Anar al contingut (clic a Intro)
UdG Home UdG Home
Tancar
Menú

Estudia

Dades generals

Curs acadèmic:
2017
Descripció:
Pautes bàsiques per a la difusió de la recerca lingüística en ELE
Crèdits:
3

Grups

Grup A

Durada:
Semestral, 2n semestre
Professorat:
MONTSERRAT BATLLORI DILLET  / Beatriz Blecua Falgueras
Idioma de les classes:
Català (50%), Castellà (50%)

Competències

  • CG4 - Saber transmetre d'una manera clara i sense ambigüitats a un públic especialitzat o no, resultats procedents de la investigació lingüística i sociològica així com els fonaments més rellevants sobre els quals se sustenten.
  • CG5 - Haver desenvolupat l'autonomia suficient per desenvolupar investigacions i col · laboracions científiques dins l'àmbit de l'aprenentatge deles segones llengües i en contextos interdisciplinaris.
  • CE1 - Conèixer i reflexionar sobre els factors individuals més rellevants que incideixen en l'aprenentatge d'una segona llengua.
  • CE4 - Ser capaç d'analitzar de manera crítica materials didàctics i recursos d'ensenyament de segones llengües.

Continguts

1. Els alumes s’hauran d’assegurar la capacitat de fer presentacions per escrit de materials acadèmics i dels resultats de les seves recerques.

2. Se’ls proporcionaran els mitjans per a conèixer la manera de presentar continguts estructuradament i amb els requisits que són habituals en la redacció de material acadèmic.

3. Els alumes s’hauran d’assegurar la capacitat de fer presentacions públiques de caràcter científic o acadèmic.

4. Se’ls proporcionaran els mitjans per a preparar una presentació de diapositives comparable al lliurament d’una comunicació en un congrés, que hauran d’exposar davant del professor.

Activitats

Tipus d’activitat Hores amb professor Hores sense professor Total
Elaboració individual de treballs 3,00 25,00 28,00
Exposició dels estudiants 3,00 20,00 23,00
Resolució d'exercicis 1,00 3,00 4,00
Sessió participativa 20,00 0 20,00
Total 27,00 48,00 75

Bibliografia

  • Booth, Vernon (1993). Communicating in Science. Cambridge: Cambridge University Press. Catàleg
  • Cassany, Daniel (1993). La cuina de l’escriptura. Barcelona: Empúries. Catàleg
  • Couto, Manuel (2002). Cómo hablar bien en público: comunicar, persuadir y convencer con palabras. Barcelona: Gestión 2000. Catàleg
  • Gibaldi, Joseph (2003). MLA Handbook for Writers of Research Papers (6a). New York: The Modern Language Association of America. Catàleg
  • Hughes, Dominic, & Benedict Phillips (2000). The Oxford Union Guide to Speaking in Public. London: Virgin.
  • Martínez de Sousa, José (1994). Manual de edición y autoedición. Madrid: Pirámide. Catàleg
  • Martínez de Sousa, José (2000). Manual de estilo de la lengua española. Gijón: Trea. Catàleg
  • Mestres, Josep M., Joan Costa, Mireia Oliva & Ricard Fité (2007). Manual d’estil. La redacció i l’edició de textos (3a). Vic / Barcelona: Eumo / Rosa Sensat / Universitat de Barcelona / Universitat Pompeu Fabra. Catàleg
  • Rubio, Joana, & Francesc Puigpelat (2007). Com parlar bé en públic. Barcelona: Mina. Catàleg
  • Turabian, Kate L. (2003). A Manual for Writers of Research Papers, Theses and Dissertations (7a., revisada). Chicago-Londres: University of Chicago.

Avaluació i qualificació

Activitats d'avaluació:

Descripció de l'activitat Avaluació de l'activitat %
Els alumes triaran un article de la seva especialitat d’entre 15 i 20 pàgines i en faran un resum acompanyat d’un comentari crític personal. En l’avaluació del resum es tindrà en compte la bona comprensió dels continguts, la capacitat de síntesi, la claredat d’exposició i la correcció lingüística. 50
Els alumes copiaran la bibliografia de l’article ressenyat segons dues normes de citació diferents provinents de revistes de la seva especialitat que obtindran oportunament. En l’avaluació de l’exercici es tindrà en compte el rigor en l’aplicació de les normes. 10
Els alumes triaran un article de la seva especialitat d’entre 15 i 20 pàgines i en faran una presentació davant del professor ajustada a les característiques d’una comunicació de congrés. En l’avaluació de l’exposició es tindrà en compte la capacitat de síntesi, ajustant-se al temps previst, l’eficàcia i la claredat expositiva i la correcció lingüística. 40

Qualificació

En l’avaluació del resum es tindrà en compte la bona comprensió dels continguts, la capacitat de síntesi, la claredat d’exposició i la correcció lingüística; en l’avaluació de l’exercici, el rigor en l’aplicació de les normes. En l’avaluació de l’exposició es tindrà en compte la capacitat de síntesi, ajustant-se al temps previst, l’eficàcia i la claredat expositiva i la correcció lingüística.

Criteris específics de la nota «No Presentat»:
Per a aprovar l'assignatura cal presentar els treballs que es demanen.

Escull quins tipus de galetes acceptes que el web de la Universitat de Girona pugui guardar en el teu navegador.

Les imprescindibles per facilitar la vostra connexió. No hi ha opció d'inhabilitar-les, atès que són les necessàries pel funcionament del lloc web.

Permeten recordar les vostres opcions (per exemple llengua o regió des de la qual accediu), per tal de proporcionar-vos serveis avançats.

Proporcionen informació estadística i permeten millorar els serveis. Utilitzem cookies de Google Analytics que podeu desactivar instal·lant-vos aquest plugin.

Per a oferir continguts publicitaris relacionats amb els interessos de l'usuari, bé directament, bé per mitjà de tercers (“adservers”). Cal activar-les si vols veure els vídeos de Youtube incrustats en el web de la Universitat de Girona.