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Estudia a la UdG

Dades generals

Curs acadèmic:
2020
Descripció:
La cohesió discursiva en els escrits acadèmics en espanyol LE
Crèdits:
3

Grups

Grup A

Durada:
Semestral, 2n semestre
Professorat:
ABELINA SUÑER GRATACOS
Idioma de les classes:
Castellà (100%)

Competències

  • CG1 - Haver adquirit coneixements avançats i demostrat una comprensió detallada i fonamentada dels aspectes teòrics i pràctics i de la metodologia de treball en el camp dels ensenyaments d'espanyol / català com a segones llengües.
  • CE2 - Ser capaç d'abordar amb eficàcia situacions d'aprenentatge de llengües en contextos de diversitat lingüística.
  • CE10 - Ser capaç d'identificar i analitzar les construccions sintàctiques més rellevants de l'espanyol / català des del punt de vista de l'adquisició de segones llengües.

Altres Competències

  • Reconocer los principales recursos de cohesión de un texto escrito
  • Producir textos cohesivos.
  • Reconocer los errores de falta de cohesión en un escrito de español LE
  • Ser capaz de analizar críticamente y producir material didáctico sobre coherencia discursiva en LE

Continguts

1. Propiedades del texto: coherencia y cohesión. La referencia.

2. Los conectores y la conexión.

Activitats

Tipus d’activitat Hores amb professor Hores sense professor Hores virtuals amb professor Total
Anàlisi / estudi de casos 0 15,50 6,00 21,50
Elaboració individual de treballs 0 13,50 0 13,50
Sessió participativa 0 22,50 7,50 30,00
Total 0 51,50 13,50 65

Bibliografia

  • Corral Esteve, Cristina (2011). Los conectores discursivos de la lengua escrita en clase de español como LE . León: Universidad de León. Recuperat , a www.ul.es
  • Cuenca, Maria Josep (2006). La connexió i els connectors. Vic: Eumo. Catàleg
  • Domínguez García, María Noemí (2007). Conectores discursivos en textos argumentativos breves. Madrid: Arco Libros.
  • Martí, Manuel (2008). Los marcadores en español LE. Madrid: Arco Libros. Catàleg
  • Manual práctico de escritura académica (2001). Ariel. Catàleg
  • Portolés, José (1999). Marcadores del discurso. Ariel. Catàleg

Avaluació i qualificació

Activitats d'avaluació:

Descripció de l'activitat Avaluació de l'activitat % Recuperable
Presentación de los principales recursos de cohesión discursiva. Exercicios integrados en la explicación teòrica. La modalidad de docència son clases participativas en las que se comentan textos y se resulelven ejercicios en clase.

Solo podrán tener 1,5 puntos de la nota final aquellos estudiantes que hayan asistido y participado como mínimo en un 80% de las clases.
15 No
Ejercicio evaluado
Esta prueba de evaluación consistirà en dos ejercicios. El primero de ellos será de detección de errores de coherencia en un texto breve de ELE y el segundo será el diseño de una actividad didáctica para subsanar los errores de coherencia que presenta el texto analizado. 85

Qualificació

En el ejercicio evaluado/ examen se valorará el grado de conocimiento de la materia, el rigor en la argumentación, la adecuación d ela actividad didáctica a los errores y la cohesión discursiva.

Se presume que los estudiantes de este máster conocen la ortografía y las normas de redacción del español. Por este motivo, aunque el contenido de un ejercicio/ examen sea adecuado se puede suspender si se comenten dos faltas graves de ortografía y/o expresión.

Criteris específics de la nota «No Presentat»:
Se considerará "no presentado" al estudiante que no presente el ejercicio evaluado o bien a su recuperación.

Avaluació única:
La evaluación única consistirá en un examen sobre la materia impartida en el curso.

Este examen es recuperable.

Requisits mínims per aprovar:
Para considerar superada la asignatura debe obtenerse una calificación mínima de 5.0.

Tutoria

Las tutorías se concertarán previamente por correo electrónico (avellina.sunyer@udg.edu) y se harán a través de Skype.

Comunicacio i interacció amb l'estudiantat

La profesora interactuará con los estudiantes en las clases a través de Google-Meet, mediante los mensajes en el espacio "avisos i noticies", los correos electrónicos y los materiales y "tasques" que se vayan colgando en la página Moodle de la asignatura.