1. Capacitats per a avaluar i intervenir en processos psicològics implicats en el desenvolupament de pràctiques educatives en contextos informals i no-formals, amb la finalitat de facilitar i promoure els processos d’aprenentatge i de desenvolupament dels participants i contribuir a la millora del funcionament i l’organització de les institucions corresponents.
1. 1. Les pràctiques educatives com a contextos de desenvolupament. Àmbits d’intervenció psicoeducativa en contextos d’educació no-formal i informal. 2. Els processos de socialització de la infància i l’adolescència a la societat de la informació. L’aprenentatge al llarg de la vida. 3. La intervenció psicoeducativa en el context familiar i a l’entorn social. Relacions amb l’educació escolar. La perspectiva comunitària. 4. La família com a sistema. Rols i relacions. Pràctiques educatives familiars i programes dirigits a la seva millora. 5. Agents educatius, corresponsabilització educativa i entorn social.
Tipus d’activitat Hores amb professor Hores sense professor Total Anàlisi / estudi de casos 0 0 0 Total 0 0 0
Bronfenbrenner, U. (1987). La ecología del desarrollo humano. Barcelona: Paidós. Catàleg Martín, A.; Chacón, F. i Martínez, M. (Eds.) (1993). Psicología comunitaria. Madrid: Visor. Catàleg Rodrigo, M.J. i Palacios, J. (Eds.) (1998). Familia y desarrollo humano. Madrid: Alianza. Catàleg Vila, I. (1998). Familia, escuela y comunidad. Barcelona: Horsori. Catàleg Vigotski, L.S. (1979). El desarrollo de los procesos psicológicos superiores. Barcelona: Crítica. Catàleg
Avaluació continuada Prerequisit: L’assistència a les classes presencials té caràcter regular i obligatori. Aussentar-se el 25% o més de sessions de l’assignatura impedeix realitzar l’avaluació continuada. Activitats i criteris: Aportacions individuals dels estudiants a la dinàmica general de la classe (intervencions en les discussions i debats) i als fòrums d’idees principals dels diferents nuclis temàtics. Ponderació: 30% de la qualificació total. Realització d’una síntesi individual en la que s’utilitzin els coneixements adquirits al llarg de l’assignatura. A la síntesi es valorarà la capacitat d’argumentació i l’ordre expositiu, així com la capacitat de relacionar els continguts de l’assignatura amb el tractament de la informació escollida. Ponderació: 70% de la qualificació total. Reavaluació Després de la publicació de les qualificacions finals de l’assignatura, els estudiants que hagin obtingut la qualificació de SUSPENS a l’avaluació continuada podran realitzar una reavaluació de l’assignatura. La realització de la reavaluació comporta la renúncia per part de l’estudiant a totes les qualificacions prèvies d’avaluació continuada. La reavaluació consistirà en la realització d’una prova escrita, que inclourà la totalitat dels continguts de l’assignatura, tant els coneixements teòrics com pràctics. La prova es portarà a terme en la data i hora fixades per la Comissió Acadèmica del MIPE per a la reavaluació de l’assignatura. La qualificació final de l’assignatura de l’alumnat que hagi realitzat la reavaluació serà la nota obtinguda exclusivament en aquesta prova.