Dades generals

Curs acadèmic:
2017
Descripció:
FILOSOFIA 3/18
Crèdits ECTS:
6

Grups

Grup A

Durada:
Anual
Professorat:
CARLA CARRERAS PLANAS
Idioma de les classes:
Català (90%), Castellà (5%), Anglès (5%)

Competències

  • CTUdG02 Recollir i seleccionar informació de manera eficaç
  • CTUdG05 Comunicar-se oralment i per escrit
  • CTUdG13 Situar els propis coneixements en el marc epistemològic i històric, eludint la seva fragmentació
  • CTUdG11 Avaluar la pròpia activitat i el propi aprenentatge i elaborar estratègies per millorar-los
  • CE1. Conèixer les teories i arguments dels filòsofs principals, que es troben en els seus escrits, així com les discussions de les línies intepretatives més importants dels mateixos.
  • CE2. Emprar doctrines filosòfiques històriques per il·luminar debats contemporanis.
  • CE7. Pensar i expressar de forma precisa la formulació de problemes filosòfics complexos i controvertits, i comprendre les estratègies principals concebudes per resoldre'ls.
  • CE8. Llegir i interpretar textos filosòfics seleccionats de diverses èpoques i tradicions amb sensibilitat al context.
  • CE10. Jutjar l'èxit d'arguments filosòfics típics.
  • CE12. Utilitzar de forma crítica la terminologia filosòfica especialitzada.
  • CE15. Adquirir la capacitat de moure's entre la generalització i la discussió filosòfica apropiadament detallada, de descobrir exemples per recolzar una posició o per criticar-la, i de distingir les consideracions pertinents de les quals no ho són.

Continguts

1. Matthew Lipman i "Philosophy for Children"

2. Les bases del pensament

          2.1. Pensar des de l'experiència

          2.2. Les habilitats de pensament

          2.3. Diàleg filosòfic i comunitat de recerca

3. El curriculum de Filosofia 3/18

4. Sessions pràctiques

Activitats

Tipus d’activitat Hores amb professor Hores sense professor Total
Anàlisi / estudi de casos 68 0 68
Classes pràctiques 38 44 82
Total 106 44 150

Bibliografia

  • LIPMAN, M. (1991). Filosofia a l'escola. Eumo. Catàleg
  • LIPMAN, M. (1991). Thinking in Education. Cambridge University Press. Catàleg
  • LIPMAN, M. (2016). El lugar del pensamiento en la educación. Octaedro.
  • PUIG, Irene de (2012). Fer filosofia a l'escola. Eumo. Catàleg
  • GrupIREF. Recuperat , a http://www.grupiref.org

Avaluació i qualificació

Activitats d'avaluació:

Descripció de l'activitat Avaluació de l'activitat %
Informe d'autoavaluació Capacitat d'autoavaluar la pròpia pràctica des de totes les perspectives: contingut, forma, presentació oral, etc. 50
Informe d'avaluació dels companys Capacitat d'avaluar la pràctica dels companys des de totes les perspectives: contingut, forma, presentació oral, etc. 25
Informe de participació Capacitat d'autoavaluar la pròpia participació en les sessions pràctiques conduïdes pels companys des de totes les perspectives: pertinença i forma de les intervencions, forma, expressió oral, justificació dels arguments,etc. 25

Qualificació

L’avaluació es realitzarà a partir de les sessions pràctiques i tindrà tres variables: autoavaluació, avaluació dels companys i avaluació de la professora.


Criteris específics de la nota «No Presentat»:
Caldrà haver realitzat les sessions pràctiques que hagin estat assignades. Altrament, l'estudiant s'avaluarà com a no presentat.

Observacions

Per aquesta assignatura és imprescindible l'assistència a classe.