Dades generals

Curs acadèmic:
2017
Descripció:
Les relacions entre educació i cultura han estat estudiades per molts pedagogs, filosofs i pensadors al llarg del temps. Malgrat l'aparent proximitat dels dos conceptes, el diàleg entre les polítiques i els sectors, cultural i educatiu, no sempre és senzill. La pedagogia cultural és un camp professional en creixement pel que calen capacitats específiques de treball en entorns de gran complexitat i transversalitat.
Crèdits ECTS:
3

Grups

Grup A

Durada:
Semestral, 2n semestre
Professorat:
GEMMA CARBO RIBUGENT
Idioma de les classes:
Català (70%), Castellà (25%), Anglès (5%)

Competències

  • CG6 Analitzar les implicacions ètiques i de sostenibilitat de les actuacions professionals, des del punt de vista ecològic, econòmic i humà.
  • CG7 Aplicar els coneixements pedagògics de forma professional, mitjançant l'elaboració i defensa d'arguments i la resolució de problemes.
  • CG10 Tenir habilitats d'aprenentatge autònom per poder seguir formant-se al llarg de la vida.
  • CE6 Dissenyar, desenvolupar, implementar i avaluar programes de desenvolupament personal, social i cultural de caràcter educatiu i formatiu.
  • CE7 Dissenyar, desenvolupar i avaluar propostes d'organització i gestió de centres, institucions i serveis educatius.
  • CE8 Dissenyar, desenvolupar, assessorar i avaluar programes, projectes, accions i productes adaptats a la formació en les organitzacions.
  • CE9 Dissenyar plans de formació permanent i de formació de formadors adequats a les noves situacions i necessitats educatives i formatives.
  • CE10 Dissenyar, coordinar, aplicar i avaluar propostes innovadores de formació i desenvolupament de recursos formatius.
  • CE11 Dissenyar i aplicar mètodes i estratègies didàctiques en diversos contextos educatius i formatius.
  • CE13 Aplicar tècniques i estratègies de direcció, assessorament, consulta i mediació educativa en àmbits professionals i institucions i serveis educatius.
  • CE14 Aplicar tècniques i estratègies afavoridores de les relacions interpersonals i la dinamització de grups.

Continguts

1. UNITAT 1: Educació i cultura. Pedagogia cultural o la cultura com a sector professional per al pedagog. Pedagogia i gestió cultural.

2. UNITAT 2: Polítiques culturals, de comunicació i educatives: tendències i demandes per a la pedagogia cultural. Del context internacional a l'àmbit local.

3. UNITAT 3: Àmbits del sector cultural i possibles rols professionals del pedagog.

4. UNITAT 4: Agents culturals: definició i tipologia. Les institucions públiques i la cultura El tercer sector i la cultura Sector privat, comunicació i cultura: les industries culturals i creatives

Activitats

Tipus d’activitat Hores amb professor Hores sense professor Total
Anàlisi / estudi de casos 12 20 32
Debat 4,5 20 24,5
Lectura / comentari de textos 6 24 30
Total 22,5 64 86,5

Bibliografia

  • Acaso López-Bosch, María (2013 ). rEDUvolution : hacer la revolución en la educación . Barcelona: Paidós. Catàleg
  • Alsina, Pep, 1961- Giráldez Hayes, Andrea Abad, Javier, 1964- (2012 ). La Competencia cultural y artística : 7 ideas claves . Barcelona: Graó. Catàleg
  • Augé, Marc (1993 ). Los No lugares : espacios del anonimato : una antropología de la sobremodernidad . Barcelona: Gedisa. Catàleg
  • Camps, Victòria (2008 ). Creure en l'educació : l'assignatura pendent . Barcelona: Edicions 62. Catàleg
  • Carbó Ribugent, Gemma (DL 2013 ). Polítiques cuturals i educatives a Catalunya. [Girona]: Universitat de Girona. Recuperat 17-02-2017, a http://www.tdx.cat/handle/10803/119604 Catàleg
  • Carbó Ribugent, Gemma (2016). L'assignatura pendent. Converses sobre educació, política i cultura (1era). Girona: Papers amb accent.
  • Diversidades (2010 ). [AECID, [etc.]]: [AECID [etc.]]. Catàleg
  • El Poder de la cultura : Conferència Intergovernamental de Polítiques Culturals Favorables al Desenvolupament organitzada per la UNESCO a Estocolm, els dies 30 de març a 2 d'abril de 1998 (1998 ). Barcelona: Centre UNESCO de Catalunya. Catàleg
  • Garcés, Marina (cop. 2013 ). Un Mundo común . Barcelona: Ediciones Bellaterra. Catàleg
  • Garcés Marina (2016). Fora de classe: textos de filosofia de guerrilloa (1ra). Barcelona: Ara arcadia.
  • Giroux, Henry A (2003 ). Pedagogía y política de la esperanza : teoria, cultura y enseñanza : una antología crítica . Buenos Aires [etc.]: Amorrortu. Catàleg
  • Innerarity, Daniel (2011 ). La Democracia del conocimiento : por una sociedad inteligente . Barcelona: Paidós. Catàleg
  • La Carta internacional de Derechos Humanos : declaración universal de derechos humanos :|bpacto internacional de derechos económicos, sociales y culturales :|bpacto internacional de derechos civiles y políticos y protocolo facultativo (1987 ). Nueva York: Naciones Unidas. Catàleg
  • McLaren, Peter (1997 ). Pedagogía crítica y cultura depredadora . Barcelona [etc.]: Paidós. Catàleg
  • Morin, Edgar (2016 ). Enseñar a vivir : manifiesto para cambiar la educación . Barcelona [etc.]: Paidós. Catàleg
  • Ricomà, Rosa M. Macaya, Albert Suárez, Marisa (DL 2008 ). El Museu i l'educació per a la diversitat cultural de les arts . Tarragona: Diputació :Museu d'Art Modern de Tarragona. Catàleg
  • Torrecillas, Mario, 1971- Martinell, Alfons (2013 ). Te cuento. Girona: Cátedra UNESCO [et al.]. Catàleg

Avaluació i qualificació

Activitats d'avaluació:

Descripció de l'activitat Avaluació de l'activitat %
Lectura i comentari crític d'un text d'autor. Treball individual. Es proposaran una sèrie de textos sobre educació i cultura, pedagogia cultural i gestió cultural. Caldrà escollir-ne un per fer una lectura detallada i un comentari crític. 40
Estudi de cas i presentació de resultats Identificació d'un àmbit i un agent cultural. Estudi del cas i presentació a l'aula dels resultats. 30
Debat sobre diversitat cultural Preparació dels arguments a favor o en contra d'una afirmació donada per la professora. 30

Qualificació

S'avaluarà a l'alumne a partir dels següents criteris:
- apropiació dels continguts treballats i aplicació a les proves d'avaluació continuada.
- participació crítica i constructiva a les classes.
- capacitat de redacció i argumentació de les idees pròpies.
- autonomia i originalitat en la cerca d'informació i casos a estudiar.
- construcció i defensa d'arguments per al debat.

Criteris específics de la nota «No Presentat»:
Aquells alumnes que no puguin assistir a les classes de manera regular tenen opció a exàmen final de l'assignatura.

Observacions

Es recomana participar i estar en contacte amb la vida cultural de la ciutat o poble a on es viu i de l'oferta cultural de la ciutat de Girona

Assignatures recomanades

  • Direcció i gestió de centres culturals
  • Direcció i gestió de museus
  • L'exercici professional de la pedagogia
  • Producció de recursos educatius i culturals