Anar al contingut (clic a Intro)
UdG Home UdG Home
Tancar
Menú
Identificació

Estudia a la UdG

Dades generals

Curs acadèmic:
2020
Descripció:
Es tracta d'un mòdul anual de segon curs. Aquest mòdul es dedica a presentar i treballar casos pràctics i/o reals d'intervenció que permetin a l'estudiant un contacte el màxim possible amb la pràctica professional. Els continguts proposats són l'anàlisi de situacions per conèixer com a partir d'unes necessitats determinades s'activen els serveis i/o institucions.; els aspectes jurídics i legals que afecten el cas; el treball interprofessional i les funcions dels educadors socials en els diferents centres i serveis que intervenen en cada cas; les accions per donar resposta a les necessitats, anàlisi de les alternatives i propostes de millora.
Crèdits ECTS:
6

Grups

Grup J

Durada:
Anual
Professorat:
FRANCISCO CALVO GARCIA  / RAQUEL CARRION ALFONSO
Idioma de les classes:
Català (90%), Castellà (10%)

Competències

  • 10. - Reconèixer la diversitat en tots els seus àmbits (social, cultural, psicològica, social)
  • 15. - Afrontar les situacions professionals de forma creativa
  • 17. - Actuar d'acord amb el perfil professional de l'educador social i els contexts socials i institucionals d'intervenció.
  • 18. - Identificar i analitzar situacions personals familiars i socials concretes
  • 20. - Intervenir en situacions de crisisi familiar i social
  • 21. Intervenir en situacions d'exclusió i discriminació social
  • 27. Documentar-se i buscar informació que permeti actualitzar i aprofundir en coneixements relacionats amb el treball educatiu

Continguts

1. Factors genèrics de risc d’exclusió social.

2. Avaluació de situacions d’intervenció socioeducativa.

3. Confecció d’informes professionals.

4. Elaboració de plans de treball orientats a la intervenció professional de la educadora i l’educador social.

5. Identificació necessitats socioeducatives

6. Aspectes de l’entorn personal, familiar, social, contextual i cultural que intervenen en l’anàlisi de situacions

7. Funció educativa i competències de l’educador/a social.

8. Els valors i l'etica professional en l'anàlisi de situacions

Activitats

Tipus d’activitat Hores amb professor Hores sense professor Hores virtuals amb professor Total
Debat 0 10,00 0 10,00
Elaboració individual de treballs 0 30,00 0 30,00
Lectura / comentari de textos 0 20,00 0 20,00
Sessió participativa 19,50 0 21,00 40,50
Tasques i qüestionaris formatius 0 11,00 0 11,00
Treball en equip 1,50 25,00 2,00 28,50
Visionat/audició de documents 0 10,00 0 10,00
Total 21,00 106,00 23,00 150

Bibliografia

  • BARBERO, J.M; CORTÉS, F (2005). Trabajo comunitario, organitzacion y desarrollo social. Aliandza editorial. Catàleg
  • BARUDY, J; DANTAGNAN,M (2011). La fiesta mágica y realista de la resiliencia infantil. Gedisa. Catàleg
  • Barudy Labrin, Jorge (2005). Los Buenos tratos a la infancia :. Barcelona: Gedisa. Catàleg
  • CANIMAS, J (2007). Els reptes de l'ètica aplicada a la intervenció social. Quaderns d'Educació Social, (10), Catàleg
  • Cyrulnik, Boris (2016). Los Patitos feos : (Ed. especial). Barcelona: Gedisa. Catàleg
  • CYRULNIK B (2002). Bajo el signo del vínculo. Una historia natural del apego.. Barcelona: Gedisa.
  • Nardone, Giorgio (2003). Modelos de familia :. Barcelona: Herder. Catàleg
  • PETER RYGAARD, P (2008). El niño abandonado. Guía para el tratamiento de los trastornos del apego. Gedisa. Catàleg
  • SIEGEL,D J (2011). El cerebro del niño. 12 estrategias revolucionarias para cultivar la mente en de. Barcelona: Alba.
  • Caño Barber, Concepción del. (2012). El Informe social :. Valencia: Tirant Humanidades. Catàleg
  • Varis Autors (2019). VIII Informe FOESSA sobre exclusión y desarrollo social en España. Fundación FOESSA .

Avaluació i qualificació

Activitats d'avaluació:

Descripció de l'activitat Avaluació de l'activitat % Recuperable
Activitat individual d'avaluació continuada sobre els Factors de Risc Es valorarà:
- Argumentació. Concreció idees.
- Aprofundiment i vinculació amb conceptes teòrics.
- Creativitat en la presentació.
- Expressió i estil redacció.
- Reflexió crítica.
- Referències teòriques i bibliogràfiques.
20
Activitat individual d'avaluació continuada sobre Informe Social Es valorarà:
- Argumentació. Concreció idees.
- Aprofundiment i vinculació amb conceptes teòrics.
- Creativitat en la presentació.
- Expressió i estil redacció.
- Reflexió crítica.
- Referències teòriques i bibliogràfiques.
20
Sessions de grup mitjà S'avaluarà la participació als exercicis i pràctica proposades dins de l'aula 10 No
Debats al Fòrum basat en treball de casos Participació als debats de forma activa 10 No
Treball grupal d'avaluació continuada basat en l'anàlisi de casos Es valorarà:
- Argumentació. Concreció idees.
- Aprofundiment i vinculació amb conceptes teòrics. Recerca.
- Creativitat en la presentació.
- Expressió i estil redacció.
- Reflexió crítica.
- Treball col·laboratiu.
- Referències teòriques i bibliogràfiques.
40

Qualificació

L’avaluació es farà mitjançant les següents activitats d'avaluació continuada:
1.Dos exercicis/proves individuals durant el primer semestre.(40%)
2.Treball grupal d'anàlisi d'un cas pràctic al segon semestre. Aquest treball consta de diferents parts i inclou exposició a l'aula. (40%)

Aquestes activitats d'avaluació seran recuperables.
Es requerirà d'una qualificació mínima de 5 per poder fer la mitjana ponderada de totes les activitats d'avaluació.

L'avaluació es complementa amb:
3.L'assistència i participació activa a les sessions presencials de grup petit que són de caràcter pràctic. Es requereix un 70% d'assistència mínima a les sessions. (10%)
4.La participació activa als debats online al Fòrum (10%)


La qualificació final del mòdul es calcularà fent la mitjana ponderada de les puntuacions obtingudes en les activitats d'avaluació continuada.

•Es considerarà que l’estudiant té una qualificació de “no presentat” al mòdul en el cas de no realitzar alguna de les activitats d’avaluació.

• És responsabilitat de l’estudiant una correcta presentació lingüística dels treballs. Es penalitzaran amb – 0,15 els errors de normativa lingüística (ortogràfics o gramaticals) fins a un màxim de 1,5 (es considera falta una vegada quan la mateixa falta es repeteix en un escrit). Si es supera aquest nombre de faltes, el treball es considerarà suspès.

• La realització fraudulenta (plagi) d’algun exercici exigit en l’avaluació comportarà la no superació de l’assignatura.

Criteris específics de la nota «No Presentat»:
Es considerarà No presentat l'alumne/a que deixi de presentar qualsevol dels exercicis previstos com a activitat d'avaluació.

Avaluació única:
Per l'alumnat que no pugui realitzar les activitats d'avaluació continuada se'ls farà fer una prova teòrica-pràctica al final de cada semestre. Per tant, hauran de realitzar dues proves d'avaluació única.

Es requerirà una puntuació mínima de 5 a ambdues proves per poder superar l'assignatura.

Requisits mínims per aprovar:
Per considerar superada l’assignatura, caldrà obtenir una qualificació mínima de 5.0

Tutoria

Les tutories amb els estudiants es realitzaran de forma prioritària de forma virtual, concertant hora de forma prèvia.

Comunicacio i interacció amb l'estudiantat

La comunicació i interacció amb l'estudiantat es farà de forma prioritària mitjançant el correu electrònic i el servei de missatgeria del Moodle.

Observacions

El mòdul d'Anàlisi de situacions d'acció socioeducativa té en bona part caràcter de seminari de treball. Les sessions de treball en petit grup (15), consistiran en un seguit d'activitats que facilitin l'aprenentatge d'anàlisi de situacions d'acció socioeducativa a partir de l'anàlisi de diversos casos durant el curs. Es requereix per tant una assistència mínima al 70% de les sessions per poder avaluar els exericicis que hi estan vinculats (informes de cas)

Modificació del disseny

Modificació de les activitats:
En el cas de no poder-se realitzar les sessions de grup petit en format presencial es modificaran aquestes sessions per activitats pràctiques que es realitzaran de forma virtual.

Modificació de l'avaluació:
En el cas de poder realitzar la presentació expositiva dels treballs grupals a l'aula al segon semestre, aquestes exposicions passaran a realitzar-se de forma telemàtica (ja sigui en streaming o enregistrat).