Dades generals

Curs acadèmic:
2017
Descripció:
Desenvolupar el marc conceptual i metodològic que permeti analitzar els processos de significació. Definir els elements didàctics i conceptuals que serveixin per a objectivar els problemes visuals que s'ha de plantejar l'artífex durant la lectura i confecció del missatge. Promoure una actitud reflexiva i crítica amb l'objectiu de generar processos de sensibilització visual. Reflexionar sobre la comunicació visual i estudiar la naturalesa icònica. 011. El 'llenguatge' de la imatge 012. Anàlisi de la imatge 013. Estudi de la composició en la imatge 014. Components audiovisuals
Crèdits ECTS:
10

Grups

Grup A

Durada:
Anual
Professorat:
FRANCISCO JOSE FONT ANDREU  / ELENA ESPERANZA LOPEZ RIERA  / CAROLINA RUA FERNANDEZ
Idioma de les classes:
Català (80%), Castellà (20%)

Competències

  • B2. Llegir, comprendre i comentar textos científics.
  • B3. Comunicar-se de manera efectiva oralment, per escrit i audiovisualment.
  • B8. Avaluar la pròpia activitat i el propi aprenentatge, i elaborar estratègies per millorar-los.
  • B10. Desenvolupar la capacitat d'anàlisi, de síntesi i de judici crític, identificant i argumentant les causes i el context
  • E1. Aprendre els conceptes bàsics de la comunicació audiovisual i multimèdia

Continguts

1. La constitució de la Imatge.

          1.1. Percepció visual. Procés formatiu i estructural

          1.2. Escoles: Innatistes, ecològiques, empíriques i culturals

          1.3. Imatge i procés de significació

          1.4. Concepte de Representació.

          1.5. Semiòtica i estructuralisme: Saussure, Hjelmslev, Peirce, Eco

          1.6. Glossari: signe, índex, icona, símbol...

          1.7. Imatge i llenguatge. La configuració d'un procés comunicatiu.

          1.8. Formes i Estructures: significat i significant. Denotació i connotació

2. Narració i Teoria de la imatge en moviment (Cinema)

          2.1. Narrativa audiovisual. Marc teòric

          2.2. Anàlisi dels components narratius i audiovisuals

          2.3. Anàlisi i Teoria fílmica

          2.4. Cinema i Semiologia. Christian Metz

          2.5. Ontologia de la imatge: Andre Bazin

3. La imatge com a font històrica

          3.1. Imatge i poder

          3.2. La força de la propaganda

4. Anàlisi de la imatge.

          4.1. El factor cromatològic, configuratiu, compositiu, iconogràfic i iconològic

          4.2. Estructura del llenguatge icònic

5. Estudi de la composició en la imatge

          5.1. Elements morfològics i funció formal

          5.2. El color

          5.3. El punt

          5.4. La línia

          5.5. El pla

          5.6. La forma

          5.7. La textura

          5.8. El ritme.

          5.9. La tensió

          5.10. La grandària

          5.11. L'escala

          5.12. La proporció

          5.13. El format

6. Posada en escena audiovisual

          6.1. Codis de sèrie visual

          6.2. Muntatge: (posada en sèrie)

Activitats

Tipus d’activitat Hores amb professor Hores sense professor Total
Anàlisi / estudi de casos 101 150 251
Total 101 150 251

Bibliografia

  • DONDIS,D.A. (1995). La sintaxis de la imagen. Gustavo Gil .
  • HUMBERTO ECO (2005). (2005). La estructura ausente, introduccion a la semiotica (Recuperat , a 968595). Editorial DEBOLSILLO Mexico.
  • JUSTO VILLAFAÑE / NORBERTO MÍNGUEZ (2002). Principios de teoría general de la imagen. Ediciones piràmide .
  • RUDOLF ARNHEIM (2002). Arte y percepción visual. Psicología del ojo creador : nueva versión . Alianza Editorial.
  • DAVID BORDWELL / KRISTIN THOMPSON. (2002). El arte cinematográfico. Una introducción.. Ediciones Paidos Iberica, S.A..
  • BEATRIZ DE LAS HERAS HERRERO (2009). LA FOTOGRAFÍA COMO FUENTE DE MEMORIA. IMAGENES e MEMÓRIA, vol.7(1),
  • JORDI BALLÓ (2000). Imágenes del silencio. Los motivos visuales en el cine. Editorial anagrama. Colección Argumentos.
  • GÓMEZ TARIN. Saber y mirar. Una propuesta de reformulación de los conceptos de focalización. Recuperat , a http://www.bocc.ubi.pt/pag/bocc-tarin-ponencia.pdf
  • PAUL ZELANSKI / MARY PAT FISHER (2001). Color. H. Blume.
  • LIZ RIDEAL (2015). CÓMO LEER PINTURAS. UNA GUÍA SOBRE SUS SIGNIFICADOS Y MÉTODOS.. H. BLUME.

Avaluació i qualificació

Activitats d'avaluació:

Descripció de l'activitat Avaluació de l'activitat %
1. Realitza entorn a un objecte tridimensional una intervenció reflexiva relacionada amb les tipologies icòniques. Crea les corresponents representacions de l’objecte seleccionat mitjançant una gradual subtracció dels seus referents icònics fins arribar a la màxima representació abstracta del mateix. Intervenció reflexiva relacionada amb les tipologies icòniques. 10
2. Anàlisi textual i semiòtica de la imatge. Recerca, lectura i aportació individual sobre una il·lustració, fotografia.... S'avaluarà una correcta redacció, faltes ortogràfiques i sintàctiques. Capacitat analítica i reflexiva per part de l'estudiant, assoliment conceptes integrats en l'anàlisi. Recursos documentals: bibliogràfics, videogràfics... 10
3. Desenvolupar l’anàlisi sobre una imatge d’àmbit publicitari aplicant els corresponents procediments d’estudi formal i semàntic. Desenvolupament dels continguts: iconosintaxis, cromatològic, configuratiu, compositiu, iconogràfic i iconològic. Aplicar una metodologia d’anàlisi i actitud crítica 10
6. Identificar i diferenciar els diversos fonaments de la composició mitjançant la recerca d’obres que il·lustrin les seves característiques. Identificar i diferenciar 10
7. Realitzar una posada en escena portadora de significats vinculats amb emocions i/o sentiments personals. Realització creativa.
- Creativitat, escriptura i expressió
20
Prova d’avaluació Capacitat d'assimilació de continguts 35
Actitud i assistència
Actitud i assistència
Iniciativa personal i intervenció reflexiva
5

Qualificació

El criteri de qualificació és fonamenta en:

- la realització de 6 treballs pràctics desenvolupats al llarg del curs.
- dos exàmens mitjançant prova escrita.
- la participació en les classes i la realització d’exercicis informals.

La nota final de curs està formada per dos parcials, els exàmens hauran de tenir una nota mitjana superior o igual a 4 per a poder incloure els treballs pràctics.

Es rebutjaran els treballs més enllà de l’hora i data de lliurament acordada.
Els treballs no presentats es puntuaran amb nota de 0, ja que l’activitat final ha de fer mitja amb els restants exercicis.

La puntuació global de l’assignatura es computa sobre una nota total de 10 punts.
Els exercicis informals influeixen en la valoració de l’apartat actitudinal. Aquests exercicis esdevenen amb relació a les actituds d’atenció i evolució de l’aprenentatge en les sessions docents.

Les preguntes de l’examen fan referència a qüestions rellevants i bàsiques referides a l’aprenentatge de l'assignatura. Són preguntes concretes, que requereixen tenir coneixement teòric del tema. Es valora el grau de precisió i de síntesi de la resposta.

Criteris específics de la nota «No Presentat»:
Els alumnes que no tinguin Nota de Presentació dels treballs no es podran presentar a l’examen Final i per tant se’ls qualificarà com No Presentat.

Constarà com a No Presentat de l’assignatura si la suma dels percentatges totals de proves o exàmens als que s’ha presentat es inferior al 25 %.

L‘absència a les sessions docents de més d’un 60% constarà com No Presentat.

Observacions

Els estudiants que no puguin assolir els nivells competencials mínims en l’assignatura “teoria i anàlisi de la imatge”, amb resultats d’aprenentatge de suspès, no es podran matricular de l’assignatura de “Guió Multimèdia” de tercer curs.

Aquells estudiants suspesos de l’assignatura, i que disposin d’un expedient acadèmic amb una nota mitjana de 7, podran cursar l’assignatura de “Guió Multimèdia” prèvia sol·licitud.

Observacions generals
Es planteja l’estudi de les dimensions comunicatives dels discursos visuals i audiovisuals. El mòdul planteja l’aplicació a l’estudi i a l’anàlisi de les imatges com a vehicle de significat.
En conseqüència, aprendre a llegir imatges contribueix a donar vida a la interpretació i visió dels codis culturals que anem adquirint.

Per a afavorir la connexió entre els continguts teòrics és subministrarà material complementari de reforç, articles en pdf, imatges i documents videogràfics.
En les sessions teòriques de l’assignatura, s’utilitzarà la lliçó expositiva per a revisar els continguts teòrics i donar les indicacions sobre la seva importància i la corresponent aplicació pràctica.
L’aplicació pràctica sobre determinats continguts serà reforçada mitjançant els exercicis o treballs que s’aniran proposant per a cada tema i que serà abordat de forma individual o per grup segons el cas.
Donada les característiques de l’alumnat, considerem important involucrar-lo en el desenvolupament de diferents accions comunicatives mitjançant presentacions públiques. Això enriquirà el desenvolupament de l’assignatura, permetrà aclarir o comentar diferents aspectes del contingut i servirà,també al professorat, d’avaluació de l’estratègia que s’està seguint.

Assignatures recomanades

  • Cultura i pensament
  • Estètica i teoria de l'art
  • Fonaments del disseny gràfic
  • Llenguatge cinematogràfic
  • Llenguatges contemporanis
  • Teoria i tècnica del muntatge