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Estudia a la UdG

Dades generals

Curs acadèmic:
2020
Descripció:
Presentació dels aspectes teòrics en els quals es basa l'ensenyament-aprenentatge de la morfologia i de la sintaxi de l'espanyol com a llengua estrangera. Anàlisi i producció dels recursos didàctics més adequats per a l'ensenyament de la morfologia i la sintaxi.
Crèdits:
6

Grups

Grup A

Durada:
Semestral, 2n semestre
Professorat:
BEATRIZ BLECUA FALGUERAS  / ISABEL PUJOL PAYET
Idioma de les classes:
Castellà (100%)

Competències

  • CG1 - Haver adquirit coneixements avançats i demostrat una comprensió detallada i fonamentada dels aspectes teòrics i pràctics i de la metodologia de treball en el camp dels ensenyaments d'espanyol / català com a segones llengües.
  • CG2 - Analitzar i avaluar amb sentit crític problemes i possibles solucions, i formular judicis de valor que derivin en una presa de decisions reflexiva, crítica i contextualitzada en entorns d'aprenentatge de segones llengües.
  • CE4 - Ser capaç d'analitzar de manera crítica materials didàctics i recursos d'ensenyament de segones llengües.
  • CE10 - Ser capaç d'identificar i analitzar les construccions sintàctiques més rellevants de l'espanyol / català des del punt de vista de l'adquisició de segones llengües.
  • CE12 - Ser capaç d'identificar i analitzar les unitats lèxiques univerbals i pluriverbals l'espanyol / català des d'una perspectiva morfològica, lèxic-semàntica, pragmàtica i lexicogràfica.

Continguts

1. INTRODUCCIÓN. Gramáticas del español y gramáticas de ELE. ¿Cómo presentar la gramática en clase de ELE? La gramática en el Plan Curricular del Instituto Cervantes. Input y output estructurado. La atención a la forma.

2. EL SUBJUNTIVO

3. SER Y ESTAR

4. LA EXPRESIÓN DEL FUTURO

5. LAS PERÍFRASIS VERBALES

6. LAS ORACIONES CON SE

7. RELATIVOS

8. LA RELACIÓN CAUSA-EFECTO: CAUSALES

9. FINALES, CONCESIVAS Y CONSECUTIVAS

10. EVALUACIÓN FORMATIVA

Activitats

Tipus d’activitat Hores amb professor Hores sense professor Hores virtuals amb professor Total
Cerca i anàlisi d'informació 0 35,00 0 35,00
Debat 14,00 19,00 0 33,00
Elaboració individual de treballs 0 58,00 0 58,00
Lectura / comentari de textos 0 2,00 0 2,00
Sessió participativa 20,00 0 0 20,00
Tutories de grup 2,00 0 0 2,00
Total 36,00 114,00 0 150

Bibliografia

  • Matte Bon, Francisco (1992 ). Gramática comunicativa del español . Madrid: Difusión. Catàleg
  • Gómez Torrego, Leonardo (2007 ). Gramática didáctica del español (9a ed. corr. y aum.). Madrid: SM. Catàleg
  • Nueva gramática de la lengua española : manual (cop. 2010 ). Madrid: Espasa Libros. Catàleg
  • Nueva gramática de la lengua española (2009 ). Madrid: Espasa-Calpe. Catàleg
  • Gutiérrez Ordóñez, Salvador (2013 ). El Buen uso del español . [Madrid]: Real Academia Española :Asociación de Academias de la Lengua Española. Catàleg
  • VVAA (2008). Gramática española por niveles. Madrid: Edinumen.
  • Aragonés, Luis y Ramón Palencia (2009). Gramática de uso del español. Teoría y práctica. A1-B2. SM.
  • VVAA (2009). Gramática básica del estudiante de español. A1-B1. Barcelona: Difusión.
  • Jacobi, Claudia et al. (2011). Gramática en contexto. (Nivel A1 - B2+) Curso de gramática para comunicar . Edelsa.
  • Aragonés, Luis y Ramón Palencia (2009). Gramática del uso del español. Teoría y práctica. C1-C2. SM.
  • VVAA (2007). PLAN CURRICULAR DEL INSTITUTO CERVANTES: NIVELES DE REFERENCIA PA RA EL ESPAÑOL . Madrid: Biblioteca Nueva.

Avaluació i qualificació

Activitats d'avaluació:

Descripció de l'activitat Avaluació de l'activitat % Recuperable
Trabajo. Usos del se: análisis de pares mínimos


El trabajo consistirá en el análisis de los usos del "se" en un determinado verbo. El objetivo es generar una reflexión en torno a las diferencias semánticas en las estructuras de un verbo con y sin "se", con la finalidad de formular una instrucción gramatical adecuada para el alumno de ELE.
El trabajo deberá contener los siguientes apartados: a) Introducción; b) Análisis gramatical: significados del verbo objeto de estudio con y sin "se"; c) Esquema gráfico que visualice los contenidos del verbo con y sin "se"; d) Bibliografía consultada.
En la evaluación se valorarán tanto aspectos formales como de contenido, en especial: a) el correcto análisis gramatical de los datos; b) el tratamiento original del esquema gráfico propuesto y la instrucción gramatical; y c) la corrección lingüística en la redacción.
90 No
Asistencia y participación en clase Se tendrán en cuenta el número total de clases a las que asiste el estudiante y la calidad de su participación en las actividades llevadas a cabo en ellas. 10 No

Qualificació

Desde el punto de vista de los contenidos se valorará el conocimiento de los temas objeto de estudio. En lo que respecta al trabajo, se puntuará el correcto análisis gramatical de los datos, el uso pertinente de la bibliografía y el rigor en la argumentación.
Los aspectos formales que se tendrán en cuenta son la corrección ortográfica y estilística, la construcción de un discurso cohesivo y la adecuación de la expresión oral y escrita al registro académico.

Criteris específics de la nota «No Presentat»:
No presentar el trabajo.

Avaluació única:
Los estudiantes que soliciten formalmente esta modalidad de evaluación tendrán que entregar el trabajo de la asignatura.

Requisits mínims per aprovar:
Para considerar superada la asignatura habrá que obtener una calificación mínima de 5.0

Tutoria

Las tutorías se llevarán a cabo mediante videoconferencia, en horas acordadas previamente a través de correo electrónico. Siempre que la normativa sanitaria vigente lo permita, podrá realizarse alguna tutoría presencial.
Se podrán realizar también consultas a las profesoras por correo electrónico.

Comunicacio i interacció amb l'estudiantat

La comunicación con el estudiante fuera de las clases se realizará por los circuitos habituales: correo electrónico y/o plataforma Moodle.

Observacions

Se recomienda asistir a las clases.

Modificació del disseny

Modificació de les activitats:
En caso de cambio de escenario a docencia totalmente virtual, se mantendrán las mismas actividades realizando en entorno virtual las clases que en principio están previstas como presenciales. Se podrá incrementar el uso del foro y de ejercicios para consolidar los aspectos tratados en las sesiones con profesor.

Modificació de l'avaluació:
En caso de cambio de escenario a docencia totalmente virtual, la evaluación se mantendrá tal como está prevista.

Tutoria i comunicació:
Las tutorías presenciales quedan sustituidas por consultas a través de correo electrónico en cualquier momento, o mediante videoconferencias acordadas previamente.