Dades generals

Curs acadèmic:
2017
Descripció:
Els llenguatges matemàtic i verbal com a comprensió i expressió de la realitat. El pensament lògic-matemàtic i la seva integració i interconnexió amb el desenvolupament de la capacitat expressiva del llenguatge verbal. La capacitat de comprensió i expressió lingüística com a element de millora dels processos de raonament abstracte. Dificultats d'aprenentatge i competències bàsiques de lectura, escriptura i càlcul. Experiències innovadores, nacionals i internacionals. Reflexió sobre la pràctica en els àmbits corresponents. Diversitat, llengües i matemàtiques Ensenyament i aprenentatge de les matemàtiques
Crèdits ECTS:
6

Grups

Grup A

Durada:
Semestral, 1r semestre
Professorat:
MARIA TERESA CALABUIG SERRA
Idioma de les classes:
Català (70%), Castellà (20%), Anglès (10%)

Competències

  • Identificar les relacions interdisciplinàries entre les àrees curriculars i les estratègies didàctiques per a desenvolupar-les.
  • Dissenyar, planificar l’activitat docent i l’aprenentatge en l’àrea de Matemàtiques.
  • Dissenyar i regular espais d'aprenentatge que atenguin a les necessitats educatives de l'alumnat, a la igualtat de génere, a l'equitat i al respecte als drets humans, emprant estratègies didàctiques en ciències i matemàtiques.
  • Dissenyar propostes integradores que afavoreixin el desenvolupament integral del llenguatge.
  • Contextualitzar les matemàtiques i les ciències com a coneixement històric i sociocultural valorant les seves relacions com un dels pilars del coneixement científic.
  • Dissenyar projectes d’innovació educativa coherents, contextualitzats, creatius i ben justificats.
  • Analitzar les implicacions educatives de les tecnologies de la comunicació i els llenguatges audiovisuals en l’ensenyament i l’aprenentatge de les matemàtiques.

Continguts

1. Currículum d'Educació primària

2. Espai i forma i la seva didàctica

3. Mesura i la seva didàctica

4. Projectes interdisciplinaris i matemàtica

Activitats

Tipus d’activitat Hores amb professor Hores sense professor Total
Classes participatives 42 0 42
Elaboració de treballs 10 86 96
Prova d'avaluació 2 10 12
Total 54 96 150

Bibliografia

  • Currículum educació primària (2009 ). [Barcelona]: Generalitat de Catalunya. Departament d'Educació. Catàleg
  • Competències bàsiques de l'àmbit matemàtic (2013). Barcelona: Generalitat de Catalunya. Departament d'Ensenyament.
  • Alsina,Àngel (2010). La «pirámide de la educación matemática».. Aula de innovación educativa, (189), 12-16 Catàleg
  • Principios y estándares para la educación matemática (DL 2003 ). Sevilla: Sociedad Andaluza de Educación Matemática Thales. Catàleg
  • Castelnuovo, Emma (1981 ). La geometría . Barcelona: Ketres. Catàleg
  • National Council of Teachers of Mathematics (NCTM) (2016). Illuminations. Recuperat , a https://illuminations.nctm.org/

Avaluació i qualificació

Activitats d'avaluació:

Descripció de l'activitat Avaluació de l'activitat %
Examen d'avaluació individual i presencial sobre didàctica de la matemàtica. En la presentació de les proves es valorarà:
- Demostració dels coneixements i competències que es demanen en l'activitat.
- Correcció lèxica i ortogràfica.
70
Treball de curs En la presentació de les proves es valorarà:
- Demostració dels coneixements i competències que es demanen en l'activitat.
- Correcció lèxica i ortogràfica.
30

Qualificació

Per poder fer la mitjana de les notes de tot el curs s'haurà de treure, com a mínim, un 5 de l'examen i un 5 del treball.

Criteris específics de la nota «No Presentat»:
No haver fet l'examen o no haver presentat el treball de curs.