1. Filosofia i educació
1.1. Què és la filosofia?
1.2. Per a què serveix la filosofia?
1.3. El paper de la filosofia en l’educació del pensar
1.4. Es pot ensenyar filosofia?
1.5. Llocs d’ensenyament i aprenentatge de la filosofia
2. Tasques d’una Didàctica de la Filosofia
2.1. Necessitat de la didàctica de la filosofia
2.2. Sobre la relació entre filosofia i didàctica
2.3. Teories didàctiques i praxis filosòfiques
2.4. Com es pot ensenyar filosofia?
3. Els recursos didàctics
3.1. Llibres de text
3.2. Manuals
3.3. Obres de referència
3.4. Tecnologia didàctica
3.5. Obres divulgatives
3.6. Projecte «Filosofia 3/18»
4. Les estrategies metodològiques
4.1. La classe magistral o lliçó
4.2. La dissertació
4.3. El comentari de text
4.4. El diàleg filosòfic
4.5. Exercicis i plans de discussió
4.6. L’avaluació
La metodologia proposada és, principalment, la de seminari. Les classes es basaran sobretot en el treball al voltant de la lectura i discussió, a través del diàleg filosòfic, de textos i la realització individual i/o conjunta d’exercicis. Això no exclou la necessitat de sessions en forma de lliçó en les que s’introduiran els temes, autors i textos de manera general. Tanmateix, es pretén impulsar els alumnes a fer les seves pròpies lectures i a reflexionar individualment i col•lectiva sobre els temes tractats. Algunes de les sessions es dedicaran a la discussió i comentari de lectures proposades, mentre que altres sessions es destinaran a l’exposició oral dels exercicis i/o treballs individuals i/o col•lectius.
L’avaluació es realitzarà a partir d’una sèrie d’exercicis d'anàlisi (individual o en grup) sobre recursos i estratègies que es plantegen també com exposicions orals de l’alumne (o alumnes) a la resta del grup.
En la mesura que la metodologia del curs és la de seminari, és importantíssima (i forma part de l'avaluació final de l'assignatura) la participació activa dels alumnes en les sessions i la preparació adequada de les lectures que hagin de ser comentades a la classe.
Criteris específics de la nota «No Presentat»:
No lliurar algun dels exercicis i/o no participar activament i pertinentment a les sessions.