Dades generals

Curs acadèmic:
2017
Descripció:
El objetivo de este nivel es introducir a los estudiantes en una gran variedad de habilidades lingüísticas, tanto activas como pasivas, que les permitirán expresarse de nivel inicial en situaciones generales y profesionales. Iniciar la consecución de los objetivos lingüísticos propios del nivel A1 (inicial) del Marco Común Europeo de Referencia.
Crèdits ECTS:
3

Grups

Grup A

Durada:
Semestral, 1r semestre
Professorat:
LAURA LOVATI
Idioma de les classes:
Italià (100%)

Grup T

Durada:
Semestral, 1r semestre
Professorat:
LAURA LOVATI
Idioma de les classes:
Italià (100%)

Competències

  • 4. Utilitzar la llengua anglesa i una altra llengua estrangera
  • 9. Tenir habilitat per a les relacions personals en qualsevol context i situació.
  • 17. Comunicar-se oralment i per escrit
  • 21. Utilitzar la terminologia i el llenguatge dels diversos àmbits turístics

Continguts

1. CONTENIDOS FUNCIONALES

          1.1. - Saludar, despedirse, pedir una cosa y dar las gracias, disculparse.

          1.2. - Pedir ayuda cuando no se comprende, resolver problemas de comunicación (oral y escrita).

          1.3. - Presentarse y presentar otras personas.

          1.4. - Las profesiones, acoger un cliente, presentar un viaje/hotel, los diferentes servicios de una agencia/un hotel.

          1.5. - Las conversaciones telefónicas y sus dificultades.

          1.6. - Pedir y dar información en tiendas y en restaurantes. Reservar en un restaurante, aconsejar y pedir la cuenta.

          1.7. - Pedir una cita, analizar los resultados…

          1.8. - Situarse en el espacio: dar y recibir una dirección, describir un alojamiento…

          1.9. -Orientarse: preguntar e indicar el camino, buscar un hotel, una exposición...

          1.10. - Situarse en el tiempo: decir la hora y relatar hechos en el pasado.

          1.11. - Expresar intenciones y proyectos en el futuro.

          1.12. - Organizar una sala de exposiciones, preparar un stand, participar en una reunión.

          1.13. - Organizar un viaje, hacer reservas y resolver incidentes.

          1.14. - Apreciar y expresar gustos y preferencias.

          1.15. - Proponer, aceptar y rechazar una invitación.

2. CONTENIDOS LEXICOS

          2.1. - Saludos y fórmulas de cortesía (arriverderLa, prego…)

          2.2. - Alfabeto (para deletrear nombres propios, siglas, palabras)

          2.3. - Lenguaje del aula (Come si dice…? Cosa vuol dire…?)

          2.4. - Los números

          2.5. - Las profesiones

          2.6. - Las nacionalidades

          2.7. - La familia

          2.8. - Pedir y dar información personal sobre identidad (estado civil, dirección, correo...)

          2.9. - Hablar de la frecuencia de las acciones

          2.10. - El tiempo atmosférico

          2.11. - Las horas, los días, los meses, las estaciones

          2.12. - Los gustos

          2.13. - Expresar un deseo (vorrei…)

          2.14. - Muebles de una habitación

          2.15. - La comida y las bebida

3. CONTENIDOS GRAMATICALES

          3.1. - Presente: verbos regulares de la 1ª conjugación (-are) + verbos en –care, -gare, -iare, verbos de la 2ª y 3ª conjugaciones.

          3.2. - Presente: verbos irregulares al presente: essere, avere, fare, andare, venire... (verbi principali).

          3.3. - Artículos definidos/ indefinidos/partitivos*

          3.4. - Adjetivos de nacionalidad

          3.5. - Femenino de los adjetivos

          3.6. - Adjetivos posesivos

          3.7. - Adjectivos calificativos (bello, brutto. sporco...)

          3.8. - Forma interrogativa

          3.9. - Forma negativa

          3.10. - Preposiciones de lugar: a, di, in, da

          3.11. - Preposiciones con artículo da– a con las horas, verso, fino a, dopo pranzo/cena

          3.12. - C’è / Ci sono

          3.13. - Mi piace/Mi piacciono

          3.14. - Pronombre partitivo “ne”

          3.15. - Pronombres complemento directo (lo, le, li...) e indirecto (mi, le, gli...)

          3.16. - Partícula “ci” que indica el lugar.

          3.17. - Passato prossimo

4. CONTENIDOS FONÉTICOS

          4.1. - Fonemas consonánticos. Grupso consonànticos: gl, gn, sc.

          4.2. - Fonemas italianos que no existen en catalán o castellano o que funcionan de manera diferente: [v] labiodental (vino); /k/ velar (chiesa); /t/ alveopalatal (ciao)

          4.3. - El sistema consonántico (las oposiciones /b/ y /v/; /s/ y /z/, etc.)

          4.4. - La correspondencia fonema/grafía

          4.5. - La doppia

          4.6. - Los principales esquemas entonativos

Activitats

Tipus d’activitat Hores amb professor Hores sense professor Total
Anàlisi / estudi de casos 16 15 31
Classes expositives 10 0 10
Elaboració de treballs 7 0 7
Prova d'avaluació 11 0 11
Resolució d'exercicis 14 2 16
Total 58 17 75

Bibliografia

  • CHRISTA KERNBERGER , (2004). L’italiano nel turismo 1, Libro di testo. Edizioni Gu.
  • E. BALALRIN e P. BEGOTTI (1999). Destinazione Italia. L’italiano per operatori turistici, . Roma: Bonacci Editori.
  • L. ZIGLIO e G. RIZZOAlma (2001). Espresso 1, Libro dello studente ed esercizi, . Firenze.: Alma Edizioni .

Avaluació i qualificació

Activitats d'avaluació:

Descripció de l'activitat Avaluació de l'activitat %
ACTIVIDAD 1 EVALUACIÓN DE GRAMÁTICA Y/O VOCABULARIO 1 Exercici de comprensió i gramàtica 10
ACTIVIDAD 2 EXPRESION ESCRITA Correcció del vocabulari 10
ACTIVIDAD 3 EXPRESIÓN ESCRITA ACTIVIDAD 3 EVALUACIÓN DE GRAMÁTICA Y/O VOCABULARIO
10
ACTIVIDAD 4 EXPRESION ESCRITA CORRECCIO D'EXPRESSIO ESCRITA 10
ACTIVIDAD 5 EXPRESIÓN ESCRITA corrección gramatical 10
ACTIVIDAD 6 EXPRESIÓN ESCRITA Participación en clase
Cumplimiento con los deberes
10
ACTIVIDAD 7: EVALUACIÓN DE GRAMÁTICA Y VOCABULARIO, COMPRENSIÓN ORAL Y ESCRITA, EXPRESIÓN ESCRITA CORRECCION EN EL USO DE LA LENGUA 30
ASISTENCIA Y PARTICIPACIÓN aSSISTENCIA A CLASSE 10

Qualificació

La metodología se basa en el uso activo del italiano en un entorno dinámico. Se recurrirá al uso de interacciones simuladas, actividades con dinámica de grupos, casos, material multimedia y otro material
auténtico y especializado. Muchos elementos de trabajo autónomo se llevarán a cabo por medio de la plataforma Moodle.

Presencial (en el aula):
- Explicaciones teóricas y prácticas del profesor.
- Comprensión lectora: conversaciones y textos cortos, con actividades previas y posteriores de comprensión y extensión.
- Comprensión oral: audiciones de diálogos sencillos (cd y videos) con actividades previas y posteriores de comprensión y extensión.
- Expresión oral: diálogos entre estudiantes y profesor-estudiante, juegos de rol.
- Expresión escrita: ejercicios del libro de clase y del dossier.
- Trabajos en grupo, proyectos y presentaciones.

Dirigido (fuera del aula):
- Búsqueda de información en Internet o en documentos varios siguiendo las pautas establecidas por el profesor.
- Ejercicios escritos (libro de clase, dossier y/o Moodle).
- Ejercicios de refuerzo (Moodle).
- Expresión escrita: redacciones o pequeños trabajos de investigación para la práctica del vocabulario y de las estructuras estudiadas en clase.

Autónomo (fuera del aula):
- Ejercicios on line autocorrectivos (Moodle).
- Lecturas y sus correspondientes actividades
- Estudio personal: para una asimilación de la materia más eficaz se le pedirá al alumno un repaso sistemático del contenido de la sesión anterior y una constancia en la realización de los deberes.
Para ello, se propondrá a través de Moodle diversos tests de repaso y consolidación.

-EVALUACIÓN CONTINUA / EXAMEN FINAL
Los estudiantes que no hayan seguido la evaluación continua durante el curso pasarán automáticamente al examen final.
El examen final estará compuesto por las siguientes partes: gramática y vocabulario, comprensión escrita, comprensión oral y redacción.


Observacions

Programación de actividades

• Dentro del aula: Clases magistrales, tutorías presenciales, presentaciones grupales, etc.
• Fuera del aula: Trabajo en grupo, trabajo individual (proyectos, ejercicios, lectura, preparación de
presentaciones,...), estudio personal.