2. Analitzar, sintetitzar i interpretar en turisme 5. Seleccionar i utilitzar les tecnologies de la informació i la comunicació més adequades a cada situació 6. Recollir i seleccionar informació de manera eficaç i eficient 10. Analitzar les implicacions ètiques del turisme 13. Identificar elements rellevants procedents d'altres cultures i la diversitat de costums existents. 14. Analitzar i reflexionar sobre la dimensió transversal del turisme i el seu caràcter evolutiu. 20. Analitzar les característiques i iniciatives de la direcció, gestió i planificació turística 24. Llegir, comprendre i comentar texts científics
1. Introducció a la planificació de les destinacions turístiques 2. Les icones turístiques mundials i la seva importància en l´elecció de la destinació 3. La publicitat turística: marca, eslogans i campanyes publicitàries de les destinacions turístiques i la seva importància en la transmisió de la informació. 4. El turisme mèdic en les destinacions turístiques i la gestió de la informació. 5. El turisme de creuers i les seves destinacions turístiques: gestió de la informació. 6. El turisme esportiu actiu i passiu en les destinacions turístiques: planificació i gestió de la informació. 7. L´ecoturisme: planificació i gestió de la informació dels entorns naturals. 8. El turisme rural i comunitari en les destinacions turístiques: planificació i gestió en els països en vies de desenvolupament
Tipus d’activitat Hores amb professor Hores sense professor Hores virtuals amb professor Total Anàlisi / estudi de casos 12,00 18,00 0 30,00 Debat 4,00 4,00 0 8,00 Prova d'avaluació 2,00 28,00 0 30,00 Resolució d'exercicis 4,00 0 0 4,00 Sessió expositiva 26,00 0 0 26,00 Treball en equip 7,00 45,00 0 52,00 Total 55,00 95,00 0 150
BLASCO, Albert (2006). Tipologías turísticas. Las expectativas de los consumidores . Girona: Xarxa d’Escoles de Turisme, Universitat de Girona.. BOULLON, Roberto C. (2006). Planificación del espacio turístico. México: Trillas. DAHDA, Jorge (2006). La publicidad turística. Madrid: Editorial Mad.. DURAN, Pere (2002). The impact of Olimpic Games on tourism: Barcelona the legacy of the Games (1992-2002). Dins Miquel de Moragas i Miquel Botella (Ed.), Barcelona: l’herència dels Jocs. 1992-2002. Barcelona: Centre d’Estudis Olímpics UAB, Planeta, Ajuntament de Barcelona. Recuperat , a https://www.academia.edu/34902125/The_impact_of_the_Olympic_Games_on_tourism EJARQUE, Josep (2005). Destinos turísticos de éxito. Madrid: Pirámide. FARRE PERALES, Matilde (2015). La gestión turística del Perú cultural y natural. Madrid: Universitas. FARRE PERALES, Matilde (2018). Los iconos culturales: factor determinante en la elección del destino turístico. Journal of Tourism and Heritage Research , Vol 1(4), 80-112. Recuperat , a http://www.jthr.es/index.php/journal/article/view/27/41 FERNANDEZ TABALES, Alfonso (2004). Turismo y ordenación del territorio. . Quaderns de Política Econòmica. Revista electrònica. 2ª época, 7(), . Recuperat , a https://www.uv.es/qpe/revista/num7/fernandez7.pdf GARCÍA UCEDA, Mariola (2009). Las claves de la Publicidad (7ª edición). Madrid: Editorial ESIC. . Catàleg GASCON, Jordi / OJEDA, Diana (2014). Turistas y campesinado. El turismo como vector de cambio de las economías campesinas en la era de la globalización.. Universidad de La laguna, Tenerife (Canarias): PASOS. Colección Thesis nº 4; Colección PASOS Edita, nº12. Recuperat , a http://www.pasosonline.org/Publicados/pasosoedita/PSEdita12.pdf JIMÉNEZ LÓPEZ, Olimpia / CAVAZOS ARROYO, Judith (2012). El turismo orientado a los pobres: una alternativa estratégica para los países e. Revista de Turismo y Patrimonio Cultural (Pasos), Vol. 10(5), 451-465. Recuperat , a http://www.pasosonline.org/Publicados/10512/PS0512_02.pdf MINISTERIO DE EDUCACIÓN, CULTURA Y DEPORTE (2015). Encuesta de hábitos deportivos 2015. Síntesis. Madrid: Subdirección General de Estadística y Estudios, Secretaría General Técnica.. Recuperat , a https://www.culturaydeporte.gob.es/dam/jcr:aa63cca9-31a5-47ce-8ac2-105215f64d9f/Encuesta_de_Habitos_Deportivos_2015_Sintesis_de_Resultados.pdf MINISTERIO DE EDUCACIÓN, CULTURA Y DEPORTE (2020). Anuario de estadísticas deportivas 2020.. Madrid: Subdirección General de Estadística y Estudios, Secretaría General Técnica.. Recuperat , a http://www.culturaydeporte.gob.es/dam/jcr:47414879-4f95-4cae-80c4-e289b3fbced9/anuario-de-estadisticas-deportivas-2020.pdf MINISTERIO DE INDUSTRIA, ENERGÍA Y TURISMO y ESCUELA ORGANIZACIÓN INDUSTRIAL (2013). Turismo de salud en España. Madrid: Secretaria de Turismo. Recuperat , a http://www.culturaydeporte.gob.es/dam/jcr:47414879-4f95-4cae-80c4-e289b3fbced9/anuario-de-estadisticas-deportivas-2020.pdf MINISTERIO DE INDUSTRIA, ENERGÍA Y TURISMO y ESCUELA ORGANIZACIÓN INDUSTRIAL (2015). Turismo Termal en España. . Madrid: Secretaria de Turismo. Recuperat , a https://www.eoi.es/es/savia/publicaciones/21109/turismo-termal-en-espana MOLINA VILLAR, JUAN JOSÉ (2003). Balnearios y spas urbanos. La salud como eje del turismo. Editorial Astro Uno.. ORGANIZACIÓN MUNDIAL DE TURISMO (OMT) (2002). Cumbre Mundial del Ecoturismo: Informe Final. Ciudad de Quebec, Canadá. 19-22 de mayo de 2002: Organización Mundial del Turismo y el Programa de la ONU para el Medio Ambiente. Recuperat , a http://www.unep.fr/shared/publications/pdf/WEBx0079xPA-EcotourismSummitES.pdf REVUELTA CARBAJO, Raúl (2006). Turismo y eventos deportivos: los Juegos Olímpicos de Invierno.. Oppidum. Universidad SEK. Segovia, (2), 399-428. Recuperat , a http://oppidum.es/oppidum-02-pdf/op02.17_revuelta.pdf RIVAS GARCÍA, J.; MAGADÁN DÍAZ, M (2007). Planificación turística y desarrollo sostenible. Oviedo: Septem Ediciones, S. L. . RUIZ LANUZA, Agustín / PULIDO FERNÁNDEZ, J. Ignacio (2015). El impacto del turismo en los Sitios Patrimonio de la Humanidad. Una revisión de. Revista de Turismo y Patrimonio Cultural (Pasos), Vol. 13(5), 1247-1264. Recuperat , a http://www.pasosonline.org/Publicados/13515/PS515_17.pdf VACAS GUERRERO, Trinidad (2001). Los espacios naturales protegidos como recurso turístico: metodología para el. Estudios Turísticos, (47), VERA, J.F., PALOMEQUE, F.L., MARCHENA, M.J. y ANTON, S. (2011). Análisis Territorial del turismo y Planificación de destinos turísticos.. Valencia: Tirant Lo Blanch.. WEARING, STEPHEN y NEIL, JOHN (2000). Ecoturismo: impacto, tendencias y posibilidades. . Síntesis.
Activitats d'avaluació: Descripció de l'activitat Avaluació de l'activitat % Recuperable Realització d´exercicis, casos pràctics i anális i comentaris d´articles varis, textos i documentals. Activitats a realizar a classe o a casa, segons indicació de la professora i segons el sistema. Els exercicis es faràn en grup o individualment, també segons indicació de la professora i tipus d´activitat a realizar. En el cas que hagin classes 100% presencials, aquesta part passaria a ser el 20% de la nota. En el cas que fossin 100% on-line, continuaria sent el 30% de la nota. 30 No Examen assignatura a la finalització del semestre Examen de tipus test i de desenvolupament escrit. L´examen es valorarà sobre 10 punts. La part tipus test es valorarà sobre 5 punts i la part de desenvolupar sobre 5 punts. En el model 100% presencial aquesta part tindria un pes del 50% de la nota i, en el model 100% on-line tindria un pes d´un 35% de la nota. 40 Sí Realització d´un treball en grup sobre la promoció i gestió de la informació d´una localitat turística de qualsevol lloc del món en el que el tipus de turisme que destaqui sigui un dels següents: turisme mèdic, turisme balneari, turisme esportiu, turisme ecològic, o turisme rural o comunitari, és a dir els temes tractats en l´assignatura. El treball es puntúa sobre 10 punts. És una activitat no recuperable. Els grups seren d´un màxim de 4 persones. El treball es valorarà amb una nota del 0 al 10. En el model 100% on-line aquesta activitat valdria un 35% de la nota.En el model 100% presencial i Blended valdria el 30% 30 No
Els pesos de les activitats de l´assignatura canvien depenent del model de classes que la Universitat decideixi.Els pesos serien els següents: MODEL 100% PRESENCIAL Exercis i casos pràctics: 20% Elaboració de treball en grup: 30% Examen de continguts: 50% MODEL 100% ON-LINE Exercis i casos pràctics: 30% Elaboració de treball en grup: 35% Examen de continguts: 35% MODEL BLENDED (PRESENCIAL I ON-LINE) Exercis i casos pràctics: 30% Elaboració de treball en grup: 30% Examen de continguts: 40% L´única activitat recuperable en tots els supòsits és l´examen dels continguts. Criteris específics de la nota «No Presentat»:Es considera "No presentat" de la Part Teòrica (prova d´avaluació) a aquell alumne que no realitzi la prova escrita ni en la primera ni en la segona opció. Avaluació única:L´avaluació única es composa de dos criteris avaluables i ambdos recuperables. EXAMEN DE CONTINGUTS: En la data oficial es realitzarà un examen que puntua sobre 10 punts i que estarà dividit en dues parts: test i desenvolupament. Cada part valdrà 5 punts. L´examen es considera aprovat a partir de 5. Si no s´obté aquesta nota, es presentarà l´alumne a la recuperació ja que és una activitat recuperable. TREBALL INDIVIDUAL: aquest treball s´entregarà el dia de l´examen i consistirà en realitzar un estudi comparatiu de la promoció i publicitat de dos països turístics estrangers (els països poden ser dle mateix o diferent continent). Aquest treball es puntua sobre 10 punts. Es considera aprovat a partir de 5 punts. Aquest treball és una activitat recuperable. Cadascuna d´aquestes parts té un pes del 50% de la nota. Requisits mínims per aprovar:Per considerar superada l’assignatura, caldrà obtenir una qualificació mínima de 5.0 en la mitjana dels pesos, sempre i quan l´examen estigui aprovat amb un 5.
Al començament de l´assignatura la professora comentarà quina és la seva disponibilitat (dia i horari) per les tutories. D´altra banda, també s´explicarà el mètode per demanar hora per aquesta tutoria mitjançant la plataforma Classlife. Les tutories, depenent de la situació al començament del curs, es faran pressencials o mitjançant la videoconferència amb Meeet.
La comunicació amb l´estudiant es farà mitjançant la plataforma Classlife. Allà estaran penjats els apunts o presentacions que la professora consideri necessaris, així com els articles o videos necessaris per la realització dels exercicis de classe. D´altra banda, també s´utilitzarà aquesta plataforma per enviar mails al curs o penjar en el mur recodatoris o informació actualitzada.
Es important tenir cura dels apunts ja que moltes activitats de classe es realitzaran amb aquests. També és important mirar sovint la Intranet perquè es penjaran textos, exercis, etc.. allà. Es recomanable llegir els articles penjats en la bibliografia