Dades generals

Curs acadèmic:
2017
Descripció:
Fonaments, conceptes i metodologia de l'educació ambiental per a la sostenibilitat en l'àmbit escolar. Formació en temes socioambientals. Anàlisi i valoració de materials i recursos d'educació ambiental per a la sostenibilitat.
Crèdits ECTS:
3

Grups

Grup A

Durada:
Semestral, 1r semestre
Professorat:
EMILI PUIG VILARO
Idioma de les classes:
Català (80%), Castellà (10%), Anglès (10%)

Competències

  • Conèixer els continguts científics, matemàtics i tecnològics i l’aplicació al currículum d’Educació Infantil.
  • Identificar les relacions interdisciplinàries entre les àrees curriculars i les estratègies didàctiques per a desenvolupar-les.
  • Seleccionar i elaborar recursos didàctics creatius, estètics i sostenibles, adequats al contingut i a l’etapa.
  • Dissenyar i regular espais d'aprenentatge que atenguin a les necessitats educatives de l'alumnat, a la igualtat de génere, a l'equitat i al respecte als drets humans, emprant estratègies didàctiques en ciències i matemàtiques.
  • Col•laborar en projectes educatius comunitaris conjuntament amb els agents educatius del territori.
  • Analitzar la dimensió ètica i deontològica pròpia de la funció docent i actuar responsablement en conseqüència.
  • Conèixer i valorar críticament l’evolució del pensament, els costums, les creences i els moviments socials i polítics al llarg de la història.

Continguts

1. L'educació ambiental: definició, objectius i evolució.

2. L'educació ambiental i el currículum. Pràctiques d'educació ambiental a l'escola.

3. Estratègies metodològiques i d'avaluació a l'educació ambiental.

4. Recursos per a l'ensenyament i l'aprenentatge de l'educació ambiental.

Activitats

Tipus d’activitat Hores amb professor Hores sense professor Total
Classes participatives 8 6 14
Classes pràctiques 6 12 18
Debat 3 6 9
Elaboració de treballs 1 12 13
Lectura / comentari de textos 2 8 10
Treball en equip 1 10 11
Total 21 54 75

Bibliografia

  • Folch i Guillèn, Ramon (1993). Cambiar para vivir : sobre educación ambiental ysocioecología. Barcelona: Integral. Catàleg
  • Heras Hernández, Francisco, González de la Campa, Mercedes, Barbadillo, Francisco J., , , (1999). 30 Reflexiones sobre educación ambiental : articulospublicados en la carpeta informativa del CENEAM : 1993. [S.l.]: Ministerio de Medio Ambiente: Organismo Autónomo Parques Nacionales. Catàleg
  • Ballard, Melissa, Pandya, Mamata. Coneixements bàsics en educació ambiental : base de dades per a l'elaboració d'activitats i programes. Binissalem [etc.] , Di7 [etc.], 1997: . Catàleg
  • Font i Montanyà, Bet (DL 1999). (50 persones)n que conspiren : possibles estratègieseducatives per a la millora ambiental en tots els àmbits de la nostra societat. Binissalem: Di7. Catàleg
  • Miralles, Jordi (Miralles Conde), (DL 1994). Ecovisions per estimar la Terra. Barcelona: Fundació Terra. Catàleg
  • Greig, Sue, Pike, Graham, Selby, David. Los Derechos de la tierra : como si el planeta realmenteimportara. . Catàleg
  • Conèixer l'estat del món : materials didàctics sobrel'informe del Worldwatch Institute sobre el progrés cap a una societat sostenible (2000). [Barcelona]: Centre Unesco de Catalunya. Catàleg
  • Batet, Sara, Rovira, Sergi, (2003). Descobrir l'estat del món : materials didàctics sobre sobre el progrés cap a una societat sostenible : basats en elsinformes del Worldwatch Institute. [Barcelona]: Centre Unesco de Catalunya. Catàleg
  • García Díaz, Eduardo J. (2004). Educación ambiental, constructivismo y complejidad : unapropuesta integradora. Montequinto (Sevilla): Díada. Catàleg
  • Álvarez, Pedro (2004). Educación ambiental : propuestas para trabajar en la escuela. Barcelona: Graó. Catàleg
  • Novo, María, (cop. 2006). El Desarrollo sostenible : su dimensión ambiental y educativa. Madrid [etc.]: Pearson Education. Catàleg
  • Askasibar, Irene (2006). La Sostenibilidad, un compromiso de la escuela. Barcelona [etc.]: Graó [etc.]. Catàleg

Avaluació i qualificació

Activitats d'avaluació:

Descripció de l'activitat Avaluació de l'activitat %
Classes participatives Presencialitat del 90% (assistència inferior és NP) 10
Carpeta de l'estudiant: reflexions, comentaris de lectures i treballs pràctics Correcció lingüística (ortografia i morfosintaxi) i coherència i cohesió del text escrit. Estructura i presentació. Adequació als objectius del treball. Maduresa en les reflexions i esperit crític. Continguts conceptuals. Aportacions i propostes personals. 60
Elaboració d’una proposta didàctica Disseny: Adequació i coherència dels objectius, continguts, activitats i avaluació a l'etapa que correspongui. Participació activa i respectuosa durant tot el procés. 30

Qualificació

S'avaluarà la carpeta de l'estudiant, el treball en grup i l'assistència a classe.

Criteris específics de la nota «No Presentat»:
No presentar alguna de les activitats d'avaluació equival a no presentat.
La persona que té un "no presentat" pot realitzar una prova escrita durant la setmana de recuperació.