Dades generals

Curs acadèmic:
2017
Descripció:
Estudi històric i filològic de les principals etapes, moviments, autors i obres de la literatura catalana de l'època de la Il•lustració i del segle XIX.
Crèdits ECTS:
6

Grups

Grup A

Durada:
Anual
Professorat:
ALBERT ROSSICH ESTRAGO
Idioma de les classes:
Català (100%)

Competències

  • CTUdG02 Recollir i seleccionar informació de manera eficaç
  • CTUdG05 Comunicar-se oralment i per escrit
  • E6. Identificar, en un estudi lingüístic o literari, el seu marc teòric i antecedents, i valorar-ne les aportacions originals.
  • E7. Dominar i aplicar correctament en qualsevol tipus de text la gramàtica normativa de la llengua i els aspectes ortotipogràfics adequats.
  • E8. Aplicar l'estudi científic a l'anàlisi lingüística i literària de manera rigorosa, mitjançant l'ús dels diferents mètodes científics proposats per diferents escoles i utilitzant les eines informàtiques (bases de dades, aplicacions d'anàlisi, etc.) adients per aconseguir resultats de qualitat
  • E11. Comprendre el context històric i cultural de les obres literàries i analitzar-les tenint en compte aquests aspectes.
  • E12. Ser capaç d'analitzar el model de llengua dels textos literaris amb el triple objectiu d' (1) extreure les característiques lingüístiques de textos de qualsevol època i registre, (2) estudiar la llengua d'un període determinat, i (3) valorar la qualitat literària del text a partir de les seves construccions lingüístiques.
  • E14. Conèixer i aplicar els diferents enfocaments de la teoria de la literatura a l'anàlisi d'obres i a autors concrets.
  • E15. Desenvolupar la capacitat d'anàlisi i comprensió dels textos literaris en el seu context històric i cultural.
  • E17. Identificar els trets propis de l'estètica literària de cada període de la història de la literatura catalana.
  • E18. Adquirir un vocabulari específic de les diferents disciplines literàries i ser capaç d'utilitzar-lo correctament.
  • E19. Analitzar i comentar críticament obres literàries.

Continguts

1. L’època del rococó i l’il·luminisme

          1.1. La sensibilitat rococó

                    1.1.1. Poesia: Francesc Tagell; Josep de Togores, comte d’Ayamans

                    1.1.2. Teatre

                    1.1.3. Prosa: Rafael d’Amat, baró de Maldà; Lluís Galiana

          1.2. Il·luminisme, neoclassicisme i sentimentalisme

                    1.2.1. Els il·lustrats catalans

                    1.2.2. Poesia: Ignasi Ferrera, Joan Ramis, Guillem Roca i Seguí, Jaume Vada, Ignasi Plana, Antoni Puigblanch

                    1.2.3. Teatre

                    1.2.4. Prosa

2. Els inicis del romanticisme

          2.1. El fenomen romàntic i les seves causes

                    2.1.1. La preceptiva i la poesia

                    2.1.2. Els primers poetes romàntics: B. C. Aribau, M. A. Martí, J. Rubió i Ors, T. Aguiló

                    2.1.3. El teatre

                    2.1.4. La prosa: Josep Subirana

          2.2. Continuïtat de la literatura catalana de tradició moderna

          2.3. La prosa didàctica: textos polítics i d’intenció piadosa

3. El moviment de la Renaixença

          3.1. Origen i cronologia. Objectius. Les dues antologies de “trobadors”

          3.2. Plataformes institucionals i periodístiques. Els Jocs Florals

          3.3. La poesia

                    3.3.1. La poesia popular com a model poètic: M. Aguiló i M. Milà i Fontanals

                    3.3.2. L’estímul decisiu dels Jocs Florals: V. Balaguer, J. Ll. Pons i Gallarza, T. Llorente

                    3.3.3. Jacint Verdaguer

                    3.3.4. Altres poetes de la Restauració

          3.4. El teatre

                    3.4.1. La utilització culta del teatre tradicional

                    3.4.2. El drama romàntic

                    3.4.3. El teatre de costums i el teatre històric: E. Vidal de Valenciano, J. Feliu i Codina, J. M. Arnau, F. P. Briz

                    3.4.4. Frederic Soler

                    3.4.5. Les Tragèdies de Víctor Balaguer

                    3.4.6. Àngel Guimerà

          3.5. La narrativa

                    3.5.1. La introducció de la novel·la romàntica

                    3.5.2. El quadre de costums: R. Robert, J. Pons i Massaveu, E. Vilanova, G. Maura

                    3.5.3. La novel·la històrica: A. de Bofarull, F. P. Briz

                    3.5.4. La novel·la de costums: M. Genís i Aguilar, G. Vidal de Valenciano

4. La crisi del romanticisme

          4.1. La difusió del realisme i la discussió sobre el naturalisme

                    4.1.1. La crítica: Josep Yxart i Joan Sardà

                    4.1.2. La novel·la

                    4.1.3. Situació de la poesia i el teatre

5. La literatura popular

          5.1. Poesia tradicional i literatura popular

                    5.1.1. El cançoner

                    5.1.2. La tradició del plec solt

          5.2. La prosa

          5.3. El teatre popular

Activitats

Tipus d’activitat Hores amb professor Hores sense professor Total
Classes expositives 51 30 81
Classes participatives 6 26 32
Classes pràctiques 6 10 16
Lectura / comentari de textos 0 20 20
Prova d'avaluació 3 0 3
Total 66 86 152

Bibliografia

  • Jorba, Manuel Molas, Joaquim, 1930- Tayadella, Antònia (1984 ). La Renaixença : fonts per al seu estudi : 1815-1877 . Barcelona: la Universitat. Departament de Literatura catalana [etc.]. Catàleg
  • Bargalló Valls, Josep (1991 ). Manual de mètrica i versificació catalanes . Barcelona: Empúries. Catàleg
  • Comas, Antoni, 1931-1981 Molas, Joaquim, 1930- Riquer, Martí de, 1914- (1993 ). Història de la literatura catalana (5a ed.). Barcelona: Ariel. Catàleg
  • Gabriel, Pere (1994-1999 ). Història de la cultura catalana . Barcelona: Edicions 62. Catàleg
  • Bou, Enric, 1954- (2000 ). Nou diccionari 62 de la literatura catalana . Barcelona: Edicions 62. Catàleg
  • Rossich, Albert, 1952- (2001 ). El Teatre català dels orígens al segle XVIII : actes del II col·loqui : Problemes i Mètodes de Literatura CatalanaAntiga : teatre català antic : Girona, 6 al 9 de juliol 1998 . Kassel: Reichenberger. Catàleg
  • Valsalobre, Pep (2007 ). Literatura i cultura catalanes (segles XVII-XVIII) . Barcelona: Universitat Oberta de Catalunya. Catàleg
  • Broch, Àlex (2008 ). Diccionari de la literatura catalana . Barcelona: Enciclopèdia Catalana. Catàleg
  • Cassany, Enric Hauf, Albert G. (Albert Guillem), 1938- Rossich, Albert, 1952- (2009- ). Panorama crític de la literatura catalana . Barcelona: Vicens Vives. Catàleg
  • Miralles, Eulàlia (2010 ). Del cinccents al setcents : tres-cents anys de literaturacatalana . Bellcaire d'Empordà: Vitel·la. Catàleg

Avaluació i qualificació

Activitats d'avaluació:

Descripció de l'activitat Avaluació de l'activitat %
Al final del curs hi haurà un examen de tota la matèria. Avaluació escrita dels continguts de les classes expositives, comentaris, lectures i bibliografia 80
Fitxa de lectura sobre una de les lectures obligatòries. Comentari exhaustiu i rigorós de la lectura proposada 20

Qualificació

Per aprovar l'assignatura s'ha d'haver presentat el treball i superat l'examen. Aquesta exigència es manté encara que el promig resultant fos superior a 5.
Es valorarà la participació dels alumnes en les classes.
Els alumnes tenen opció, encara, de presentar un treball, orientat en el seu desenvolupament pel professor, que pot complementar positivament la nota final, amb el benentès que només es pren en consideració si ha aprovat prèviament la matèria per les vies esmentades més amunt. Altrament, se li conserva la nota fins que ha superat les proves prescrites.
En els treballs i exàmens, per cada error de normativa es restaran 0,10 punts.

Criteris específics de la nota «No Presentat»:
Es consideraran no presentats els alumnes que no es presentin a l'examen final o no hagin presentat els treballs abans de l'examen final.

Observacions

És imprescindible una expressió escrita digna d'un universitari, en tots els nivells de llengua i de disposició del discurs escrit; més que més en un aspirant a obtenir el títol de llicenciat en filologia catalana. Valorar aquesta qüestió és un dels objectius primordials de totes les activitats proposades.