Dades generals
-
Curs acadèmic:
- 2023
-
Descripció:
- Es continuarà amb el perfeccionament i la intensificació de l’alemany per un adequat desenvolupament professional, augmentant el grau de coneixement respecte al nivell d’entrada a l’assignatura donant una especial aplicació en vocabulari i situacions d’àmbit logístic i empresarial. Es treballarà la comprensió d’informació tant de textos escrits com de situacions orals més complexes sobre temes relacionats amb la logística i el món comercial i empresarial, així doncs, es treballaran conceptes, estructures i terminologia relacionats amb el sector logístic que pugui ser de gran ajuda per l’estudiant en la gestió, la negociació i la presentació de productes logístics.
També es continuarà treballant amb els aspectes socioculturals, tractrant també la perspectiva de gènere.
L’assignatura d’alemany IV ha de permetre a l’estudiant adquirir el nivell B1.2 del Marc europeu comú de referència per a les llengües (MCERL) adaptat a les necessitats de l’entorn professional de la logística.
-
Crèdits ECTS:
- 3
Grups
Grup A
-
Durada:
- Anual
-
Professorat:
- Anna Maria Buj Casanova
-
Idioma de les classes:
- Català (5%), Castellà (5%), Alemany (90%)
Competències
- 1G- Ser hàbil en la comunicació, tant per escrit com verbalment, en l'idioma propi i en altres llengües estrangeres
- 3G- Saber elaborar i defensar arguments i resoldre problemes dins de l'àrea d'estudi, convertint un problema empíric en un objectiu d'investigació i presentar conclusions
Continguts
1. Einheit: Reise mit Hindernisse Themenbereiche: Einladung zum Firmenjubiläum * Am Flughafen * In der Apotheke * Kleiderkauf: Business-Outfit * Die Lufthansa Sprachliche Handlungen: Ein Gespräch am Flughafenschalter hören * Szenen am Flughafen spielen * Sich bescheren - jemanden beruhigen * Sich in einer fremden Stadt orientieren * Einen Weg beschreiben * Über Krankheiten/Beschwerden sprechen * Im Bekleidungsgeschäft einkaufen, einen Kunden beraten * Einen Standpunkt vertreten, einem Standpunkt widersprechen Grammatikthemen: Indirekte Fragesätze * Konjunktiv der Höflichkeit - Konjunktiv II * Konjunktiv II der Modalverben können, dürfen, müssen, mögen, sollen * Konjunktiv II der Verben sein und haben * Konjunktiv: Umschreibung mit würde + Infinitiv
* Geschlechterperspektive * Nachhaltige Entwicklungsziele (Objectius de Desenvolupament Sostenible) 5,8,10,11,13
2. Einheit:
das Firmenjubiläum Themenbereiche: Vorbereitung eines Firmenjubiläums * Interview mit einer Mitarbeiterin der Firma TRUMPF * Firmenjubiläum - Präsentation der Produktion * Firmengründungen Sprachliche Handlungen: Eine Firma vorstellen/präsentieren * Ein Firmenjubiläum vorbereiten und Einladungen entwerfen * Die Präsentation einer Firma hören und verstehen * über eine Besichtigung sprechen * Nachfragen/sich vergewissern * Dialoge auf einer Hausmesse führen * Etwas über Existenzgründungen erfahren * Über Gründe für die Selbständigkeit sprechen * Ein Interview vorbereiten und führen * Glückwünsche und Trinksprüche formulieren Grammatikthemen: Aktiv und Passiv * Die Bildung des Passivs * Das Passiv mit Modalverben * Das Passiv im Nebensatz
* Geschlechterperspektive * Nachhaltige Entwicklungsziele (Objectius de Desenvolupament Sostenible) 5,8,9,12.
3. Einheit: Bildung, Ausbildung, Berufsausbildung und Bewerbung. Themenbereiche: Schule und Lernen * Das Bildungswesen in Deutschland, Österreich und in der Schweiz * Wege in den Beruf * Studium in Deutschland * Bewerbung und Einstellung * Die Bewerbung * Frauen und Karriere /
Sprachliche Handlungen: Über Schulbildung sprechen * Das Bildungswesen verschiedener Länder kennenlernen und vergleichen * Eine Radiosendung hören und verstehen * Einen Text mit eigenen Worten wiedergeben ^Nationalitäten und Vorurteile besprechen * Statistiken vergleichen * Ausbildungsberufe vergleichen * Eine Diskussionsrunde vorbereiten * Über eine Grafik sprechen * Informationen über Universität und Fachhochschule erfahren * Stellenanzeige besprechen * sich um eine Stelle bewerben: telefonisch und/oder schriftlich.
Grammatikthemen: je .... desto / umso * Die Doppelkonjunktion: einerseits ... anderseits * Verben mit Präpositionalobjekt * Relativpronomen.
* Geschlechterperspektive * Nachhaltige Entwicklungsziele (Objectius de Desenvolupament Sostenible) 4,5,8,10.
4. Einheit: Vorbereitung der Messe / Der Messeauftritt.
Themenbereiche: Vorbereitung einer Messebeteiligung * Überlegungen zum Messestand * Messeaktivitäten * vom Projekt zum Produkt * Vom Ereignis zur Information: Medien in Deutschland.
Sprachliche Handlungen: Eine Messe beschreiben und über Trends sprechen * Statistiken analysieren und Interpretieren * Messeziele formulieren * Kosten kalkulieren * Gegensände beschreiben * Einen Standpunkt beziehen * Einen Vortrag für eine Produktpräsentation entwerfen * Interviews hören und verstehen * Designpreise kennenlernen * Zitate in der indirekter Rede wiedergeben.
Grammatikthemen: Einfache Substantivierungen und Ableitungen * Substantivierungen und ihre Auflösung * Das Plusquamperfekt * Temporale Beziehungen * Der Konjunktiv * Die indirekte Rede.
* Geschlechterperspektive * Nachhaltige Entwicklungsziele (Objectius de Desenvolupament Sostenible) 8,9,12,17
Activitats
Tipus d’activitat |
Hores amb professor |
Hores sense professor |
Hores virtuals amb professor |
Total |
Lectura / comentari de textos |
2,00 |
0
|
0
|
2,00 |
Prova d'avaluació |
8,00 |
12,00 |
0
|
20,00 |
Resolució d'exercicis |
18,00 |
9,00 |
0
|
27,00 |
Sessió expositiva |
10,00 |
0
|
0
|
10,00 |
Sessió participativa |
10,00 |
0
|
0
|
10,00 |
Simulacions |
1,00 |
4,00 |
0
|
5,00 |
Visionat/audició de documents |
1,00 |
0
|
0
|
1,00 |
Total |
50,00 |
25,00 |
0
|
75 |
Bibliografia
- Exportwege Neu 2 (2012). Schubert Verlag..
- Corcoll, B y R. (2002). . Programm. Alemán para Hispanohablantes.. Barcelona: Herder.
- Nicos Weg B1.. Recuperat , a https://learngerman.dw.com/de/nicos-weg/c-36519718
- Harry - Gefangen in der Zeit .. . Recuperat , a http://www.dw.com/en/learn-german/harry/s-13232
- Extr@ (German) (YouTube, con subtítulos en alemán) . . Recuperat , a http://www.youtube.com/watch?v=4lWQW5_CPGQ
- LEO Online-Wörterbuch. . Recuperat , a http://www.leo.org/
- PONS. Das Sprachenportal. . Recuperat , a http://www.pons.de/
- Orthografietrainer. . Recuperat , a http://www.orthografietrainer.net/uebung/uebungsauswahl.php
- Verbformen. . Recuperat , a http://www.verbformen.de
- Mein Deutschbuch. . Recuperat , a http://www.mein-deutschbuch.de
- Schubert. Online-Aufgaben Deutsch als Fremdsprache. .. Recuperat , a http://www.aufgaben.schubert-verlag.de/
- Grüße aus Deutschland . . Recuperat , a http://www.goethe.de/lrn/prj/gad/deindex.htm
- Erste Wege in Deutschland .. Recuperat , a http://www.goethe.de/lrn/prj/wnd/deu/mse/deindex.htm
- DaF Online-Übungen. . . Recuperat , a http://www.daf-links.de/linksammlung/uebungen.h
Avaluació i qualificació
Activitats d'avaluació:
Descripció de l'activitat |
Avaluació de l'activitat |
% |
Recuperable |
1.Schreiben |
Els criteris de correcció de l'expressió escrita dels exàmens són: adequació del vocabulari a la situació, competència gramatical dels temes treballats, així com la presència d’elements adients de cohesió i coherència del text. Si es detecten redaccions iguals i/o plagiades la nota serà 0. |
6,25 |
Sí |
1.Leseverstehen |
Se sumen les respostes correctes, les incorrectes no penalitzen punts. |
6,25 |
Sí |
1.Hörverstehen |
Se sumen les respostes correctes, les incorrectes no penalitzen punts. |
6,25 |
Sí |
1.Sprechen |
En la puntuació de l’expressió oral es tindran en compte els següents criteris: adequació del vocabulari a la situació, competència gramatical, pronunciació i entonació, interacció correcta, així com la presència d’elements adients de cohesió i coherència del discurs. Amb l’oral es pretén que l’alumne sigui espontani i el discurs sigui natural, per tant les proves apreses de memòria o llegides no superaran el 4. Per aconseguir aquesta naturalitat es faran preguntes espontànies sobre el tema tractat. |
6,25 |
Sí |
2.Schreiben |
Els criteris de correcció de l'expressió escrita dels exàmens són: adequació del vocabulari a la situació, competència gramatical dels temes treballats, així com la presència d’elements adients de cohesió i coherència del text. Si es detecten redaccions iguals i/o plagiades la nota serà 0. |
6,25 |
Sí |
2.Leseverstehen |
Se sumen les respostes correctes, les incorrectes no penalitzen punts. |
6,25 |
Sí |
2.Hörverstehen |
Se sumen les respostes correctes, les incorrectes no penalitzen punts. |
6,25 |
Sí |
2.Sprechen |
En la puntuació de l’expressió oral es tindran en compte els següents criteris: adequació del vocabulari a la situació, competència gramatical, pronunciació i entonació, interacció correcta, així com la presència d’elements adients de cohesió i coherència del discurs. Amb l’oral es pretén que l’alumne sigui espontani i el discurs sigui natural, per tant les proves apreses de memòria o llegides no superaran el 4. Per aconseguir aquesta naturalitat es faran preguntes espontànies sobre el tema tractat. |
6,25 |
Sí |
3.Schreiben |
Els criteris de correcció de l'expressió escrita dels exàmens són: adequació del vocabulari a la situació, competència gramatical dels temes treballats, així com la presència d’elements adients de cohesió i coherència del text. Si es detecten redaccions iguals i/o plagiades la nota serà 0. |
6,25 |
Sí |
3.Leseverstehen |
Se sumen les respostes correctes, les incorrectes no penalitzen punts. |
6,25 |
Sí |
3.Hörverstehen |
Se sumen les respostes correctes, les incorrectes no penalitzen punts. |
6,25 |
Sí |
3.Sprechen |
En la puntuació de l’expressió oral es tindran en compte els següents criteris: adequació del vocabulari a la situació, competència gramatical, pronunciació i entonació, interacció correcta, així com la presència d’elements adients de cohesió i coherència del discurs. Amb l’oral es pretén que l’alumne sigui espontani i el discurs sigui natural, per tant les proves apreses de memòria o llegides no superaran el 4. Per aconseguir aquesta naturalitat es faran preguntes espontànies sobre el tema tractat. |
6,25 |
Sí |
4.Schreiben |
Els criteris de correcció de l'expressió escrita dels exàmens són: adequació del vocabulari a la situació, competència gramatical dels temes treballats, així com la presència d’elements adients de cohesió i coherència del text. Si es detecten redaccions iguals i/o plagiades la nota serà 0. |
6,25 |
Sí |
4.Leseverstehen |
Se sumen les respostes correctes, les incorrectes no penalitzen punts. |
6,25 |
Sí |
4.Hörverstehen |
Se sumen les respostes correctes, les incorrectes no penalitzen punts. |
6,25 |
Sí |
4.Sprechen |
En la puntuació de l’expressió oral es tindran en compte els següents criteris: adequació del vocabulari a la situació, competència gramatical, pronunciació i entonació, interacció correcta, així com la presència d’elements adients de cohesió i coherència del discurs. Amb l’oral es pretén que l’alumne sigui espontani i el discurs sigui natural, per tant les proves apreses de memòria o llegides no superaran el 4. Per aconseguir aquesta naturalitat es faran preguntes espontànies sobre el tema tractat. |
6,25 |
Sí |
Qualificació
L’avaluació continuada constarà de :
4 exàmens anunciats:
1. Parcial Einheit 1 (novembre) (expressió escrita / comprensió escrita / comprensió oral / expressió oral)
2. Parcial Einheit 2 (desembre) (expressió escrita / comprensió escrita / comprensió oral / expressió oral)
3. Parcial Einheit 3 (març) (expressió escrita / comprensió escrita / comprensió oral / expressió oral)
4. Parcial Einheit 4 (maig) (expressió escrita / comprensió escrita / comprensió oral / expressió oral)
Per tal de poder seguir i comptabilitzar l’avaluació continuada, la mitjana de les quatre proves d'expressió escrita i expressió oral haurà de tenir una puntuació igual o superior a 4.
Si un estudiant no pot fer alguna prova avaluativa la podrà recuperar a la data de convocotària ordinària establert per la universitat.
L’avaluació contínua ha de ser tant per part escrita com part oral. No s’acceptarà un oral final com a contínua.
Per tal d’aprovar per avaluació contínua cal tenir en compte el següent:
valor de l’expressió oral 25% (6,25% per cada Sprechen)
valor de l’expressió escrita 25% (6,25% per cada Schreiben)
valor de la comprensió oral 25% (6,25% per cada Hören)
valor de la comprensió escrita 25% (6,25% per cada Lesen)
L’estudiant podrà aprovar aquesta assignatura mitjançant l’avaluació continuada. Si aquest no fos els cas, tindria l’opció de fer un examen final (vegi's apartat avaluació única)
Aclariments:
a) En la puntuació de les activitats orals es tindran en compte els següents criteris:
adequació del vocabulari a la situació, competència gramatical, pronunciació i entonació, interacció correcta, així com la presència d’elements adients de cohesió i coherència del discurs. Amb l’oral es pretén que l’alumne sigui espontani i el discurs sigui natural, per tant les proves apreses de memòria o llegides no superaran el 4. Per aconseguir aquesta naturalitat es faran preguntes espontànies sobre el tema tractat.
b) Els criteris de correcció de les activitats d'expressió escrita dels exàmens són:
adequació del vocabulari a la situació, competència gramatical dels temes treballats (es penalitzaran les estructures de nivells superiors, produïdes per l'ús abusiu del traductor), així com la presència d’elements adients de cohesió i coherència del text. Si es detecten redaccions iguals i/o plagiades la nota serà 0.
Criteris específics de la nota «No Presentat»:
Segons normativa de la Universitat de Girona:
La qualificació de "No Presentat" exhaureix convocatòria de qualificació als efectes previstos en la normativa de Permanència i progressió en estudis de grau de la Universitat de Girona.
Avaluació única:
L’avaluació única consta de quatre parts avaluatives obligatòries:
1. Expressió escrita: 25%
2. Expressió oral: 25%
3. Comprensió escrita 25%
4. Comprensió oral 25%
Per poder comptabilitzar totes les parts, tant la nota de l'expressió escrita com la d'expressió oral ha de ser igual o superior a 4. Si a l'Schreiben no s'arriba a 4, ja no es farà l'Sprechen i la nota final d'assignatura serà la de l'Schreiben. Si a l'Schreiben s'arriba a mínim 4 però a l'Sprechen no, la nota final d'assignatura serà la de l'Sprechen.
Per aprovar l'assignatura la suma dels % de totes les 4 parts ha de donar mínim 5.
Si un alumne no aprova per avaluació continuada ni avaluació final, té encara l'avaluació extraordinària. En aquesta avaluació només es recuperaran les parts suspeses a l'avaluació final.
Aclariments:
a) En la puntuació de l’expressió oral es tindran en compte els següents criteris:
adequació del vocabulari a la situació, competència gramatical, pronunciació i entonació, interacció correcta, així com la presència d’elements adients de cohesió i coherència del discurs. Amb l’oral es pretén que l’alumne sigui espontani i el discurs sigui natural, per tant les proves apreses de memòria o llegides no superaran el 4. Per aconseguir aquesta naturalitat es faran preguntes espontànies sobre el tema tractat.
b) Els criteris de correcció de l'expressió escrita dels exàmens són:
adequació del vocabulari a la situació, competència gramatical dels temes treballats (es penalitzaran les estructures de nivells superiors, produïdes per l'ús abusiu del traductor), així com la presència d’elements adients de cohesió i coherència del text. Si es detecten redaccions iguals i/o plagiades la nota serà 0.
Requisits mínims per aprovar:
Per considerar superada l’assignatura, caldrà obtenir una qualificació mínima de 5.0
Tutoria
Les tutories es publicaran al moodle de l'assignatura i al web de l'escola. L'estudiantat haurà de demanar cita prèvia via correu electrònic.
Comunicacio i interacció amb l'estudiantat
La comunicació i interacció amb l'estudiant podrà ser:
a) de manera presencial a classe o al despatx,
b) a través del correu electrònic,
c) a través de videotrucada,
d) a través del moodle, ja sigui via mail o pel fòrum.
Observacions
Participació activa a classe, preparació de les diferents situacions que es treballaran al llarg del curs, realització de lectures i d’exercicis tant gramaticals com d’exercicis de comprensió oral a realitzar a casa amb material facilitat pels professors.
Assignatures recomanades
- Alemany I
- Alemany II
- Alemany III
Modificació del disseny
Modificació de les activitats:
El disseny de l'assignatura s'ha fet amb modalitat presencial, tal com vam acabar el curs 2022-2023, si la situació canviés i fos necessari tornar a una semipresencialitat, tal com va passar al 2020, la meitat de les hores assignades amb professor presencial (APP) es passarien a les hores amb professor virtual (APV). En el cas que es tornés a un confinament, la totalitat de les hores es faria amb professor virtual.
L'assignautra no es veuria afectada, les activitats es podrien fer tant de manera presencial com semipresencial o online. Podria variar la manera de fer-ho (de manera virtual o presencial), però no l'activitat en sí.
a) 100% presencial: Les activitats es podran fer presencialment a l'aula, tot i que depenent del que marqui la normativa en relació al repartiment de fotocòpies, pot ser que sigui de manera online.
b) semipresencial: Les activitats escrites es faran de manera online, ja sigui presencialment a l'aula o des de casa. Les activitats orals es faran a l'aula, a no ser que es demani una gravació. Es tindrà flexibilitat segons la situació personal de cada alumne en el cas que no pugui assitir de manera presencial.
c) 100% online: totes les activitats (escrites i orals) es faran de manera virtual.
Modificació de l'avaluació:
L'avaluació no es veurà afectada segons el tipus de docència que s'hagi de fer, ja sigui 100% presencial, semipresencial o 100% online
Tutoria i comunicació:
La comunicació amb els estudiants podrà ser en tots els casos via mail, o via fòrum del moodle. Si la docència és semipresencial o 100% presencial també podrà ser de manera presencial.
Les tutories estaran subjectes al tipus d'escenari en el qual ens trobem:
a) 100% presencial: les tutories seran presencials al despatx.
b) semipresencials: hi haurà tutories presencials i tutories online
c) 100% online: les tutories es faran de manera online.
Els professor avisarà als alumnes dels canvis i facilitarà les hores de tutoria i la manera com es portaran a terme.