Dades generals

Curs acadèmic:
2017
Descripció:
La Psicologia del Desenvolupament. L'estudi de les diferències individuals. Desenvolupament dels processos bàsics a la infància: psicomotricitat, atenció, percepció, cognició i llenguatge. La importància de la cultura en el desenvolupament humà. Canvis físics i psicològics a l'adolescència. Maduresa i Vellesa. La importància de les emocions i el vincle afectiu al llarg del cicle vital.
Crèdits ECTS:
12

Grups

Grup A

Durada:
Anual
Professorat:
ARANTZA DEL VALLE GOMEZ  / MARC PEREZ BURRIEL  / MARTA SADURNI BRUGUE  / FRANCESC SIDERA CABALLERO
Idioma de les classes:
Català (65%), Castellà (10%), Anglès (25%)

Competències

  • Llegir, comprendre una informació científica, presentada en diferents formats . Comentar-la i situar-la en un determinat marc epistemològic de referència amb l’ajut del professor o d’una persona experta, el contingut d’un text científic.
  • Descriure i avaluar diferents perspectives sobre els temes o problemes amb els que es treballi
  • Valorar la pròpia activitat i el propi aprenentatge, a partir d’una guia que possibiliti l’anàlisi i l’elaboració d’estratègies per millorar.
  • Identificar la diversitat de pràctiques culturals i socials (ètniques, sexuals, religioses, de classe social..) en relació a una temàtica o situació concreta.
  • Llegir comprensivament i escriure petits textos del propi àmbit de coneixement en llengua anglesa.
  • · Mostrar domini en la difusió del coneixement derivat dels resultats de la investigació, les revisions teòriques i els productes i serveis generats

Continguts

1. UNITAT FORMATIVA 1: PRINCIPIS EXPLICATIUS DEL DESENVOLUPAMENT

2. UNITAT FORMATIVA 2. PRIMERA INFÀNCIA

3. UNITAT FORMATIVA 3. SEGONA INFANCIA

4. UNITAT FORMATIVA 4. ADOLESCÈNCIA

5. UNITAT FORMATIVA 5. MADURESA

6. UNITAT FORMATIVA 6. VELLESA

Activitats

Tipus d’activitat Hores amb professor Hores sense professor Total
Altres 35 0 35
Classes participatives 36 0 36
Elaboració de treballs 2 30 32
Exposició dels estudiants 2 30 32
Lectura / comentari de textos 2 30 32
Prova d'avaluació 44 89 133
Total 121 179 300

Bibliografia

  • Bowlby, John (1985-1998 ). El Apego y la pérdida . Barcelona [etc.]: Paidós. Catàleg
  • Bronfenbrenner, Urie (1987 ). La Ecología del desarrollo humano : experimentos en entornos naturales y diseñados . Barcelona: Paidós. Catàleg
  • Bronfenbrenner, Urie (1993 ). Educación de los niños en dos culturas : comparaciones entre los Estados Unidos y la ex-Unión Soviética . Madrid: Visor. Catàleg
  • Bronfenbrenner, Urie, 1917- (cop. 2005 ). Making human beings human : bioecological perspectives onhuman development . Thousand Oaks: Sage Publications. Catàleg
  • Sadurní Brugué, Marta (DL 2003 ). El Desarrollo de los niños, paso a paso (2ª ed.). Barcelona: Editoria UOC. Catàleg
  • Brazelton, T. Berry (2005 ). Las Necesidades básicas de la infancia : lo que cada niñoo niña precisa para vivir, crecer y aprender . Barcelona: Graó. Catàleg
  • Sadurní Brugué, Marta; Rostán Sánchez, Carles i Serrat Sellabona, Elisabet (2008). El desarrollo de los niños, paso a paso (3ªed). Barcelona: Editorial UOC. Catàleg
  • Cole, M (1999). Psicología cultural. Una disciplina del pasado y del futuro. Madrid: Morata. Catàleg
  • Durkin, Kevin (1995 ). Developmental social psychology : from infancy to old age. Oxford: Blackwell Publishers. Catàleg
  • Esteban, Moisès (2009). L'origen de la identitat humana. Girona: Prisma. Edicions Psicopedagògiques. Catàleg
  • Esteban, Moisès (2010). Geografías del desarrollo humano. Una aproximación a la psicología cultural. Barcelona: ARESTA. Catàleg
  • Hoffman, L.; Paris, S y Hall, E. (1996). Psicologia del desarrollo hoy (2 vol.). Madrid: Mc. Graw-Hill. Catàleg
  • Moreno, Amparo (2000 ). La Experiencia adolescente : a la búsqueda de un lugar enel mundo . [Argentina]: Aique. Catàleg
  • Piaget, J. (1983). La psicología de la inteligencia. . Barcelona: Crítica. Catàleg
  • Riviere, A i Nuñez, M (1996). La mirada mental. Buenos Aires: Aique. Catàleg
  • Segal, Hanna (1977 ). Introducción a la obra de Melanie Klein . Barcelona [etc.]: Paidós. Catàleg
  • Thomas, R. Murray (2001 ). Recent theories of human development . Thousand Oaks [etc.]: Sage. Catàleg
  • Triadó, Carme (cop. 2000 ). Psicologia del desenvolupament : adolescència, maduresa isenectud . Barcelona: Universitat de Barcelona. Catàleg
  • Vygotsky, L. S. (1979). El desarrollo de los procesos psicológicos superiores. . Barcelona: Crítica. Catàleg
  • Winnicott, D.W. (1998 ). Los Bebés y sus madres . Barcelona [etc.]: Paidós. Catàleg
  • Esquerda i Aresté, Montse (2010 ). El Nen i la mort : acompanyar els infants i els adolescents en la pèrdua d'una persona estimada . Lleida: Pagès. Catàleg
  • Sadurní Brugué, Marta (2011 ). Vincle afectiu i desenvolupament humà . Barcelona: UOC. Catàleg

Avaluació i qualificació

Activitats d'avaluació:

Descripció de l'activitat Avaluació de l'activitat %
PROVA D'AVALUACIÓ 1 S'avaluarà la capacitat de l'alumne per l'aprenentatge basat en problemes (PBL) 10
PROVA D'AVALUACIÓ 2


Es valorarà el treball individual o amb grup en relació a la capacitat d'emprar tècniques metodològiques determinades per analitzar el nivell de desenvolupament d'un infant 10
PROVA D'AVALUACIÓ 3 Lectures i comentaris de text. Treball individual. 10
PROVA D'AVALUACIÓ 4 Exposició oral d’un treball en equip d'entrevistes sobre el procés de criança 10
PROVA D'AVALUACIÓ 5 es valorarà la correcte utilització de conceptes introduïts al mòdul 10
PROVA D'AVALUACIÓ 6 es valorarà la correcte utilització de conceptes introduïts al mòdul
50

Qualificació

Aquesta assignatura fa ús del sistema d'avaluació continuada.

Totes les activitats faran una mitja ponderada segons el % indicats a cadascuna. Les activitats s'han d'entregar en el període de temps establert pel professor/a.

Les possibles situacions de plagi condueixen a l'anul.lació del treball.

Criteris específics de la nota «No Presentat»:
TOTES les activitats d'avaluació són obligatòries per tant es considera NO PRESENTAT aquells alumnes que no presenten 1 o més de les activitats d'avaluació en el termini establert.

Observacions

Es necessària l'assistència a classe.

Cal respectar l'horari d'inici i final de les classes.

Per canvis de grup caldrà sol·licitar-ho formalment a la coordinació d'estudis indicant el motiu i justificació.