4. Utilitzar la llengua anglesa i una altra llengua estrangera 9. Tenir habilitat per a les relacions personals en qualsevol context i situació. 17. Comunicar-se oralment i per escrit 21. Utilitzar la terminologia i el llenguatge dels diversos àmbits turístics
1. Expresiones de bienvenida, despedida y de cortesía. 2. Uso del nombre y patronímico en el registro formal 3. Días de la semana y meses del año 4. Números ordinales 5. Adjetivos y adverbios 6. Uso básico de las declinaciones 7. Tiempos y aspectos verbales básicos 8. Verbos de movimiento sin prefijos 9. Léxico general y específico del ámbito del turismo
Tipus d’activitat Hores amb professor Hores sense professor Total Anàlisi / estudi de casos 2,00 6,00 8,00 Prova d'avaluació 2,00 8,00 10,00 Resolució d'exercicis 10,00 10,00 20,00 Sessió participativa 25,00 12,00 37,00 Total 39,00 36,00 75
Olga Leóntieva y Anna Merechénkova (2015). Ruso para principiantes. Herder. VVAA (2003). Ruso para hispanohablantes 1. Herder.
Activitats d'avaluació: Descripció de l'activitat Avaluació de l'activitat % Examen escrito Examen escrito que incluirá todos los contenidos practicados a lo largo del curso. 30 Examen de comprensión oral Prueba de compresión oral en la que el estudiante tendrá que mostrar su habilidad de comprender documentos audio parecidos a los practicados en clase. 10 Examen de expresión oral Prueba oral donde el estudiante tendrá que contestar a preguntas y llevar a cabo algún juego de rol usando las estructuras y vocabulario aprendidos durante el curso. 40 Participación en clase, controles y ejercicios La participación activa será un plus. Dentro de esta nota se incluirán también algunos ejercicios corregidos por el profesor y algunos pequeños controles de clase sobre temas puntuales. 20
Los alumnos pueden escoger entre dos modalidades de evaluación: a) Evaluación continua. Esta modalidad es la recomendada a la mayoría de alumnos/as porque conlleva una implicación activa y constante en la materia. b) Evaluación final o única. Este tipo de evaluación está enfocada a aquellos alumnos/as con un alto nivel de inglés que prevén que pueden aprobar la asignatura sin una asistencia frecuente a clase. También es una opción interesante para aquellos estudiantes que por razones varias no puedan asistir a clase regularmente. Evaluación final Examen escrito: 60% Examen oral: 40% En cuanto a la evaluación única: 1. La universidad considera que la evaluación continua es la más adecuada para los estudiantes, puesto que implica un sistema de trabajo que favorece la inmersión y, por tanto, un estilo de aprendizaje más sólido y duradero. 2. Sugerimos que la evaluación única sea considerada una opción válida solo para aquellos estudiantes que tengan un alto nivel del idioma o que no puedan asistir a clase regularmente. 3. Para solicitar la evaluación única, se deberá rellenar un formulario antes del 1 de marzo.