Anar al contingut (clic a Intro)
UdG Home UdG Home
Tancar
Menú

Estudia

Dades generals

Curs acadèmic:
2023
Descripció:
Planificació d'intervencions en psicologia en base a estratègies de prevenció i reducció de risc i increment de factors de protecció. Autoconsciència i autocura.
Crèdits:
4,5

Grups

Competències

  • CB10 Que els estudiants tinguin les habilitats d'aprenentatge que els permetin continuar estudiant d'una manera que haurà de ser en gran mesura autodirigida o autònoma.
  • CB2  Utilitzar les tecnologies de la informació i la comunicació en l'acompliment professional.
  • CB9 Que els estudiants sàpiguen comunicar les seves conclusions i els coneixements i raons últimes que les sustenten a públics especialitzats i no especialitzats d'una manera clara i sense ambigüitats.
  • CB8 Que els estudiants siguin capaços d'integrar coneixements i enfrontar-se a la complexitat de formular judicis a partir d'una informació que, sent incompleta o limitada, inclogui reflexions sobre les responsabilitats socials i ètiques vinculades a l'aplicació dels seus coneixements i judicis.
  • CE21 Realitzar activitats de promoció i d'educació per a la salut psicològica individual i comunitària
  • CE18 Dissenyar, desenvolupar i, si escau supervisar i avaluar plans i programes d'intervenció psicològica, en funció de l'avaluació psicològica i de les variables individuals i socials concurrents en cada cas.
  • CE14 Conèixer en profunditat els factors psicosocials associats als problemes de salut i malaltia.

Altres Competències

  • Que els estudiants desenvolupin la seva capacitat d'autoconsciència i autocura.

Continguts

1. Models i teories clau de la promoció de la salut i la seva aplicació a la salut mental, salut comunitària, atenció primària, educació, treball comunitari, enfermeria, treball social, psicologia i camps afins. 1.1. Definició dels conceptes, principis i base d'evidència per la promoció de la salut mental. 1.2.Implementació pràctica de les intervencions de promoció i prevenció de la salut mental des d'una perspectiva global.

2. Promoció de la salut: Educació Emocional i Acompanyament Emocional.

3. L'autoconsciència com estratègia d'autocura del professional sanitari. La pràctica del Mindfulness.

4. Desenvolupament de les competències emocionals bàsiques. 4.1. Consciència emocional. 4.2. Regulació emocional. 4.3. Autonomia Emocional. 4.4. Habilitats socio-emocionals 3.5. Habilitats per la vida.

5. Estratègies d'acompanyament en processos de pèrdua i dol. Grups de Suport.

Activitats

Tipus d’activitat Hores amb professor Hores sense professor Hores virtuals amb professor Total
Exposició dels estudiants 0 0 3,00 3,00
Prova d'avaluació 8,00 30,00 0 38,00
Sessió participativa 16,00 15,00 3,00 34,00
Tutories de grup 0 35,00 3,00 38,00
Total 24,00 80,00 9,00 113

Bibliografia

  • Bayés, Ramon (2012 ). Aprender a investigar, aprender a cuidar : una guía para estudiantes y profesionales de la salud . Barcelona: Plataforma. Catàleg
  • Brannon, Linda (cop. 2001 ). Psicología de la salud . Madrid: Paraninfo. Catàleg
  • Costa, Miguel|q(Costa Cabanillas) (DL. 2008 ). Educación para la salud : guía práctica para promover estilos de via saludables . Madrid: Pirámide. Catàleg
  • Neimeyer, Robert A.. (2007). Aprender de la pérdida :. Barcelona [etc.]: Paidós. Catàleg
  • Payàs Puigarnau, Alba. (2010). Las Tareas del duelo :. Barcelona [etc.]: Paidós. Catàleg
  • Planes Pedra, Montserrat (2011 ). Recerca en psicologia de la salut. Girona: Documenta Universitaria. Recuperat 02-07-2014, a http://www.edu-library.com/ca/showswf?id=454 Catàleg
  • Planes Pedra, Montserrat (2011 ). Estrès, salut i dolor : avaluació i tractament . Girona: Documenta Universitaria :Universitat de Girona. Catàleg
  • Planes Pedra, Montserrat (2009 ). Psicologia de la salut : [fonaments i tècniques d'avaluació i tractament] . Girona: Documenta Universitaria :Universitat de Girona. Catàleg
  • Simón, Miguel Ángel (1999 ). Manual de psicología de la salud : fundamentos, metodología y aplicaciones . Madrid: Biblioteca Nueva. Catàleg
  • Worden, J. William. (2013). El Tratamiento del duelo : (4a ed., rev. y ampl.). Barcelona [etc.]: Paidós. Catàleg
  • Tomás Blasco (2018-01-01). "El reloj emocional. Sobre el tiempo y la vida". Bayés, R. (2018). Barcelona: Plataforma Editorial (177 páginas). Psicooncología, 15(1), 181- Catàleg
  • Bayés, Ramon (2007). El reloj emocional : gestión del tiempo interior. Barcelona: Alienta. Catàleg
  • Bimbela Pedrola, José-Luis (1995). Cuidando al cuidador : Counseling para profesionales de salud (2a ed.). Granada: Junta de Andalucía. Consejería de Salud. Catàleg
  • Bimbela Pedrola, José-Luis (2008). Gimnasia emocional : pasamos a la acción. Granada: Escuela Andaluza de Salud Pública. Catàleg
  • Davidson, Begley,S and Meler, F (2012). El perfil emocional de tu cerebro: claves para mdficar nuestras actitudes y reacciones. Destino.
  • Siegel, D. (2010). Cerebro y mindfulness: la reflexión y la atención plena para cultivar el bienestar.. Paidós.
  • Bährer-Kohler, Sabine & Carod-Artal, Francisco (2017). Global Mental Health: Prevention and Promotion. Springer.. Springer.

Avaluació i qualificació

Activitats d'avaluació:

Descripció de l'activitat Avaluació de l'activitat % Recuperable
Activitat tipus test sobre promoció de la salut mental basada en principis de pràctica i polítiquss basades en evidència.

Prova d'valuació tipus test. 50
Activitat pràctica d'educació emocional o acompanyament emocional Elaborar una proposta pràctica d'educació emocional o bé una proposta de sessió pràctica d'acompanyamnet al dol. 50

Qualificació

La qualificació dels treballs pràctics es farà tenint en compte el grau de seguiment de les pautes indicades en els documents orientatius i també es tindran en consideració les variacions degudament argumentades.

Per aprovar l'assignatura, cal obtenir una qualificació mitjana de 5 entre totes les activitats.

La realització fraudulenta (plagi) d'algun o alguns exercicis exigits en l'avaluació es comunicarà als òrgans superiors competents a fi que prenguin les mesures pertinents.

La menció de Matrícula d'Honor (MH) requereix la realització d'un treball d'aprofundiment tutoritzat fent ús de publicacions científiques de qualitat. Ela alumnes interessats ho han de comunicar a les professores a partir de la segona nota obtinguda en les diferents activitats qualificada com a mínim amb un 9.

Tant la participació en les activitats programades, com el lliurament dels treballs, s'ha de realitzar dins dels terminis planificats. El no compliment d'aquesta norma incidirà negativament en la nota obtinguda.


Criteris específics de la nota «No Presentat»:
Constaran com a no presentats aquells alumnes que no hagin realitzat com a mínim el 50% de les pràctiques i la prova escrita.

Avaluació única:
Els alumnes que s'acullin a l'avaluació única ho hauran de comunicar a la professora durant la primera setmana del curs. Aquesta avaluació consistirà en una prova escrita que constarà de dues parts, una part teòrica i una part pràctica.

Requisits mínims per aprovar:
Per considerar superada l’assignatura, caldrà obtenir una qualificació mínima de 5.0

Tutoria

Les tutories seran concertades i poden ser presencials o on-line.

Comunicacio i interacció amb l'estudiantat

Les comunicacions es faran preferentment a través del fòrum del moodle, correu electrònic, telèfon i si s'escau, de forma virtual.

Observacions

Encara que la llengua vehicular de la docència sigui el català, la documentació per preparar la matèria pot estar també en castellà o en anglès.

LLibres Recomanats

Bährer-Kohler, Sabine & Carod-Artal, Francisco. (2017). Global Mental Health: Prevention and Promotion. Springer.

Sharma, Manoj & Atri, Ashutosh & Branscum, Paul. (2013). Foundations of mental health promotion. Jones & Bartlett Publishers.

Prevention and promotion in mental health. (2001). World Health Organization.

Barry, Margaret & Jenkins, Rachel. (2007). Implementing Mental Health Promotion. Springer.

Colizzi, M., & Ruggeri, M. (ed.) (2022). Prevention in Mental Health: From Risk Management to Early Intervention. Springer.

Escull quins tipus de galetes acceptes que el web de la Universitat de Girona pugui guardar en el teu navegador.

Les imprescindibles per facilitar la vostra connexió. No hi ha opció d'inhabilitar-les, atès que són les necessàries pel funcionament del lloc web.

Permeten recordar les vostres opcions (per exemple llengua o regió des de la qual accediu), per tal de proporcionar-vos serveis avançats.

Proporcionen informació estadística i permeten millorar els serveis. Utilitzem cookies de Google Analytics que podeu desactivar instal·lant-vos aquest plugin.

Per a oferir continguts publicitaris relacionats amb els interessos de l'usuari, bé directament, bé per mitjà de tercers (“adservers”). Cal activar-les si vols veure els vídeos de Youtube incrustats en el web de la Universitat de Girona.