B4 Analitzar situacions complexes i dissenyar estratègies per resoldre-les, individualment i en equip. B5 Treballar en equip i establir aquelles relacions que permetin aflorar potencialitats de cooperació i mantenir-les de manera continuada. B8 Avaluar la pròpia activitat i el propi aprenentatge i elaborar estratègies per millorar-los. E1 Dominar aquelles tècniques que permeten reproduir el comportament humà. E2 Dominar les retòriques de l'emoció. E3 Usar les tècniques de la veu parlada i cantada. E4 Dominar les tècniques expressives del cos en moviment. E12 Articular l'espai escènic i articular-se entorn d'ell.
1. Bloc 0- Fisiologia de la veu (coneixement del mecanisme de l'emissió del so) Bloc 1- Treball de cos i tècnica respiratòria –relaxació a partir de la respiració, estiraments, elasticitat i control de l'aire per a una bona emissió del so- 2. Bloc 2 - Exercicis d'escalfament de la veu (lax vox), articulació, dicció i projecció Bloc 2a – Veu parlada Bloc 2b – Veu cantada 3. Bloc 3 - Veu i cos -exercicis de veu parlada i cantada en moviment i interacció- 4. Bloc 4 - Treball d’improvisació (“song cercle”) –ritme, melodia i harmonia– 5. Bloc 5 - Posada en pràctica del Bloc 2 (a/b) amb monòlegs, escènes i repertori de cançons. 6. Bloc 6 Dinàmiques d'estudi, observació i coneixemet de la pròpia veu (Aprendre a aprendre)
Tipus d’activitat Hores amb professor Hores sense professor Hores virtuals amb professor Total Anàlisi / estudi de casos 15,00 27,00 0 42,00 Sessió participativa 22,50 27,00 0 49,50 Sessió pràctica 52,50 81,00 0 133,50 Total 90,00 135,00 0 225
Alexander, F.M (1995). El uso de si mismo. Barcelona: Urano. Murdock, Ron (2015). Born to sing. Mornum Time Press. Carrington, Walter (2009). Pensando en voz alta. Berkeley: Mornum Time Press. Carrington, Walter (2015). El acto de vivir. APTAE. Gelb, Michael (1994). El cuerpo recobrado. Barcelona: Urano. Dimon, Theodore (2013). La voz cantada y hablada. Madrid: Gaia. Barba, Eugenio; Savarese, Nicola (2012). El arte secreto del actor: diccionario de antropología teatral. Artezblai. Carreri, Roberta (2013). Rastros: training e historia de una actriz del Odin Teatret. Ediciones el apuntador. Varley, Julia (2011). Notes from an Odin actress: stones of water. Routledge. Linklater, Kristin (2006). Freeing the natural voice. Londres: Nick Hern Books. Rodenburg, Patsy (2014). The right to speak. Bloomsbury. Feindel, Janet, M. (2009). The thought propels the sound. Plural publishing. Brunhoff, Agnès (2013). On stage! Back to yourself with the Alexander Technique. Paris: Agnès de Brunhoff. McEvenue, Kelly (2001). The Alexander Technique for Actors. Londres: Methuen. Polatin, Betsy (2013). The Actor's Secret.. Berkeley: North Atlantic Books. Madden, Catherine (2014). Integrative Alexander Technique Practice for Performing Artist. Bristol: Intellect Books. Connington, Bill (2015). Physical Expression on Stage and Screen.. Londres: Bloomsbury. Laurie, Sue (2016). Touching lives. Londres: HITE Limited. Cecília Gassull (2022). Les cuirasses de la veu. Mètode AkiAra (Octubre ). Barcelona: Amalgama. Blandine Calais-Germain - François Germain (2013). Anatomia para la voz (2013). La Liebre de Marzo, S.L.. Myriam Alió (1983). Reflexiones sobre la voz. Barcelona: Clivis. Col·lecció Neuma. David Pintó Codinasaltas (2020). L'artesania del teatre musical (2020). Barcelona: Institut del Teatre Edicions. Anne Peckham (2006). Vocal workouts for the contemporany singers (2006). Berklee: Berklee Press.
Activitats d'avaluació: Descripció de l'activitat Avaluació de l'activitat % Recuperable Preparació del cos i exercicis de control de l'aire. Relaxació, estiraments i exercicis de controls de l'aire dirigits. Es requereix una participació activa durant la classe i treball independent fora de l'aula, així com la preparació i la presentació d'exercicis pràctics. Es valorarà la capacitat de l'alumne d'assimilar el mètode de forma autònoma. 20 No Exercicis d'articulació de la veu parlada i cantada. Control del so en les diferents freqüències de la veu parlada, dinàmiques, tempo i afinació de la veu cantada. Es requereix una participació activa durant la classe i treball independent fora de l'aula, així com la preparació i la presentació d'exercicis pràctics. Es valorarà l'assimilació dels conceptes plantejats. 20 No Monòlegs i escènes Posada en pràctica dels exercicis de veu parlada, dicció, projecció, dinàmiques, fraseig. 20 No Repertori de cançons Posada en pràctica dels conceptes de tècnics de la veu cantada, afinació, ritme, tempo, dinàmiques i interpretació de cançons. 20 No Implicació a les classes i estudi Puntualitat, implicació i actitud positiva durant les sessions, una bona planificació en la pràctica i l'estudi dels conceptes de manera autònoma i constant.Una bona higiene vocal, imprescindibles per una bona evolució de l'instrument. 20 No
La qualificació es fonamentarà en els següents aspectes: -Participació activa de l'alumne a les classes i treball individual. -Anàlisi, maduresa i punt de vista propi. -Assistència i actitud respetuosa amb companyes i professora. -Capacitat d'assimilar nous aprenentatges i practicar-los amb autonomia. -Domini de les tècniques de la veu parlada i cantada. -Domini d'elements musicals: ritme, afinació i interpretació -Disposició de treball tant individualment com en equip. -Presentació d'exercicis de classe. Criteris específics de la nota «No Presentat»:La qualificació de No Presentat s'esdevindrà quan l'alumne no acrediti el 80% de la presència a classe i no presenti els treballs assignats. En qualsevol altre cas, l'alumne quedarà suspès. Avaluació única:Per les característiques d’aquesta assignatura no es contempla l’opció d’avaluació única. Els coneixements, estratègies d’aprenentatge i competències que aquesta assignatura vehicula impliquen un treball continuat de maduració en el que, de manera progressiva, l’alumnat obté uns retorns dels diversos assoliments gràcies a l’avaluació continuada. Les diverses tasques d’avaluació que es contemplen estan pensades des d’una progressió en la seva complexitat per tal que l’alumnat vagi consolidant i reforçant els aprenentatges i competències a assolir. Requisits mínims per aprovar:Per considerar superada l’assignatura, caldrà obtenir una qualificació mínima de 5.0
En cas de força major, com ara una crisi sanitària, la docència i les tutories continuarien telemàticament, fins allà on ho permeti les característiques de l'assignatura. L'avaluació de l'assignatura també es podria fer de manera telemàtica.