Dades generals

Curs acadèmic:
2017
Descripció:
Models d'avaluació i diagnòstic en el camp de la psicologia sanitària. Tècniques i procediments d'avaluació i diagnòstic per a l'abordatge dels trastorns del comportament i dels factors psicològics associats amb els problemes de salut. Informes psicològics en funció dels destinataris. Planificació i supervisió dels processos d'avaluació psicològica. Eines d'avaluació i intervenció psicològica en línia
Crèdits:
6

Grups

Grup A

Durada:
Semestral, 1r semestre
Professorat:
MONICA CUNILL OLIVAS  / ANA BELEN GOMEZ LIMA
Idioma de les classes:
Català (85%), Anglès (15%)

Competències

  • CB2  Utilitzar les tecnologies de la informació i la comunicació en l'acompliment professional.
  • CB8 Que els estudiants siguin capaços d'integrar coneixements i enfrontar-se a la complexitat de formular judicis a partir d'una informació que, sent incompleta o limitada, inclogui reflexions sobre les responsabilitats socials i ètiques vinculades a l'aplicació dels seus coneixements i judicis.
  • CB9 Que els estudiants sàpiguen comunicar les seves conclusions i els coneixements i raons últimes que les sustenten a públics especialitzats i no especialitzats d'una manera clara i sense ambigüitats.
  • CB10 Que els estudiants tinguin les habilitats d'aprenentatge que els permetin continuar estudiant d'una manera que haurà de ser en gran mesura autodirigida o autònoma.
  • CE9  Redactar informes psicològics de manera adequada als destinataris.
  • CE16 Conèixer en profunditat els diferents models d'avaluació i intervenció en el camp de la Psicologia General Sanitària, així com les tècniques i procediments que se'n deriven per a l'abordatge dels trastorns del comportament i en els factors psicològics associats amb els problemes de salut.
  • CE17 Planificar, realitzar i, si s'escau, supervisar el procés d'avaluació psicològica del comportament humà i dels factors psicològics associats amb els problemes de salut per establir l'avaluació dels mateixos.

Continguts

1. Models d'avaluació i diagnòstic en l’àmbit clínic sanitari

2. El procés d’avaluació psicològica en l’àmbit clínic sanitari en adults i infants.

3. Planificació i supervisió dels processos d'avaluació psicològica en adults i infants.

4. Tècniques i procediments d'avaluació i diagnòstic en adults i infants.

5. Eines d'avaluació psicològica en línia en adults i infants.

6. L’informe psicològic en adults i infants.

7. El rol del professional en l'avaluació psicològica d'adults i infants.

Activitats

Tipus d’activitat Hores amb professor Hores sense professor Total
Anàlisi / estudi de casos 30 50 80
Classes participatives 48 0 48
Lectura / comentari de textos 0 18 18
Tutories 4 0 4
Total 82 68 150

Bibliografia

  • Alonso Tapia, Jesús (cop. 2004 ). Evaluación psicológica : coordenadas, procesos y garantías . Madrid: Ediciones UAM. Catàleg
  • Buela-Casal, Gualberto Sierra, Juan Carlos (1997 ). Manual de evaluación psicológica : fundamentos, técnicas y aplicaciones . Madrid: Siglo Veintiuno de España. Catàleg
  • Caballo, Vicente E. (cop. 2006 ). Manual para la evaluación clínica de los trastornos psicológicos : trastornos de la edad adulta e informes psicológicos . Madrid: Pirámide. Catàleg
  • Barrio, Victoria del (2002 ). Evaluación psicológica en la infancia y la adolescencia . Madrid: Universidad Nacional de Educación a Distancia. Catàleg
  • Barrio, María Victoria del (2003 ). Evaluación psicológica aplicada a diferentes contextos . Madrid: Universidad Nacional de Educación a Distancia. Catàleg
  • Ezpeleta, L. (2014). La entrevista diagnóstica con niños y adolescentes.. Síntesis.
  • Fernández Ballesteros, Rocío. Encyclopedia of psychological assessment . London [etc.] Sage,|c2003: . Catàleg
  • Fernández-Ballesteros, Rocío (cop. 2011 ). Buenas prácticas y competencias en evaluación psicológica : el sistema interactivo multimedia de aprendizaje del proceso de evaluación (SIMAPE) . Madrid: Pirámide. Catàleg
  • Fernández Ballesteros, Rocío (2011 ). Evaluación psicológica : conceptos, métodos y estudio de casos (2a ed. [renovada]). Madrid: Pirámide. Catàleg
  • Gutiérrez Rosado, Teresa (cop. 2003 ). Instrumentos de evaluación en psicología de la salud . Madrid: Alianza. Catàleg
  • Kirchner, Teresa (1998 ). Evaluación psicológica : modelos y técnicas . Barcelona [etc.]: Paidós. Catàleg
  • López Ibor, Juan José (cop. 2002 ). DSM-IV-TR : manual diagnóstico y estadístico de los trastornos mentales : texto revisado . Barcelona: Masson. Catàleg
  • Maganto Mateo, Carmen (2001 ). Evaluación psicológica en la infancia y adolescencia : casos prácticos . Madrid: TEA. Catàleg
  • Manual diagnóstico y estadístico de los trastornos mentales : DSM-5 (cop. 2014 ) (5a ed.). Madrid, [etc.]: Médica Panamericana. Catàleg
  • Muñoz López, Manuel (cop. 2002 ). Instrumentos de evaluación en salud mental . Madrid: Pirámide. Catàleg
  • Muñoz López, Manuel (DL 2003 ). Manual práctico de evaluación psicológica clínica . Madrid: Editorial Síntesis. Catàleg
  • Perpiñá, Conxa (cop. 2012 ). Manual de la entrevista psicológica : saber escuchar, saber preguntar . Madrid: Pirámide. Catàleg
  • Othmer, Ekkehard (cop. 2003 ). DSM-IV-TR : la entrevista clínica . Barcelona [etc.]: Masson. Catàleg
  • Pont Amenós, Teresa (2014). Los test gráficos en el psicodiagnóstico. Madrid: Editorial Síntesis.
  • Pont, T. (2012). Psicodiagnóstico diferencial con tests gráficos.. Síntesis.
  • Silva, F. (1995). Evaluación psicológica en niños y adolescentes. Síntesis.

Avaluació i qualificació

Activitats d'avaluació:

Descripció de l'activitat Avaluació de l'activitat %
Aplicar el procediment d’avaluació psicològica clínica a un cas adult (simulat) o infaltil desenvolupant els següents punts: Anàlisi descriptiva, Anàlisi funcional i formulació clínica, Disseny de la intervenció, Planificació de l’avaluació de la intervenció, Realització de l’informe per entrevista devolutiva.
Es valorarà que les respostes es corresponguin als enunciats de cada pregunta formulada així com la correcta comprensió i aplicació dels continguts treballats a classe i a les lectures. 50
Realitzar un diari de camp de les activitats experiencials realitzades a l'aula i la memòria reflexiva. Es valorarà la realització de totes les activitats i la corresponen valoració autoreflexiva. 50

Qualificació

Per superar l'assignatura cal:
- Assistència mínima al 80% de les classes presencials.
- Obtenir una qualificació mínima de 5 a cadascuna de les activitats d'avaluació (cal aprovar cada activitat per separat per tal que facin mitjana).

Criteris específics de la nota «No Presentat»:
Es posarà la nota NO PRESENTAT si es dóna un o més dels següents criteris:
- Manca d'assistència (no assolir el mínim del 80% d'assistència) a les classes presencials.
- No presentació de totes les activitats d'avaluació.