Dades generals

Curs acadèmic:
2017
Descripció:
Aproximació general al plantejament dels continguts de llengua i literatura catalana en l'educació secundària
Crèdits:
3

Grups

Grup A

Durada:
Semestral, 2n semestre
Professorat:
JOAN FERRER COSTA  / XAVIER RENEDO PUIG
Idioma de les classes:
Català (45%), Castellà (45%), Anglès (10%)

Continguts

1. L'ensenyament de la llengua i la literatura catalanes: notes històriques. Reflexions sobre la situació actual de l'ensenyament de la llengua i la literatura a secundària: el català, segona llengua de molts dels estudiants.

2. El coneixement de la variació lingüística en contraposició amb la llengua stàndard: un problema o una oportunitat? La valoració de la complexitat lingüística i de la llengua històrica. La filologia, els mites i la justificació de la llengua.

3. Per a què serveix la literatura? Els gèneres literaris i els referents universals. Reflexions sobre el cànon. El problema de la distància lingüística dels clàssics. Antologies i adaptacions.

4. La norma lingüística catalana. El sentit de les convencions normatives i de la distància envers els usos espontanis. Per què saber llengua havent-hi correctors automàtics? Correcció i qualitat lingüística.

5. La llengua i la literatura catalanes en el currículum de secundària. La coordinació entre els diferents departaments de llengües. Els manuals de secundària: què s'ensenya i com?

6. El treball de recerca: mètode, fonts, proposta de temes. Com fomentar l’interès per la llengua i la literatura? Les PAU, una referència per al batxillerat.

Activitats

Tipus d’activitat Hores amb professor Hores sense professor Total
Classes participatives 10,5 10,5 21
Classes pràctiques 7 14 21
Elaboració de treballs 0 21 21
Exposició dels estudiants 5 7 12
Total 22,5 52,5 75

Bibliografia

  • Duchesne, Alain (2001 ). Petite fabrique de littérature . [Paris]: Magnard. Catàleg
  • Lewis, C. S (1998 ). Un Experiment de crítica literària . Barcelona: Quaderns Crema. Catàleg
  • Manguel, Alberto (2005 ). Una Historia de la lectura . Barcelona: Lumen. Catàleg
  • Montes, Graciela (2001). El corral de la infancia. Mèxic: Fondo de Cultura Económica.
  • Moreno, Víctor (1998 ). Va de poesía : propuestas para despertar el deseo de leery escribir poesías . Pamplona: Pamiela. Catàleg
  • Moreno, Víctor (2004 ). El Deseo de leer : propuestas creativas para despertar y mantener el gusto por la lectura (4a ed. act.). Pamplona: Pamiela. Catàleg
  • Ordine, Nuccio (2013). La utilitat de l'inútil. Barcelona: Edicions dels Quaderns Crema.
  • Pennac, Daniel (1993 ). Com una novel·la (2a ed). Barcelona: Empúries. Catàleg
  • Prado, Benjamín (2000 ). Siete maneras de decir manzana . Madrid: Anaya. Catàleg
  • Puig i Artigas, Estanislau (1994 ). Paisatge i fantasia . Barcelona: Columna. Catàleg
  • Renedo Puig, Xavier (2006). La literatura i l'ensenyament de la literatura. Dins Jordi Sala (Ed.), De la Bíblia a Joyce (, p. 211-225). Girona: CCG editors.
  • Serra, Màrius (2002 ). Verbalia.com : jugar, llegir, tal vegada escriure . Barcelona: Empúries. Catàleg

Avaluació i qualificació

Activitats d'avaluació:

Descripció de l'activitat Avaluació de l'activitat %
Exposició oral individual sobre un problema de llengua normativa. 50
Comparar críticament el tractament d’un mateix text literari (poema) en diverses antologies per a ús dels estudiants. 50

Qualificació

Es tindrà en compte també l'assistència regular, l'actitud demostrada a classe i l'interès per participar en les activitats docents previstes.

Criteris específics de la nota «No Presentat»:
Si no es presenten els dos exercicis d'avaluació previstos (exposició oral i treball escrit), es considerarà No Presentat.