Dades generals

Curs acadèmic:
2018
Descripció:
L’epistemologia o teoria del coneixement és la branca de la filosofia que s’ocupa principalment de les nocions de coneixement i creença justificada i es planteja qüestions com quines són les condicions necessàries i suficients pel coneixement, quines són les fonts de coneixement i els seus límits, si és possible el coneixement, què és el que fa que una creença estigui justificada o si la justificació és quelcom intern o extern a la ment del subjecte. En aquest curs introductori proporcionarem una visió general dels problemes que sorgeixen d'aquestes qüestions i d'algunes de les teories més importants que s'han formulat per tal de donar-los-hi resposta.
Crèdits ECTS:
6

Grups

Competències

  • CTUdG01 Utilitzar la llengua anglesa
  • CTUdG02 Recollir i seleccionar informació de manera eficaç
  • CTUdG09 Llegir, comprendre i comentar textos científics
  • CTUdG03 Utilitzar tecnologies de la informació i la comunicació
  • CTUdG05 Comunicar-se oralment i per escrit
  • CTUdG04 Treballar en equip
  • CTUdG07 Analitzar les implicacions ètiques de les actuacions professionals
  • CTUdG13 Situar els propis coneixements en el marc epistemològic i històric, eludint la seva fragmentació
  • CTUdG11 Avaluar la pròpia activitat i el propi aprenentatge i elaborar estratègies per millorar-los
  • CE1. Conèixer les teories i arguments dels filòsofs principals, que es troben en els seus escrits, així com les discussions de les línies intepretatives més importants dels mateixos.
  • CE2. Emprar doctrines filosòfiques històriques per il·luminar debats contemporanis.
  • CE3/N8: Conèixer les teories i arguments centrals en la Teoria del Coneixement
  • CE4. Identificar i analitzar els temes principals que actualment són objecte d'investigació filosòfica.
  • CE5. Aplicar de forma adequada les tècniques del raonament filosòfic apreciant les seves diverses possibilitats d'aplicació.
  • CE6. Identificar les qüestions filosòfiques subjacents en qualsevol tipus de debat.
  • CE7. Pensar i expressar de forma precisa la formulació de problemes filosòfics complexos i controvertits, i comprendre les estratègies principals concebudes per resoldre'ls.
  • CE8. Llegir i interpretar textos filosòfics seleccionats de diverses èpoques i tradicions amb sensibilitat al context.
  • CE9. Adquirir la capacitat d'analitzar críticament amb claredat i rigor els arguments filosòfics presentats en els esmentats textos.
  • CE10. Jutjar l'èxit d'arguments filosòfics típics.
  • CE11. Identificar arguments filosòfics en els textos i sotmetre la seva estructura i implicacions al judici crític.
  • CE12. Utilitzar de forma crítica la terminologia filosòfica especialitzada.
  • CE13. Analitzar i construir arguments filosòfics correctes i identificar fal·làcies lògiques, mitjançant l'ús apropiat dels mètodes de raonament, tant formals com informals.
  • CE14. Reconèixer errors metodològics, recursos retòrics, pressuposts implícits, la vaguetat i la superficialitat en les discussions filosòfiques.
  • CE15. Adquirir la capacitat de moure's entre la generalització i la discussió filosòfica apropiadament detallada, de descobrir exemples per recolzar una posició o per criticar-la, i de distingir les consideracions pertinents de les quals no ho són.
  • CE16. Examinar críticament pressupòsits i mètodes dins de la pròpia disciplina i considerar maneres de pensar i idees poc familiars.
  • CE17. Avaluar arguments filosòfics contraposats, formular i considerar els millors arguments per a diferents punts de vista i identificar els elements més febles del punt de vista més persuasiu.
  • CE18. Reconèixer amb honestedat la força de les conclusions recolzades per la consideració acurada dels arguments substantius.

Continguts

1. Introducció: Els problemes de l'epistemologia

2. TEMA 1: Anàlisi tripartida del coneixement 1.1. Tres sentits de saber: coneixement proposicional, saber per aprehensió i saber pràctic. 1.2. L'anàlisi tripartida del coneixement 1.3. Els contraexemples de Gettier 1.4 Respostes als contraexemples de Gettier

3. TEMA 2: Escepticisme 1.1. Tipus d'escepticisme i hipòtesis escèptiques 1.2. Quatre arguments escèptics 1.3. Respostes a l'escepticisme 1.4. Escepticisme sobre les altres ments

4. TEMA 3: Justificació epistèmica 3.1. Internisme versus externisme 3.2. Evidencialisme 3.3. Fiabilisme

5. TEMA 4: Fonamentisme i coherentisme 4.1. Fonamentisme i creences bàsiques justificades 4.2. L’argument fonamentista del regrés de la justificació 4.3. Fonamentisme clàssic i fonamentisme modest o contemporani 4.4. Coherentisme

6. TEMA 5: Fonts de Coneixement 5.1. Percepció 5.2. Memòria 5.3. Testimoni 5.4. Coneixement a priori

Activitats

Tipus d’activitat Hores amb professor Hores sense professor Total
Altres 20 25 45
Anàlisi / estudi de casos 0 3 3
Classes expositives 72 0 72
Elaboració de treballs 0 30 30
Total 92 58 150

Bibliografia

  • Dancy, J. (1985). Introducción a la Epistemología Contemporánea. Tecnos. Catàleg
  • Blasco, Jl, i Grimaltos,T. (1997). Teoria del Coneixement. Universitat de València. Catàleg
  • Quesada, Daniel (1998 ). Saber, opinión y ciencia : una introducción a la teoría del conocimiento clásica y contemporánea . Barcelona: Ariel. Catàleg
  • Quesada, Daniel (2009 ). Cuestiones de teoría del conocimiento . Madrid: Tecnos. Catàleg
  • Audi, Robert (1998 ). Epistemology : a contemporary introduction to the theory of knowledge . London [etc.]: Routledge. Catàleg
  • Lehrer, Keith (1990 ). Theory of knowledge . London: Routledge. Catàleg
  • Williams, Michael (2001). Problems of knowledge: a critical introduction to epistemology. Oxford University Press. Catàleg
  • Steup, Matthias (1996). An introduction to contemporary epistemology. Pretience Hall. Catàleg
  • Feldman, Richard (2003 ). Epistemology . Upper Saddle River, N. J.: Prentice Hall. Catàleg
  • Pritchard, Duncan (2006). What is this thing called knowledge?. New York: Routledge. Catàleg

Avaluació i qualificació

Activitats d'avaluació:

Descripció de l'activitat Avaluació de l'activitat %
Presentació per escrit de diferents activitats vinculades als continguts tractats a classe Concisió, claretat, ús adecuat dels conceptes tècnics i comprensió de la problemàtica 40
Examen final dels continguts consignats al temari Adquisió de coneixement i comprensió de les problemàtiques que s'han discutit al llarg del curs. 60

Qualificació

60% examen final
40% exercicis

Criteris específics de la nota «No Presentat»:
No entrega de les proves escrites o dels comentaris obligatoris