Dades generals

Curs acadèmic:
2017
Descripció:
Aquest mòdul s'orienta a treballar amb els estudiants unes competències de caràcter transversal aplicades a la vida acadèmica amb la finalitat que aprenguin uns coneixements, habilitats i actituds que posteriorment hauran de desenvolupar en la seva vida professional. Es tracta de facilitar als estudiants abans de les pràctiques externes un espai d'aprenentatge d'habilitats bàsiques per establir relacions interpersonals, la resolució de problemes i la gestió d'emocions. Entre els continguts a treballar hi ha: comunicació verbal i no verbal: comunicació assertiva; habilitats de relació interpersonal i capacitat de diàleg: escolta activa i empatia. Gestió de les emocions. Resolució de conflictes.
Crèdits ECTS:
6

Grups

Grup A

Durada:
Anual
Professorat:
NURIA BALLIU CASTANYER  / ERNEST LUZ MASERGAS  / SONIA PAEZ DE LA TORRE
Idioma de les classes:
Català (80%), Castellà (10%), Anglès (10%)

Competències

  • 3. Comunicar-se oralment i per escrit amb destresa a la llengua de l'entorn professional
  • 4. - Comunicar-se a una llengua extrangera
  • 7. - Resoldre problemes i prendre de decisions en els àmbits d'intervenció professional
  • 8. - Analitzar críticament les pròpies actuacions i intervencions i les dels altres professionals
  • 9. - Treballar en equip a diferents nivells i amb altres professionals i institucions relacionades amb la intervenció educativa
  • 10. - Reconèixer la diversitat en tots els seus àmbits (social, cultural, psicològica, social)
  • 13. - Aprendre de forma autònoma al llarg de la vida
  • 14. Adaptar-se a situacions noves en contexts d'aprenentatge i professionals.
  • 15. - Afrontar les situacions professionals de forma creativa
  • 16. - Liderar grups, iniciatives, projectes i equips professionals

Continguts

1. La construcció d'itineraris personals: experiències i contextos

          1.1. Comprendre com la interrelació d'experiències viscudes en diferents contextos influeix en la configuració d'itineraris personals. analitzar específicament com les experiències educatives actuen sobre les pròpies actuacions, expectatives i relacions. Desenvolupar la capacitat de posar-se en el lloc de l'altre Explorar les motivacions personals per voler ajudar o tenir cura dels altres

2. La relació, eina de treball de les educadores i educadors.

          2.1. Entendre les relacions com un procés que es construeix a partir de les experiències i perspectives de les persones implicades. Explorar les habilitats que porten a la construcció de relacions honestes en la vida professional: l'escolta, l'empatia com a base per a les relacions. Analitzar diferents qüestions en les relacions professionals: les relacions com a cicle.

3. Exploració de la identitat professional

          3.1. Reflexionar sobre el sentit de voler tenir o tenir una identitat preferida com a professional. Desenvolupar la capacitat d'anàlisi i comprensió de la pròpia competencia cultural: com reaccionem davant les diferències. Explorar la imatge perosnal de la identitat professional preferida. Identificar i analitzar algunes de les assumpcions subjacents que s'atribueixen als professionals de l'àmbit.

Activitats

Tipus d’activitat Hores amb professor Hores sense professor Total
Anàlisi / estudi de casos 9 14 23
Classes participatives 25 0 25
Elaboració de treballs 0 45 45
Lectura / comentari de textos 6 10 16
Prova d'avaluació 4 0 4
Resolució d'exercicis 8 20 28
Visionat/audició de documents 3 6 9
Total 55 95 150

Bibliografia

  • Es recomanarà bibliografia específica per cada unitat formativa (2016). al llarg del curs.

Avaluació i qualificació

Activitats d'avaluació:

Descripció de l'activitat Avaluació de l'activitat %
Prova d'avaluació individual a) correcció i claredat en la comunicació escrita
b) capacitat d'argumentació i justificació de les opinions defensades
c) comprensió i integració dels conceptes bàsics relacionats amb els continguts del mòdul
d) capacitat de comprensió i anàlisi de les situacins educatives, valorant les diferents dimensions i perspectives implicades
25
Portfoli: recull de mostres de treball ordenades segons un índex o relació d'activitats. El portfoli s'elaborarà individualment. A principi de curs s'entregarà l'índex del portfoli amb la indicació de les mostres a realitzar. Es farà seguiment del portfoli al llarg del curs. a) presentació ordenada, clara, neta.
b)correcció i claredat en la comunicació escrita.
c) capacitat de treballar en grup de forma cooperativa per assolir objectius comuns
d) capacitat de comprensió i anàlisi de les situacions educatives, valorant les diferents dimensions i perspectives implicades
e) capacitat de reflexió sobre les situacions educatives
75

Qualificació

L'avaluació dels estudiants es farà mitjançant el següent sistema d'avaluació:
-el portfoli individual en el que els estudiants mostrin el treball realitzat (75%)
-una prova escrita individual que es realitzarà al final del mòdul (25%)

Per aprovar el mòdul cal aprovar tant el portfoli com l'examen. També és necessari una assistència regular a les sessions (com a mínim, el 80%).

Criteris específics de la nota «No Presentat»:
L'estudiant serà avaluat com a No Presentat quan no hagi assistit al 80% de les sessions i/o no hagi presentat els exercicis d'avaluació en els terminis sol·licitats.