Anar al contingut (clic a Intro)
UdG Home UdG Home
Tancar
Menú
Identificació

Estudia a la UdG

Dades generals

Curs acadèmic:
2020
Descripció:
En aquesta assignatura, l'alumne treballarà els principis, objectius i funcions de l'orientació des de la Pedagogia en tots els seus àmbits així com els fonaments de l'orientació i la funció orientadora (tant individual com col·lectiva) coneixent els models teòrics i metodològics d'aquest cap d'intervenció pedagògica. Aquests coneixements seran aplicables a posteriori a altres assignatures com orientació laboral, orientació social, orientació escolar o orientació personal.
Crèdits ECTS:
3

Grups

Grup J

Durada:
Semestral, 2n semestre
Professorat:
JAUME TORROELLA CUENCA
Idioma de les classes:
Català (100%)

Competències

  • CG3 Vetllar pel respecte i la promoció dels Drets Humans, per la igualtat entre homes i dones, per la no discriminació i l'accessibilitat de les persones amb discapacitat, per la inclusió de les persones que viuen en situació de pobresa o marginació, i per la justícia i la cooperació entre persones i pobles.
  • CG7 Aplicar els coneixements pedagògics de forma professional, mitjançant l'elaboració i defensa d'arguments i la resolució de problemes.
  • CG10 Tenir habilitats d'aprenentatge autònom per poder seguir formant-se al llarg de la vida.
  • CG13 Desenvolupar la iniciativa personal, la capacitat crítica, la capacitat de lideratge, la comunicació assertiva i la creativitat.
  • CE6 Dissenyar, desenvolupar, implementar i avaluar programes de desenvolupament personal, social i cultural de caràcter educatiu i formatiu.
  • CE7 Dissenyar, desenvolupar i avaluar propostes d'organització i gestió de centres, institucions i serveis educatius.
  • CE11 Dissenyar i aplicar mètodes i estratègies didàctiques en diversos contextos educatius i formatius.
  • CE13 Aplicar tècniques i estratègies de direcció, assessorament, consulta i mediació educativa en àmbits professionals i institucions i serveis educatius.
  • CE14 Aplicar tècniques i estratègies afavoridores de les relacions interpersonals i la dinamització de grups.

Continguts

1. INTRODUCCIÓ A L'ORIENTACIÓ: a. Concepte d'Orientació b. Orígens i desenvolupament de l'Orientació c. Principis, objectius i funcions de l'orientació d. L'Orientador/a: professional de l'orientació e. El codi deontològic i l’orientació en la Pedagogia

2. ELS MODELS TEÒRICS I METODOLÒGICS DE L'ORIENTACIÓ: a. Enfocaments i bases teòriques de l'orientació. b. Classificacions de models metodològics de d'orientació. c. El model de cada orientador/a

3. EINES I COMPETÈNCIES TÈCNIQUES PER A L'ORIENTACIÓ: a. La comunicació interpersonal (tècniques de comunicació) b. L'Entrevista (tipus, fases i execució) c. El procés d'orientació (objectius, diagnòstic, seguiment i avaluació de l'orientació)

4. ÀMBITS PROFESSIONALS DE L'ORIENTACIÓ: a. Orientació psicopedagògica (escolar o educativa) b. Orientació professional o laboral c. Orientació personal d. Recursos d'orientació en l'actualitat (serveis, programes, etc.)

Activitats

Tipus d’activitat Hores amb professor Hores sense professor Hores virtuals amb professor Total
Elaboració individual de treballs 0 10,00 0 10,00
Prova d'avaluació 0 12,00 2,00 14,00
Sessió expositiva 0 6,00 9,00 15,00
Sessió participativa 0 6,00 21,00 27,00
Sessió pràctica 0 0 9,00 9,00
Total 0 34,00 41,00 75

Bibliografia

  • Bisquerra, Rafael (2008). Modelos de Orientación e Intervención Psicopedagógica (Sexta). Madrid: Walters Kluwer España SA. Catàleg
  • Del Rincon, B. y Manzanares, A. (2004). Intervención pedagógica en contextos diversos. Barcelona: Praxis. Catàleg
  • Frankl, V.E. (2003). El hombre en busca de sentido. Barcelona: Herder. Catàleg
  • Marchesi, A. (2004). Qué será de nosotros los malos alumnos. Madrid: Alianza Editorial. Catàleg
  • Rodríguez Espinar, S. (1998). La función orientadora: claves para la acción. Revista de Investigación Educativa, 16(2), 5-23 Catàleg
  • Sobrado, L.M. , Fernández Rey, E. y Rodicio, M.L. (2012). Orientación educativa. Nuevas perspectivas. Madrid: Biblioteca Nueva. Catàleg
  • Timoneda, C. (2007). La senzillesa d'aprendre. Girona: CCG Edicions. Catàleg
  • Watzlawick, P. (1985). Teoría de la comuniccaión humana. Barcelona: Herder. Catàleg

Avaluació i qualificació

Activitats d'avaluació:

Descripció de l'activitat Avaluació de l'activitat % Recuperable
Assistència i participació activa a l'aula virtual (BLOC 1) Es valorarà l'assistència i la qualitat de la participació dels alumnes en les sessions de l'assignatura a l'aula virtual així com la capacitat d'anàlisi crític de l’alumne i la qualitat de les seves aportacions durant exposicions, debats i la resta d’activitats. 30 No
Treballs individuals i tasques moodle (BLOC 1) Presentació del treballs individual d'anàlisi de recursos o professionals de l'orientació que siguin presentats a classe (activitats de dimecres o visites de professionals). 35 No
Prova final (BLOC 2) Prova escrita de continguts de l’assignatura (examen final). 35 No

Qualificació

L'avaluació combinarà l'avaluació contínua o BLOC 1 (totes les activitats excepte la prova: 70% de la qualificació final: avaluació dels treballs i activitats que s'aniran fent durant el curs) amb una prova final o BLOC 2 (30% de la qualificació final). Totes les activitats són obligatòries i per aprovar l’assignatura cal aprovar els dos blocs amb una nota igual o superior a 5. Un cop presentada una activitat d'avaluació, existeix la possibilitat de refer-la dins el termini establert per millorar la nota. No hi ha recuperacions.

Criteris específics de la nota «No Presentat»:
Els estudiants que no assisteixin a un mínim del 70% de les sessions
(presencials i virtuals), que no presentin els treballs en les dates indicades o que no es presentin a l'examen, obtindran la nota No presentat.

Avaluació única:
En el cas que l'alumne/a desitgi fer avaluació única (cal comunicar-ho a la coordinació dels estudis), caldrà que realitzi i superi una prova final, un treball individual (anàlisi d'un recurs d'orientació) i un segon treball individual (anàlisi de tres lectures científiques sobre orientació i pedagogia). Caldrà superar amb nota igual o superior a 5 les tres activitats per aprovar l'assignatura. La ponderació de cada una de les tres activitats d'avaluació única és la mitjana de les tres notes obtingudes.

Requisits mínims per aprovar:
Per considerar superada l’assignatura, caldrà obtenir una qualificació mínima de 5.0 i haver entregat tots els treballs i tasques de l'assignatura.

Tutoria

Qualsevol alumne del grup classe pot sol·licitar les tutories individuals o pel treball de grup mitjançant l'enviament d'un correu electrònic a jaume.torroella@udg.edu indicant:
- Nom i cognoms de l'alumne/s.
- Grup classe (estudi i curs) al qual pertany/en
- Motiu de la sol·licitud de la tutoria.
Seguidament, l'alumne rebrà un correu amb el dia, hora i enllaç per a realitzar la tutoria. Totes les tutories seran virtuals.

Comunicacio i interacció amb l'estudiantat

Qualsevol comunicació amb el professor s'haurà de fer per correu-e (jaume.torroella@udg.edu)

Observacions

Aquesta assignatura pertany a l'itinerari “laboral / orientació”, però també és necessària per a després poder fer l’assignatura “orientació educativa” que és de l'itinerari “escolar”.

Aquesta assignatura és prèvia a qualsevol altra en la que es parli d'orientació. Si més endavant es vol fer alguna altra assignatura relacionada amb l’orientació, és necessari que prèviament s’hagi fet aquesta assignatura.

Caldrà utilitzar la plataforma Moodle per a realitzar activitats d'avaluació, participacions a fòrums, etc...

Modificació del disseny

Modificació de les activitats:
Queden cancel·lades les activitats que suposaven visites de professionals externs o sortides a recursos d'orientació (activitats de dimecres).
Es posarà a disposició de l'alumne/a tot el contingut de l'assignatura mitjançant presentacions ppt.

Modificació de l'avaluació:
No es realitzarà prova final. L'avaluació serà computada per la resta de variables (treball individual, activitats moodle i assistència i participació).
Tampoc caldrà fer cap treball de la sortida que no s'ha pogut fer.

Tutoria i comunicació:
Realitzarem les tutories per videoconferència mitjançant el zoom. Per concertar-la caldrà enviar un correu electrònic al professor per concertar la data i l'horari de la tutoria.