Dades generals

Curs acadèmic:
2017
Descripció:
Es tracta d'un mòdul anual de segon curs. Aquest mòdul es dedica a presentar i treballar casos pràctics i/o reals d'intervenció que permetin a l'estudiant un contacte el màxim possible amb la pràctica professional. Els continguts proposats són l'anàlisi de situacions per conèixer com a partir d'unes necessitats determinades s'activen els serveis i/o institucions.; els aspectes jurídics i legals que afecten el cas; el treball interprofessional i les funcions dels educadors socials en els diferents centres i serveis que intervenen en cada cas; les accions per donar resposta a les necessitats, anàlisi de les alternatives i propostes de millora.
Crèdits ECTS:
6

Grups

Grup A

Durada:
Anual
Professorat:
MARIA ROSARIO SANCHEZ GRANDA
Idioma de les classes:
Català (90%), Castellà (10%)

Competències

  • 10. - Reconèixer la diversitat en tots els seus àmbits (social, cultural, psicològica, social)
  • 15. - Afrontar les situacions professionals de forma creativa
  • 17. - Actuar d'acord amb el perfil professional de l'educador social i els contexts socials i institucionals d'intervenció.
  • 18. - Identificar i analitzar situacions personals familiars i socials concretes
  • 20. - Intervenir en situacions de crisisi familiar i social
  • 21. Intervenir en situacions d'exclusió i discriminació social
  • 27. Documentar-se i buscar informació que permeti actualitzar i aprofundir en coneixements relacionats amb el treball educatiu

Continguts

1. Identificació de necessitats socioeducatives

2. Funció educativa i competències de l'ES

3. Aspectes de l'entorn familiar, social i cultural que intervenen en l'anàlisi de situacions

4. La xarxa de recursos per a l'acció social i el treball multidisciplinar

5. Els valors i l'etica professional en l'anàlisi de situacions

Activitats

Tipus d’activitat Hores amb professor Hores sense professor Total
Anàlisi / estudi de casos 25,5 57 82,5
Classes participatives 9,5 0 9,5
Debat 6 0 6
Elaboració de treballs 0 12 12
Prova d'avaluació 4 36 40
Total 45 105 150

Bibliografia

  • CASADO, D; GUILLEN,E (1997). Introducción a los servicios sociales. Madrid: Ed.Popular. Catàleg
  • MAÑOS, Q (1998). La relació d'ajuda com a tècnica interactiva. Educació social-Fund.Pere Tarrés, (10), Catàleg
  • BARUDY, J; DANTAGNAN,M (2011). La fiesta mágica y realista de la resiliencia infantil. Gedisa. Catàleg
  • PETER RYGAARD, P (2008). El niño abandonado. Guía para el tratamiento de los trastornos del apego. Gedisa. Catàleg
  • CANIMAS, J (2007). Els reptes de l'ètica aplicada a la intervenció social. Quaderns d'Educació Social, (10), Catàleg
  • BARBERO, J.M; CORTÉS, F (2005). Trabajo comunitario, organitzacion y desarrollo social. Aliandza editorial. Catàleg

Avaluació i qualificació

Activitats d'avaluació:

Descripció de l'activitat Avaluació de l'activitat %
Redacció d'informe cas 1 Formal:Correcció ortogràfica i d’expressió.Bona presentació. Recursos utilitzats que faciliten la lectura.
Mínim de pàgines: 15
Contingut: Contingut i aportacions significatives de tots els apartats proposats; Aprofitament del treball i les activitats de les sessions per realitzar-lo; Aportació de documentació significativa que millori l’anàlisi del cas realitzat.
Qualitat: Es valorarà el treball, l’esforç de reflexió i anàlisi realitzat. Qualitat de les aportacions, però tenint en compte el nivell que cal esperar d’un alumne de 2on. d’ES, i per tant valorant negativament aquelles aportacions que estan totalment fora de lloc més que no esperant que l’informe hagi de tenir un nivell professional
15
Redacció d'informe cas 2 Formal:Correcció ortogràfica i d’expressió.Bona presentació. Recursos utilitzats que faciliten la lectura. Mínim de pàgines 15 Contingut: Contingut i aportacions significatives de tots els apartats proposats; Aprofitament del treball i les activitats de les sessions per realitzar-lo; Aportació de documentació significativa que millori l’anàlisi del cas realitzat. Qualitat: Es valorarà el treball, l’esforç de reflexió i anàlisi realitzat. Qualitat de les aportacions, però tenint en compte el nivell que cal esperar d’un alumne de 2on. d’ES, i per tant valorant negativament aquelles aportacions que estan totalment fora de lloc més que no esperant que l’informe hagi de tenir un nivell professional 15
Redacció d'informe cas 3 Formal:Correcció ortogràfica i d’expressió.Bona presentació. Recursos utilitzats que faciliten la lectura. Mínim de pàgines 15 Contingut: Contingut i aportacions significatives de tots els apartats proposats; Aprofitament del treball i les activitats de les sessions per realitzar-lo; Aportació de documentació significativa que millori l’anàlisi del cas realitzat. Qualitat: Es valorarà el treball, l’esforç de reflexió i anàlisi realitzat. Qualitat de les aportacions, però tenint en compte el nivell que cal esperar d’un alumne de 2on. d’ES, i per tant valorant negativament aquelles aportacions que estan totalment fora de lloc més que no esperant que l’informe hagi de tenir un nivell professional 15
Dossier activitats Resolució de tots els exercicis plantejats al document d'orientacions.
Formal:Correcció ortogràfica i d’expressió.
Bona presentació. Recursos utilitzats que faciliten la lectura.
Contingut: Contingut i aportacions significatives.
15
Prova anàlisi de situació d'acció socioeducativa I Es valorarà especialment que es respongui a la formulació que s’està demanant; correspondència amb els continguts treballats en les sessions de gran grup, presentació formal (ortografia, redacció, presentació), qualitat del discurs. 20
Prova anàlisi de situació d'acció socioeducativa II Que es respongui en relació al què es demana. Per exemple: necessitats del grup, són necessitats del grup, no necessitats dels professionals per treballar el grup. Competències dels professionals són competències dels professionals, no objectius. Plantejament d’intervenció pot incloure objectius, però també possibles propostes, encara que siguin genèriques, però no necessitats.
La qualitat del discurs (s’entén bé), l’estructuració de la resposta (priorització del més important, per exemple), l’argumentació d’allò que es diu.
Aspectes formals. Presentació que ajuda a entendre, redactat, ortografia
20

Qualificació

La qualificació final del mòdul es calcularà fent la mitjana de les puntuacions obtingudes en els exercicis d’avaluació especificats.

Per realitzar la mitja entre els sis exercicis es requerirà, en el cas dels exàmens, una qualificació mínima de 4 sobre 10 punts, i la presentació de tots els exercicis de treball dirigit.

En el cas dels informes l’exercici serà grupal. El treball per la realització de l’informe es treballarà tant a les sessions de grup petit com en els espais de treball dirigit. Per poder realitzar l’informe grupalment s’exigirà una assistència a les sessions de petit grup d’un mínim del 70%. Les tutories individuals que es puguin fer amb aquelles persones que no hagin assolit aquest nivell d’assistència en cap cas substituiran les sessions realitzades en petit grup.

Criteris específics de la nota «No Presentat»:
Es considerarà No presentat l'alumne/a que deixi de presentar qualsevol dels exercicis previstos com a activitat d'avaluació.

Observacions

El mòdul d'Anàlisi de situacions d'acció socioeducativa té en bona part caràcter de seminari de treball. Les sessions de treball en petit grup (15), consistiran en un seguit d'activitats que facilitin l'aprenentatge d'anàlisi de situacions d'acció socioeducativa a partir de l'anàlisi de diversos casos durant el curs. Es requereix per tant una assistència mínima al 70% de les sessions per poder avaluar els exericicis que hi estan vinculats (informes de cas)