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Estudia a la UdG

Dades generals

Curs acadèmic:
2020
Descripció:
En aquesta assignatura es presentaran algunes metodologies didàctiques (mètodes i enfocaments) per a l’ensenyament-aprenentatge de l’espanyol i del català L2. També es donaran les eines i estratègies necessàries per a la creació i programació d’unitats didàctiques, al mateix temps que es valoraran i analitzaran críticament materials didàctics i altres recursos.
Crèdits:
6

Grups

Grup A

Durada:
Semestral, 2n semestre
Professorat:
BEATRIZ BLECUA FALGUERAS  / JORDI CICRES BOSCH
Idioma de les classes:
Castellà (100%)

Competències

  • CG1 - Haver adquirit coneixements avançats i demostrat una comprensió detallada i fonamentada dels aspectes teòrics i pràctics i de la metodologia de treball en el camp dels ensenyaments d'espanyol / català com a segones llengües.
  • CG2 - Analitzar i avaluar amb sentit crític problemes i possibles solucions, i formular judicis de valor que derivin en una presa de decisions reflexiva, crítica i contextualitzada en entorns d'aprenentatge de segones llengües.
  • CE2 - Ser capaç d'abordar amb eficàcia situacions d'aprenentatge de llengües en contextos de diversitat lingüística.
  • CE3 - Posseir estratègies per crear entorns i materials idonis per a l'aprenentatge i adquisició de segones llengües.
  • CE4 - Ser capaç d'analitzar de manera crítica materials didàctics i recursos d'ensenyament de segones llengües.
  • CE5 - Planificar i avaluar el procés d'ensenyament / aprenentatge a curt i llarg termini, que ha de ser coherent amb un context d'ensenyament, un currículum i un enfocament metodològic específic.

Continguts

1. La didáctica de las lenguas extranjeras: el modelo didáctico y los contenidos (la transposición didáctica)

2. Principales enfoques y métodos en la enseñanza de segundas lenguas: enfoques gramaticales vs. enfoques comunicativos; principales métodos (gramática-traducción, comunicativo, directo, audiolingual, respuesta física total, basada en contenidos, basada en tareas, flipped learning, etc.)<br>

3. Análisis crítico de materiales de español y de catalán como lenguas extranjeras.

4. Programación y diseño de actividades y unidades didácticas de español y catalán como segundas lenguas.

5. Gestión del aula de L2.

Activitats

Tipus d’activitat Hores amb professor Hores sense professor Hores virtuals amb professor Total
Anàlisi / estudi de casos 5,00 5,00 0 10,00
Cerca i anàlisi d'informació 0 40,00 0 40,00
Elaboració individual de treballs 2,00 58,00 0 60,00
Sessió participativa 40,00 0 0 40,00
Total 47,00 103,00 0 150

Bibliografia

  • La bibliografía se gestiona a través del Moodle. (9999). -.

Avaluació i qualificació

Activitats d'avaluació:

Descripció de l'activitat Avaluació de l'activitat % Recuperable
Preparación y exposición de una clase de catalán o español como L2. Se valorarán los siguientes aspectos:
- Adecuación de la propuesta.
- Gestión del aula.
- Originalidad de la propuesta.
50
Diseño y presentación de una unidad didáctica (UD). Se valorarán los siguientes aspectos:
- Originalidad de la UD.
- Justificación teórica de la propuesta.
- Adecuación y coherencia de la UD.
- Calidad lingüística.
50

Qualificació

- 50% elaboración de una unidad didáctica según las indicaciones que se establecerán.
- 50% preparación y desempeño de una clase práctica.

Criteris específics de la nota «No Presentat»:
- No haber asistido a las clases presenciales; o
- No haber elaborado la secuencia didáctica; o
- No haber preparado y presentado la clase práctica.

Avaluació única:
La evaluación única consiste en la elaboración por escrito de una unidad didáctica según las indicaciones previstas en el Moodle de la asignatura, y en la presentación oral de una clase clase práctica.

Requisits mínims per aprovar:
La media de las dos actividades de evaluación debe ser superior a 5.

Tutoria

Las tutorías se realizarán presencialmente (si la situación sanitaria lo permite) o por medios telemáticos.

Comunicacio i interacció amb l'estudiantat

Los estudiantes deben mantener una actitud participativa en clase. Se fomentará la comunicación fuera de la clase presencialmente (mediante tutorías) o por medios telemáticos.

Modificació del disseny

Modificació de les activitats:
En caso de cambio a un escenario de docencia totalmente virtual, se mantendrán las mismas actividades realizando en entorno virtual las clases que en principio están previstas como presenciales, así como las presentaciones de los estudiantes.
Se podrá incrementar el uso del foro y de ejercicios para consolidar los aspectos tratados en las sesiones con profesor.

Modificació de l'avaluació:
En caso de cambio a un escenario de docencia totalmente virtual se mantendrán las actividades de evaluación, pero tanto la presentación de la unidad didáctica como la exposición de la clase se llevarán a cabo a través de un entorno virtual.

Tutoria i comunicació:
Las tutorías y comunicación con el estudiante serán exclusivamente por canales no presenciales (videoconferencia, correo electrónico, Moodle) en caso de cambio a un escenario de docencia totalmente virtual.