Dades generals

Curs acadèmic:
2017
Descripció:
80%
Crèdits ECTS:
3

Grups

Grup A

Durada:
Semestral, 1r semestre
Professorat:
JORDI HERNANDEZ FIGUEROLA
Idioma de les classes:
Català (100%)

Competències

  • CG3 Vetllar pel respecte i la promoció dels Drets Humans, per la igualtat entre homes i dones, per la no discriminació i l'accessibilitat de les persones amb discapacitat, per la inclusió de les persones que viuen en situació de pobresa o marginació, i per la justícia i la cooperació entre persones i pobles.
  • CG7 Aplicar els coneixements pedagògics de forma professional, mitjançant l'elaboració i defensa d'arguments i la resolució de problemes.
  • CG10 Tenir habilitats d'aprenentatge autònom per poder seguir formant-se al llarg de la vida.
  • CG13 Desenvolupar la iniciativa personal, la capacitat crítica, la capacitat de lideratge, la comunicació assertiva i la creativitat.
  • CE6 Dissenyar, desenvolupar, implementar i avaluar programes de desenvolupament personal, social i cultural de caràcter educatiu i formatiu.
  • CE7 Dissenyar, desenvolupar i avaluar propostes d'organització i gestió de centres, institucions i serveis educatius.
  • CE11 Dissenyar i aplicar mètodes i estratègies didàctiques en diversos contextos educatius i formatius.
  • CE13 Aplicar tècniques i estratègies de direcció, assessorament, consulta i mediació educativa en àmbits professionals i institucions i serveis educatius.
  • CE14 Aplicar tècniques i estratègies afavoridores de les relacions interpersonals i la dinamització de grups.

Continguts

1. Conceptualització del diagnòstic en educació: concepte, enfocaments, models i teories. 2. Proves i eines de diagnòstic dels models i teòries predominants (l'observació, les enquestes, tests d'intel.ligència, test projectius, test d'avalyaió de procesos cognitius,...) 3. Avaluació i diagnòstic del desenvolupament cognitiu des del model cognitiu PASS: Els processos cognitius, aprenentatge i conducta. 4. Avaluació i diagnòstic del desenvolupament emocional, personal i social des del model PASS: els processos emocionals, aprenentatge i conducta. 6. Aplicació pràctica: Administració, correcció i interpretació de la bateria DN-CAS. 7. L'informe pedagògic de diagnòstic en educació.

Activitats

Tipus d’activitat Hores amb professor Hores sense professor Total
Anàlisi / estudi de casos 4 20 24
Classes expositives 18 0 18
Total 22 20 42

Bibliografia

  • Barrachina Ll. A. (coord) (2011). Diagnòstic en educació. Barcelona: UOC. Catàleg
  • Das, Kar, Parrila (1998). Planificación cognitiva. Barcelona: Paidós. Catàleg
  • Goleman, D. (1996). Inteligencia emocional. Madrid: Kairos. Catàleg
  • LeDoux, J. (1999). El cerebro emocional. Barcelona: Ariel Planeta. Catàleg
  • Pérez Alvarez F., Timoneda Gallart C. (2007). A better look at intelligent behaviour: cognition and emotion. New York: Nova Science Publishers. Catàleg
  • Timoneda Gallart, Carme (2006). La senzillesa d'aprendre. Girona: CCG Edicions. Catàleg
  • Timoneda C. , Pérez Alvarez F. (1999). Cognición, emoción y conducta. Girona: Unidiversitat. Catàleg
  • Timoneda Gallart, Carme (2015). Orientando la orientación. Girona: Fundació Carme Vidal Xifre de Neuropsicopedagogia. Catàleg

Avaluació i qualificació

Activitats d'avaluació:

Descripció de l'activitat Avaluació de l'activitat %
Per parelles s'administrarà, es corregirà i s'interpretarà un DN-CAS (Das, Naglieri- Cognitive, Assessment, System)en un cas pràctic amb l'objectiu de redactar la hipòtesis diagnòstica Aquesta és la primera activitat d'avaluació. És imprescindible aprovar totes les activitats d'avaluació per fer el promig final. 40
A partir de la descripció de les conductes i dificultats i el perfil cognitiu d'un cas pràctic es procedirà a escriure i justificar la hipòtesis diagnòstica Aquesta és la segona activitat d'avaluació. És imprescindible aprovar totes les activitats d'avaluació per fer el promig final. 60

Qualificació

Per aprovar l'assignatura cal obtenir una qualificació mínima de 5 a totes les activitats d'avaluació

Observacions

El programa d'aquesta assignatura pot estar susceptible a canvis ja que serà impartida per un altre professor.