. 2. Principis bàsics sobre els primers auxilis psicològics (intervenció psicològica primerenca) i intervencions psicosocials en contexts d'emergència o desastre. 3. Estratègies de reducció del risc de desastres i facilitació de comunitats resilients. 4. Gestió de l'estrès i cura dels professionals.
|
OPoptativa |
3 |
A |
2segon semestre |
SI |
2segon semestre |
Temes dels continguts de la matèria: 1. Tipus de litigi familiar, avaluació i intervenció psicològica. 2. Capacitats parentals: concepte, avaluació i desenvolupament. 3. Famílies reconstituïdes: implicacions, perills i conflictes. 4. La violència intrafamiliar en els processos de separació i divorci. 5. La guarda i custòdia legal i el respecte pels principis del desenvolupament psicosocial. 6. La mediació familiar.
|
OPoptativa |
3 |
A |
2segon semestre |
SI |
2segon semestre |
Els continguts del mòdul s'ordenaran a través dels següents blocs temàtics: 1. Concepte i aspectes generals de la intervenció psicopedagògica: intervenir en termes de suport. 2. La valoració de necessitats educatives especials i l'escolarització de les persones amb trastorns del desenvolupament. El dictamen, les propostes curriculars i la provisió d'ajuts. 3. Concepte de 'retard mental'. Els alumnes amb Síndrome de Down i Síndrome de X fràgil. Prevenció, detecció i intervenció primerenca. Criteris de funcionalitat en la resposta educativa. 4. Els alumnes amb trastorns motors. Tipologia i factors d'heterogeneïtat. Aspectes de la valoració de necessitats educatives. Intervenció educativa i habilitadora. Ajuts específics. 5. La discapacitat visual i auditiva. Ajuts específics i orientacions per a la resposta educativa.
|
OPoptativa |
3 |
A |
1primer semestre |
SO |
2segon semestre |