Anar al contingut (clic a Intro)
UdG Home UdG Home
Tancar
Menú

Estudia

Dades generals

Curs acadèmic:
2023
Descripció:
La pedagogia de lleure com educació integral.
Crèdits ECTS:
3

Grups

Grup F

Durada:
Semestral, 1r semestre
Professorat:
Maria Gloria Muñoz Mella
Idioma de les classes:
Català (90%), Castellà (10%)

Competències

  • CG3 Vetllar pel respecte i la promoció dels Drets Humans, per la igualtat entre homes i dones, per la no discriminació i l'accessibilitat de les persones amb discapacitat, per la inclusió de les persones que viuen en situació de pobresa o marginació, i per la justícia i la cooperació entre persones i pobles
  • CG7 Aplicar els coneixements pedagògics de forma professional, mitjançant l'elaboració i defensa d'arguments i la resolució de problemes
  • CG10 Tenir habilitats d'aprenentatge autònom per poder seguir formant-se al llarg de la vida
  • CG13 Desenvolupar la iniciativa personal, la capacitat crítica, la capacitat de lideratge, la comunicació assertiva i la creativitat
  • CE6 Dissenyar, desenvolupar, implementar i avaluar programes de desenvolupament personal, social i cultural de caràcter educatiu i formatiu
  • CE7 Dissenyar, desenvolupar i avaluar propostes d'organització i gestió de centres, institucions i serveis educatius
  • CE11 Dissenyar i aplicar mètodes i estratègies didàctiques en diversos contextos educatius i formatius
  • CE13 Aplicar tècniques i estratègies de direcció, assessorament, consulta i mediació educativa en àmbits professionals i institucions i serveis educatius
  • CE14 Aplicar tècniques i estratègies afavoridores de les relacions interpersonals i la dinamització de grups

Continguts

1. INTRODUCCIÓ: Pedagogia del lleure: Educació integral. 2. BASES TEÒRIQUES DE L´EDUCACIÓ EN EL LLEURE 2.1. Les Aportacions de Joffre Dumazedier, d’ Erich Weber, Joaquim Franch i Jaume Trilla 2.2. El plantejament educatiu de Manuel Cuenca 2.3. La Carta Internacional de l´Educació en el lleure 2.4. Educació 360º.Més enllà del temps lectiu.Competències per a la vida en el lleure educatiu. 3.BASES PRÀCTIQUES DE L' EDUCACIÓ EN EL LLEURE. 3.1.Pedagogia activa i crítica: Disseny de projectes educatius en el lleure creatiu.3.2. Formador/a de formadors/es en l'educació en el lleure.

Activitats

Tipus d’activitat Hores amb professor Hores sense professor Hores virtuals amb professor Total
Prova d'avaluació 0 22,00 0 22,00
Treball en equip 21,00 32,00 0 53,00
Total 21,00 54,00 0 75

Bibliografia

  • Cabayol, Anton (DL 2002 ). Projecte educatiu d'Esplac : mètode pedagògic i model de centre . Barcelona: Esplais Catalans. Catàleg
  • Educación y ocio (2009 ). Zaragoza: Ayuntamiento de Zaragoza. Educación. Catàleg
  • Castells Cuixart, Paulino (cop. 2002 ). Enganchados a las pantallas : televisión, videojuegos, Internet y móviles . Barcelona: Planeta. Catàleg
  • Cuenca Cabeza, Manuel (2004 ). Pedagogía del ocio : modelos y propuestas . Bilbao: Universidad de Deusto. Catàleg
  • Franch, Joaquim (1985 ). El Lleure com a projecte . Barcelona: Generalitat de Catalunya. Catàleg
  • Paymal, Noemi (2008 ). Pedagooogía 3000 : guía práctica para docentes, padres y uno mismo (2a ed. rev. y ampliada, versión interactiva). [Barcelona: Ox La-Hun]. Catàleg
  • Trilla, Jaume (2000 ). Pedagogia del grup i del projecte : una aproximació a l'obra de Joaquim Franch . Vic: EUMO. Catàleg
  • Tonucci, Francesco (2004 ). Quan els infants diuen prou! . Barcelona: Graó. Catàleg
  • Costa Guix, Xavier (DL 2008 ). El Lleure en la societat actual . Barcelona: UOC Universitat Oberta de Catalunya. Catàleg
  • Bermejo García, Lourdes (cop. 2010 ). Envejecimiento activo y actividades socioeducativas con personas mayores : guía de buenas prácticas . Madrid: Médica Panamericana. Catàleg
  • Yus Ramos,Rafael (2001). Educación integral.Una educación holística para el siglo XXI. Bilbao: Desclée de Brouwer,s.a.. Catàleg

Avaluació i qualificació

Activitats d'avaluació:

Descripció de l'activitat Avaluació de l'activitat % Recuperable
Exercici 1:Disseny projecte educatiu de lleure creatiu. Treball grupal a escollir entre diferents col.lectius i àmbits d' intervenció.Exposició oral a l' aula. Presentació formal dels continguts,expressió escrita,organització del contingut,creativitat i originalitat i grau d' innovació.Habilitats psicosocials durant el procés. 50 No
Exercici 2: Treball individual.Reflexió sobre les aportacions de la pedagogia en el lleure en l'actualitat. Realització continguts formatius. Nivell aprofundiment de la reflexió,aportacions pròpies i creativitat.Argumentació del discurs i del plantejament educatiu. 50 No

Qualificació

L´avaluació de l´alumne consistirà en una proposta continuada d´aprenentatge,que es realitzarà a partir de:
- La Lectura,argumentació i comentari crític de textos i documentació.
- L´assistència, la participació i la reflexió en la relació a les pràctiques d´aula.
- La realització i exposició oral d’ un disseny d´una proposta educativa en el lleure.

Criteris específics de la nota «No Presentat»:
Es considerarà a un estudiant com a "no presentat" quan no es presentin tots els exercicis i activitats d'avaluació del mòdul.

Avaluació única:
a)Treball disseny projecte creatiu de lleure educatiu.

b)Prova escrita de les bases teòriques i pràctiques del lleure.

Requisits mínims per aprovar:
Per considerar superada l’assignatura, caldrà obtenir una qualificació mínima de 5.0

Tutoria

Presencial concertar per correu electrònic

Observacions

L'assistència és obligatòria degut al caràcter pràctic de l' assignatura.

Escull quins tipus de galetes acceptes que el web de la Universitat de Girona pugui guardar en el teu navegador.

Les imprescindibles per facilitar la vostra connexió. No hi ha opció d'inhabilitar-les, atès que són les necessàries pel funcionament del lloc web.

Permeten recordar les vostres opcions (per exemple llengua o regió des de la qual accediu), per tal de proporcionar-vos serveis avançats.

Proporcionen informació estadística i permeten millorar els serveis. Utilitzem cookies de Google Analytics que podeu desactivar instal·lant-vos aquest plugin.

Per a oferir continguts publicitaris relacionats amb els interessos de l'usuari, bé directament, bé per mitjà de tercers (“adservers”). Cal activar-les si vols veure els vídeos de Youtube incrustats en el web de la Universitat de Girona.