Estudia

• T4. Analitzar situacions complexes i dissenyar estratègies per resoldre-les, individualment i en equip.
• T5. Treballar en equip, establint les relacions que més poden ajudar a fer aflorar potencialitats de cooperació i mantenir-les de manera continuada.
• T6. Seleccionar i utilitzar les tecnologies de la informació i la comunicació més adequades a cada situació, en els àmbits personal i professional.
• T7. Comprendre la llengua anglesa i expressar-se en ella de manera correcta oralment i per escrit.
• T8. Avaluar la pròpia activitat i el propi aprenentatge, i elaborar estratègies per millorar-los.
• I3. Desenvolupar la fluïdesa ideacional, projectiva i/o representativa, fent ús de recursos narratius i graficoplástics.

1. Repertori de tècniques creatives

          1.1. Què són les tècniques creatives?

          1.2. El llibre d'idees o diari creatiu

          1.3. Llistes. Llistes de comprobació

          1.4. Mapes mentals

          1.5. Brainstorming (Pluja d'idees)

          1.6. Analogies

          1.7. Metàfores

          1.8. PO (Provocacions). Fugida

          1.9. Forçar connexions

          1.10. Challenge facts (desafiar els fets)

          1.11. Obvietats

          1.12. 6 barrets per pensar

          1.13. Llista d'atributs

          1.14. SCAMPER

2. Tècniques d'ideació per a la resolució pràctica de problemes inèdits

3. Tècniques d'aplicació grupal i individual

• BUZAN, T. (1996). El libro de los mapas mentales. Barcelona: Urano.
• CAMERON, J. (1996). El camino del artista. Buenos Aires: Troquel.
• DE BONO, E. (2010). Creatividad - 62 ejercicios para desarrollar la mente. Barcelona: Paidós.
• DE BONO, E. (2010). El pensamiento lateral. Barcelona: Paidós.
• DE BONO, E. (2009). Seis marcos laterales. Barcelona: Paidós.
• DE BONO, E. (2010). Seis sombreros para pensar. Barcelona: Paidós.
• DE MONTES, Z. (2010). Mapas mentales, paso a paso. Barcelona: Alfaomega-Profit.
• GELB, M. (2004). Da Vinci descodificado. Madrid: Punto de lectura.
• LYNCH, D. (2008). Atrapa el pez dorado. Barcelona: Reservoir Books Mondadori.
• MAHON, N. (2012). Cómo generar grandes ideas publicitarias. Barcelona: GG.
• MICHALKO, M. (2007). Los secretos de los genios de la creatividad (Cracking Creativity). Barcelona: Gestión 2000.
• MICHALKO, M. (2007). Thinkertoys: Cómo desarrollar la creatividad en la empresa. Barcelona: Gestión 2000.
• WIGAN, M. (2007). Pensar visualmente. Barcelona: Gustavo Gili.

Activitats d'avaluació:

Es valorarà la innovació de les propostes presentades, la capacitat de registrar el procés creatiu seguit i la qualitat de presentació dels exercicis, treballs i llibre d'idees.

La qualificació estarà basada en un sistema de valoració de quatre eixos: flexibilitat, fluïdesa, elaboració, originalitat.

· Flexibilitat: innovació en l'enfocament problema plantejat i capacitat d’adaptació i adequació amb els recursos disponibles (coneixements previs, estètics, artístics, tècnics).

· Fluïdesa: quantitat d’idees generades

· Elaboració: capacitat de realització pràctica i atenció pels detalls (composició, paleta de colors, habilitats tècniques i artístiques, etc.); capacitats de reflexió, articulació i registre del procés seguit (redacció, diagramació, composició, fotografies, disseny gràfic, etc.)

· Originalitat*: innovació, raresa, excepcionalitat, singularitat del resultat obtingut

Tots els treballs han de tenir una nota d'autoavaluació precedint el nom de l'exercici i el nom de l'alumne:

NOTA_EXERCICI_COGNOMS_DELS_ALUMNES.jpg

*TOT EL MATERIAL PRESENTAT HA DE SER ORIGINAL: l’ús d’altra tipus de material serà penalitzat amb un 0, per aquesta raó és recomanable fer una recerca per confirmar l'originalitat dels treballs abans de lliurar-los.

Criteris específics de la nota «No Presentat»:
Els alumnes que no tinguin nota de presentació dels treballs no es podran presentar al lliurament final i per tant se’ls qualificarà com No Presentat.

Constarà com a No Presentat de l’assignatura si la suma dels percentatges totals de proves o exàmens als que s’ha presentat es inferior al 25 %.

L‘absència a les sessions docents de més d’un 20% constarà com No Presentat.

TREBALLS, EXERCICIS I LLIBRE D'IDEES

Es valoraran:

-La capacitat de definir i enfocar problemes complexes de manera innovadora

-L'habilitat per resoldre problemes inèdits a través del domini de les tècniques creatives apreses al llarg del curs.

-La habilitat d'interpretar conceptes i traduir-los a discursos narratius i produccions gràfic-plàstiques de qualitat.

-La qualitat, la serietat i l'originalitat en el format de presentació dels exercicis i els treballs.

-La capacitat de reflexió sobre el procés creatiu a través de l'articulació de discursos intel·ligibles.

-La capacitat per defensar els treballs pràctics a través d’un discurs coherent.