Anar al contingut (clic a Intro)
UdG Home UdG Home
UdG 30 anys
Tancar
Menú

Estudia a la UdG

Dades generals

Curs acadèmic:
2021
Descripció:
Aquest mòdul es proposa donar elements de reflexió sobre la didàctica de la llengua escrita a l'Educació Primària i eines per la seva pràctica.
Crèdits ECTS:
3

Grups

Grup JD

Durada:
Semestral, 2n semestre
Professorat:
JOAN PORTELL RIFA  / RAIMON PORTELL RIFÀ
Idioma de les classes:
Català (100%)

Competències

  • Relacionar el currículum de l’àrea de Llengües amb la seva didàctica.
  • Dissenyar, planificar l’activitat docent i l’aprenentatge en l’àrea de Llengües.
  • Comunicar-se oralment i per escrit sobre temes educatius en les llengües oficials demostrant creativitat i adequant-se als destinataris i a l’objectiu, emprant suports adequats.
  • Fomentar la lectura i el comentari crític de texts relacionats amb els continguts del currículum escolar.
  • Dissenyar propostes didàctiques que afavoreixin l’adquisició d’una nova llengua en contextos multilingües.
  • Dissenyar propostes integradores que afavoreixin el desenvolupament integral del llenguatge.
  • Comprendre i valorar críticament l’ús del llenguatge i de les llengües en relació a la formació cultural, personal i social.
  • Recollir i seleccionar fonts i informació rellevant per desenvolupar una recerca creativa.
  • Analitzar les implicacions educatives de les tecnologies de la comunicació i els llenguatges audiovisuals en l’ensenyament i l’aprenentatge de llengües.
  • Utilitzar estratègies per l'avaluació, l'autoavaluació i l'autocrítica, en els aspectes comunicatius, de gestió d'aula, culturals i didàctics, acadèmics i ètics.

Continguts

1. L'adquisició del llenguatge escrit 1.1. Adquisició de la lectura 1.2. Adquisició de l'escriptura 1.3. De l'escriptura natural a l'escriptura arbitrària i ortogràfica

2. La lectura 2.1. Foment de la lectura. 2.2. Comprendre el que es llegeix: la lectura crítica 2.3. Exercicis, activitats, seqüències i projectes entorn de la lectura. Avaluació de la lectura. 2.4. La literatura a l'Educació Primària

3. 3. Escriptura 3.1.El procés d'escriptura: com segmentar un procés tan complex? 3.2. Què escriure? Gèneres literaris i tipologies textuals. 3.3. Exercicis, activitats, seqüències i projectes entorn de l'escriptura. Avaluació de l'escriptura. 3.4. L'ortografia a l'Educació Primària: com abordar-la?

Activitats

Tipus d’activitat Hores amb professor Hores sense professor Hores virtuals amb professor Total
Anàlisi / estudi de casos 13,00 62,00 0 75,00
Total 13,00 62,00 0 75

Bibliografia

  • Aguilar Ródenas, Consol (DL 2001 ). Didàctica del català i pedagogia crítica . Castelló de la Plana: Publicacions de la Universitat Jaume I. Catàleg
  • Colomer, Teresa (DL 1999 ). Introducción a la literatura infantil y juvenil . Madrid: Síntesis. Catàleg
  • Duran, Teresa (2002 ). Un i un i un... fan cent : cent personatges de la literatura infantil i juvenil . Barcelona: La Galera. Catàleg
  • Lluch, Gemma (2013 ). La Lectura en català per a infants i adolescents : història, investigació i polítiques . Barcelona: Institut Interuniversitari de Filologia Valenciana :Publicacions de l'Abadia de Montserrat. Catàleg
  • García Montero, Luis (2000 ). Lliçons de poesia per a nens i nenes inquiets . Granada: Comares. Catàleg
  • Portell, Joan; Ruiz, Gisela. (2019). Adolescents i lectura. El binomi fantàstic . Barcelona : Publicacions de l'Abadia de Montserrat .
  • Portell, Joan (2017). Llegim? Com fer lectors entusiastes (1a). Barcelona: Publicacions de l'Abadia de Montserrat.
  • Portell, Joan, 1965- (2004 ). M'agrada llegir : com fer els teus fills lectors . Barcelona: Ara Llibres. Catàleg
  • Cristina Correro Iglesias i Neus Real Mercadal (2017). La literatura a l'educació infantil (2017). Barcelona: Associació de Mestres Rosa Sensat. Catàleg
  • Pennac, Daniel (1993). Com una novel·la. Barcelona: Empúries. Catàleg
  • Rodari, Gianni (1987). Gramàtica de la fantasia. Barcelona: Aliorna. Catàleg
  • Benegas, Mar (2016). A juego lento. Albuixech: Litera. Catàleg
  • Sunyol, Víctor (1992). Màquines per a escriure. Vic: Eumo. Catàleg
  • Correro, Cristina; Real, Neus (2017). La literatura a l'educació infantil. Barcelona: Rosa Sensat. Catàleg
  • García Montero, Luís (2000). liçons de poesia per a nens i nenes inquiets. Albolote: Comares. Catàleg
  • Chambers (2007). Dime. Ciutat de Mèxic: Fondo de Cultura Económica.

Avaluació i qualificació

Activitats d'avaluació:

Descripció de l'activitat Avaluació de l'activitat % Recuperable
Classes presencials. Activitats d'aula participatives. Participació 10 No
Quadern de bitàcora sobre lectura literària, escriptura literària i reflexió metaliterària. Definició del perfil lector; propostes didàctiques derivades de les lectures i els materials d'aula.
Treball en equip 45 No
Elaboració d'un projecte, seqüència didàctica, espai temàtic. Treball en equip 45 No

Qualificació

Per aprovar l'assignatura s'han de lliurar tots els treballs d'avaluació.
L'assistència a l'assignatura és obligatòria (mínim d'un 80%). Si un estudiant no pot assistir a classe regularment per motius de força major, cal que pacti un recorregut no presencial amb el professor.
Segons criteris elaborats pel professorat de l'àrea de Didàctica de la Llengua i la Literatura, cal mostrar domini de llengua en totes les activitats. El domini mínim exigit es correspon al nivell C1 del Marc Comú Europeu de Referència per a les llengües corresponent a nivell C de català. El domini de llengua escrita es tindrà en compte en els treballs en grup, els individuals i en l'examen final, si és el cas. Es descomptarà un 0,15 per falta en els treballs avaluables i en l'examen.


Criteris específics de la nota «No Presentat»:
L'estudiant obtindrà un "No presentat" si no fa o no presenta alguna de les tasques d'avaluació (el quadern de bitàcola, el projecte o l'examen final).

Avaluació única:
Examen final del contingut de l'assignatura en la data que estableixi el Consell d'Estudis.

Requisits mínims per aprovar:
Per considerar superada l’assignatura, caldrà obtenir una qualificació mínima de 5.0

Tutoria

S'acordaran tutories prèvia sol·licitud de l'estudiant.

Modificació del disseny

Tutoria i comunicació:
S'ofereix seguiment i assessorament en tot moment mitjançant correu electrònic i, si així ho demana l'alumne, s'habiliten sessions de videoconferència privades.

Escull quins tipus de galetes acceptes que el web de la Universitat de Girona pugui guardar en el teu navegador.

Les imprescindibles per facilitar la vostra connexió. No hi ha opció d'inhabilitar-les, atès que són les necessàries pel funcionament del lloc web.

Permeten recordar les vostres opcions (per exemple llengua o regió des de la qual accediu), per tal de proporcionar-vos serveis avançats.

Proporcionen informació estadística i permeten millorar els serveis. Utilitzem cookies de Google Analytics que podeu desactivar instal·lant-vos aquest plugin.

Per a oferir continguts publicitaris relacionats amb els interessos de l'usuari, bé directament, bé per mitjà de tercers (“adservers”). Cal activar-les si vols veure els vídeos de Youtube incrustats en el web de la Universitat de Girona.