Dades generals

Curs acadèmic:
2016
Descripció:
Es proporcionarà als estudiants una visió general de la realitat actual de la llengua catalana, la seva situació en relació amb el mapa lingüístic d'Europa, les seves varietats dialectals, els diferents estatus jurídics, polítics i socials existents als seus territoris històrics, els principals materials i recursos de referència per al seu estudi. Es farà especial atenció, així mateix, als temes de l'actualitat informativa que tinguin alguna relació amb la llengua catalana.
Crèdits ECTS:
6

Grups

Grup A

Durada:
Anual
Professorat:
AUGUST RAFANELL VALL-LLOSERA
Idioma de les classes:
Català (100%)

Competències

  • CTUdG03 Utilitzar tecnologies de la informació i la comunicació
  • CTUdG05 Comunicar-se oralment i per escrit
  • CTUdG07 Analitzar les implicacions ètiques de les actuacions professionals
  • CTUdG11 Avaluar la pròpia activitat i el propi aprenentatge i elaborar estratègies per millorar-los
  • E3. Identificar aquells aspectes propis de la cultura catalana (específicament relatius a la seva llengua i literatura) i relacionar-los amb les altres cultures europees més pròximes.
  • E5. Adquirir un coneixement avançat de la llengua catalana i tenir les eines per utilitzar-lo en les aplicacions professionals pròpies de la titulació.
  • E7. Dominar i aplicar correctament en qualsevol tipus de text la gramàtica normativa de la llengua i els aspectes ortotipogràfics adequats.
  • E9. Adquirir i utilitzar adequadament la terminologia i formalització bàsica per descriure amb precisió la llengua catalana.
  • E10. Valorar la interacció entre les llengües i altres dimensions socials i analitzar problemes lingüístics concrets tenint en compte aquestes dimensions.

Continguts

1. Llengua i cultura catalanes: una perspectiva històrica

          1.1. Presentació

          1.2. El català en la Romània

          1.3. El domini lingüístic català i les varietats geogràfiques de la llengua

          1.4. Història de la llengua i de la cultura

2. La llengua catalana avui

          2.1. Situacions demogràfiques

          2.2. Situacions jurídiques

          2.3. La llengua i les polèmiques sobre la llengua com a tema de notícia diària

          2.4. Imaginar futurs per a la llengua

3. Les eines de la llengua

          3.1. Els grans noms de la filologia catalana

          3.2. Instruments per al domini de la llengua

          3.3. Qüestions de normativa

Activitats

Tipus d’activitat Hores amb professor Hores sense professor Total
Anàlisi / estudi de casos 0 20 20
Aprenentatge basat en problemes (PBL) 10 10 20
Assistència a actes externs 0 3 3
Classes expositives 30 0 30
Classes participatives 2 2 4
Classes pràctiques 0 4 4
Debat 2 2 4
Elaboració de treballs 0 20 20
Exposició dels estudiants 1 1 2
Lectura / comentari de textos 0 15 15
Prova d'avaluació 1 9 10
Treball en equip 0 15 15
Tutories 3 0 3
Total 49 101 150

Bibliografia

  • Bodoque, A. (2009). La política lingüística dels governs valencians. València: Universitat de València. Catàleg
  • Boix, E. (2009). Els futurs del català.. Barcelona: Universitat de Barcelona. Catàleg
  • Broch, À. (2008). Diccionari de literatura catalana.. Barcelona: Edicions 62. Catàleg
  • Bruguera, J. (2000). Diccionari de dubtes i dificultats del català.. Barcelona: Enciclopèdia Catalana. Catàleg
  • Institut d'Estudis Catalans (2009). Gramàtica de la llengua catalana. Versió electrònica.. Barcelona: Institut d'Estudis Catalans. Recuperat , a http://www2.iec.cat/institucio/seccions/Filologica/gramatica/default.asp
  • Lleal, C. (2003). Breu història de la llengua catalana. Barcelona: Barcanava. Catàleg
  • Marcet, P. (1991). Història de la llengua catalana. 2 vols.. Barcelona: Teide. Catàleg
  • Massip, À. (2008). Llengua i identitat.. Barcelona: Universitat de Barcelona. Catàleg
  • Nadal, J. M. - Prats, M. (1996). Història de la llengua catalana. 2 vols.. Barcelona: Edicions 62. Catàleg
  • Ruaix, J. (2006). Català progressiu. 2 vols.. Barcelona: Claret. Catàleg
  • Vallverdú, F. (2001). Enciclopèdia de la llengua catalana.. Barcelona: Edicions 62. Catàleg
  • Veny, J. (2007). Petit atles lingüístic del domini català. Volum 1.. Barcelona: Institut d'Estudis Catalans. Catàleg

Avaluació i qualificació

Activitats d'avaluació:

Descripció de l'activitat Avaluació de l'activitat %
Bloc de llengua catalana:Caldrà realitzar al llarg de tot el curs un dossier que reculli totes les notícies interessants que es vagin generant a propòsit de la llengua catalana en els mitjans de comunicació catalans, espanyols i europeus. El recull haurà d’anar acompanyat d’una reflexió elaborada per equips de treball sobre la situació de la llengua catalana en els diversos àmbits del nostre món i la percepció que en presenten els diversos mitjans de comunicació. S'avaluarà l'interès del recull i la qualitat de la reflexió lingüística aportada per les estudiantes i els estudiants. 25
Bloc de les eines de la llengua
Caldrà fer el conjunt de pràctiques de la llengua que el professor anirà encarregant i que demostraran el grau de progrés en l’assoliment de les competències que fan referència al domini de la llengua. Es tractarà de dictats, redaccions i correccions de textos (gramaticals i ortotipogràfics). El professor els retornarà amb senyals que indicaran els punts erronis o millorables i les estudiantes i els estudiants els hauran de tornar completament corregits. Algunes de les pràctiques d’aquest bloc tindran com a objectiu la presentació d’algun tema oralment a fi d’exercitar el domini de la comunicació oral.
S'avaluarà la correcció lingüística i ortotipogràfica del conjunt de treballs presentats. 26
Assistència a conferències sobre temes de llengua i cultura catalanes Caldrà lliurar un resum crític de les conferències. 2
Classes participatives S'avaluarà l'interès demostrat, la preparació prèvia i la qualitat de les intervencions. 2
Debats sobre temes relacionats amb la presència social de la llengua S'avaluarà la preparació, l'exposició i la qualitat dels arguments emprats en el debat 2
Bloc d’història de la llengua i de la cultura: Caldrà elaborar un buidatge lèxic d’algunes obres d’alguns dels grans autors de la història de la literatura catalana. Les estudiantes i els estudiants hauran de recollir els mots i expressions que els siguin desconeguts, establir-ne el significat i il•lustrar cada entrada amb la frase que els ha mogut a fer la recerca.
S'avaluarà la completesa del treball realitzat i la bona qualitat dels materials lingüístics analitzats. 8
Exposició breu d'un aspecte del temari S'avaluarà la qualitat de la informació recollida i la presentació que se'n faci. 1
Caldrà realitzar ressenyes crítiques de textos especialment significatius en la història de la llengua i de la cultura catalanes. Es valorarà especialment la capacitat de presentar i comprendre els textos estudiats en el context en què van néixer i la influència d’aquests en la història posterior de la cultura catalana. S'avaluarà la capacitat de síntesi de les idees dels textos treballats i la reformulació d'aquestes en les ressenyes. 8
Treball en equip sobre textos, personatges i situacions especialment significatius en la història de la llengua catalana. S'avaluarà la qualitat de la informació, de la redacció i de la presentació del treball. 8
Examen final: entrevista extensa i personal amb el professor en què es valorarà el conjunt del treball realitzat i el professor valorarà de manera individualitzada amb cada estudianta o estudiant el grau d’assoliment de les diverses competències treballades al llarg del curs. S'avaluarà la maduresa adquirida en les competències treballades durant el curs i el grau d'assoliment dels continguts. 18

Qualificació

El professor valorarà la qualitat lingüística (escrita o oral), l'adequació ortotipogràfica i el grau d'informació i d'interès que presenten totes les activitats.

Observacions

En cadascuna de les sessions presencials el professor presentarà aspectes dels tres grans temes que componen el contingut del curs, de manera que els temes s’aniran desplegant de manera simultània al llarg de tot el curs. En les sessions presencials es dedicaran també algunes estones a fer exercicis pràctics, fonamentalment relacionats amb la normativa de la llengua catalana, que valdran com a pràctiques de llengua. Això vol dir que l’assistència i la participació activa a classe és fonamental per poder assolir les competències proposades.