Dades generals
-
Curs acadèmic:
- 2020
-
Descripció:
- Es parteix d'una concepció cultural del paisatge que entén el territori com a una construcció geohistòrica, i el paisatge com a una construcció social. Es per això que l'assignatura dóna una gran rellevància a conceptes com els de memòria, identitat, arquetips paisatgístics o percepció sensorial del paisatge. El curs mostra també com i perquè en els darrers anys el paisatge ha entrat a formar part de les polítiques públiques, en especial les de caràcter territorial i patrimonial.
-
Crèdits:
- 6
Grups
Grup A
-
Durada:
- Semestral, 1r semestre
-
Professorat:
- Arnau Camps Quer
/ Joan Nogue i Font
-
Idioma de les classes:
- Català (100%)
Competències
- CG2. Obtenir i selccionar de manera adequada les fonts i la informació, que permeti desenvolupar una investigació original i que aporti coneixements nous
- CG4. Comunicar-se oralment i per escrit utitizant les tècniques que fan més efectius els dicursos orals
- CG5. Analitzar, avaluar i sintetitzar de manera crítica i creativa idees noves i complexes obtingudes de textos científics
- CE1. Ser capaç d'identificar i investigar béns, conjunts o escenaris patrimonials d'acord amb els conceptes, metodologies, tècniques i eines pròpies de la disciplina
- CE3. Tenir la capacitat d'interpretar el patrimoni com un producte històric, social, econòmic i cultural i d'explicar els canvis produïts en ell des de la seva gènesi fins a l'actualitat
- CE6. Tenir domini avançat dels conceptes i mètodes, de les estratègies crítiques i analítiques i dels recursos tecnològics propis de la disciplina
Continguts
1. Introducció: el concepte de paisatge. Paisatge o paisatge cultural?
2. Més enllà de la vista. La dimensió comunicativa del paisatge
3. La creació d'arquetips paisatgístics. El paisatge com a construcció social
4. Paisatge, patrimoni i conflictes territorials. El paisatge com a bé comú
5. Reptes en la intervenció del paisatge. Del Conveni Europeu del Paisatge a les polítiques de paisatge a Catalunya
6. Les societats urbanes i el "descobriment" dels paisatges
7. Els parcs nacionals i les identitats nacionals
8. Estudi de cas I: el projecte de Parc Nacional del Montseny de la Mancomunitat de Catalunya
9. Estudi de cas II: La contribució dels enginyers i els arquitectes en la construcció social del paisatge de Vall de Núria
10. Estudi de cas III: l'ús del paisatge en el turisme de la Vall d'Aro
Activitats
| Tipus d’activitat |
Hores amb professor |
Hores sense professor |
Hores virtuals amb professor |
Total |
| Anàlisi / estudi de casos |
8,00 |
0
|
0
|
8,00 |
| Elaboració individual de treballs |
0
|
34,00 |
0
|
34,00 |
| Lectura / comentari de textos |
0
|
12,00 |
0
|
12,00 |
| Sessió participativa |
24,00 |
48,00 |
0
|
72,00 |
| Sortida de camp |
12,00 |
12,00 |
0
|
24,00 |
| Total |
44,00 |
106,00 |
0
|
150 |
Bibliografia
- Roger, Alain (2000 ). Breu tractat del paisatge . Barcelona: La Campana. Catàleg
- Casado de Otaola, Santos (2010 ). Naturaleza patria : ciencia y sentimiento de la naturaleza en la España del regeneracionismo . Madrid: Fundación Jorge Juan [etc.]. Catàleg
- Gómez Mendoza, Josefina (1992 ). Ciencia y política de los montes españoles : 1848-1936 . Madrid: Icona. Catàleg
- Martínez de Pisón, Eduardo Ortega Cantero, Nicolás (2007 ). La Conservación del paisaje en los parques nacionales . Madrid: Ediciones de la Universidad Autónoma de Madrid :Fundación Duques de Soria. Catàleg
- Glacken, Clarence J (1996 ). Huellas en la playa de Rodas : naturaleza y cultura en elpensamiento occidental desde la antigüedad hasta finales del siglo XVIII . Barcelona: Ediciones del Serbal. Catàleg
- Puigvert i Solà, Joaquim M (2008). Josep Danés i Torras. Noucentisme i regionalisme arquitectònics. Barcelona: Publicacions de l'Abadia de Montserrat.
- Jackson, John Brinkerhoff (2010). Decubriendo el paisaje autónomo. Madrid: Biblioteca Nueva.
- Maderuelo, Javier (ed) (2010). Paisaje y Patrimonio. Madrid: Albada Editores.
- Nogué, Joan (2008). El paisaje en la cultura contemporánea. Madrid: Biblioteca Nueva.
- Nogué, Joan (2009). Ordenació i gestió del paisatge a Europa. Olot: Observatori del Paisatge de Catalunya.
- Nogué, Joan, ed. (2018). Yi-Fu Tuan. El arte de la geografía. Barcelona: Icaria.
- Folch, Ramon. Bru, Josepa (2016). Ambient, territori i paisatge. Valors i valoracions. Barcelona: Barcino.
- Sala, Pere (2018). Lo sublime contemporáneo. Paisajes de la perplejidad. Barcelona: Àmbit.
Avaluació i qualificació
Activitats d'avaluació:
| Descripció de l'activitat |
Avaluació de l'activitat |
% |
Recuperable |
| Assistència a classe |
|
12,5 |
No |
| Sortides d'estudi |
|
12,5 |
No |
| Treball de curs personal |
|
75 |
No |
Qualificació
L'avaluació estarà basada en l'elaboració d'un treball pel conjunt de les dues parts de l'assignatura. El contingut dels treballs s'ha de relacionar amb el contingut de l'assignatura i s'haurà de pactar amb els professors. El valor del treballs correspondrà al 75% de la nota global i el 25 % restant es basarà en la participació i assistència a l'aula i a les activitats programades.
Criteris específics de la nota «No Presentat»:
La nota No Presentat s'aplicarà a aquell alumne que no presenti el treball de curs previst.
Avaluació única:
Consistirà en la presentació d'un treball personal d'iniciació a la recerca relacionat amb la temàtica del curs
Requisits mínims per aprovar:
Per considerar superada l’assignatura, caldrà obtenir una qualificació mínima de 5.0
Tutoria
Sempre que sigui possible, la tutoria es realitzarà de manera presencial.
Comunicacio i interacció amb l'estudiantat
La comunicació amb l'estudiantat es realitzarà a través del correu electrònic personal.
Modificació del disseny
Modificació de les activitats:
En el supòsit d'una docència totalment virtual, les classes expositives serien substituïdes per videoconferències i per tutories personalitzades. Es mantindrien les lectures obligatòries.
Modificació de l'avaluació:
En el supòsit d'una docència totalment virtual, s'avaluaria només el treball de curs. Es mantindrien les lectures obligatòries.
Tutoria i comunicació:
En el supòsit d'una docència totalment virtual, la tutoria es realitzaria de manera virtual i personalitzada i la comunicació s'establiria a través del correu electrònic personal.