1. Bloc 1: Programes i eines d’acció socioeducativa amb persones adultes.
1.1. Tema 1. Drogues, drogodependències i addiccions. Eixos organitzacionals: tractament, reducció de danys, prevenció i polítiques. Concepte de droga. Classificació de les drogues. Procés de la dependència.
1.2. Tema 2. Sensellarisme i exclusió residencial. Definició i classificació del fenomen. Models d'atenció (continuum of care i housing first). Programes i serveis especialitzats.
1.3. Tema 3. Teories transteòriques del canvi.
1.4. Tema 4. Eines transversals d'intervenció directa amb persones adultes des de l'educació social especialitzada.
2. Bloc 2. Programes i eines d’intervenció socioeducativa amb infants i joves en risc social.
2.1. Tema 1. Els infants i els joves en risc social, com entenem la seva problemàtica?
Estudis i investigacions sobre la situació familiar i social que envolta als infants i joves en risc social. Implicacions per a la pràctica socioeducativa.
2.2. Tema 2. La intervenció socioeducativa adaptada a les necessitats dels joves en risc social.
Realitat canviant. Necessitat d'anàlisi de necessitats constant per poder adaptar la nostra intervenció a les situacions dels joves en risc social amb els que treballem. Quina és aquesta realitat?, quins son els factors que ens afecten i poden determinar la nostra feina?, com abordem els canvis?. Projectes socioeducatius
2.3. Tema 3.Programes, eines i recursos per treballar amb infants i joves en risc social. Treballar amb infants i joves en; serveis socials basics: Centres oberts. Serveis socials especialitzats d’atenció a la infància i l’adolescència SEAIA: Centres d’acollida, centres residencials. Serveis d’altres departaments de l’administració pública relacionats: joventut i treball. Serveis i recursos en entitats del tercer sector.
3. Bloc 3: Programes i eines d’acció socioeducativa amb persones amb discapacitat
3.1. Tema 1. La Discapacitat des del model social i el model de drets. Drets i Discapacitat. Desinstitucionalització, atenció basada en la comunitat, inclusió social i la seva concreció en les pràctiques de suport.
3.2. Tema 2. Serveis (socials) i programes per persones amb discapacitat. La resposta des dels suports a l'article 19 (vida independent) i l'article 27 (dret al treball) (CDPD).
3.3. Tema 3. Eines de suport per la personalització
8. La Planificació Centrada en la Persona: una alternativa als processos de planificació tradicional. Enfocaments, procés de planificació dels suports, condicions per a la seva implementació.
El rol dels professionals per potenciar la incorporació de processos de planificació de suports personalitzats a partir de PCP.
3.4. Tema 4: Família i inclusió social.
9. El model centrat en la família
10. Suport a la inclusió social i participació comunitària
L'avaluació dels estudiants es farà mitjançant el següent sistema d'avaluació:
-el portfoli que recollirà diferents exercicis, alguns grupals i alguns individuals, realitzats al llarg del curs. (60% de la qualificació del mòdul).
-la prova d'avaluació/examen (40% de la qualificació final)
Per superar el mòdul cal aprovar totes les activitats d'avaluació (portfoli i examen)
Criteris específics de la nota «No Presentat»:
Es considerarà que l'estudiant té una qualificació de "no presentat" al mòdul en el cas de no presentar en la data establerta alguna de les activitats d'avaluació. També es considera necessària l'assistència al 80% de les sessions (considerant conjuntament les sessions de grup gran i les de grup mitjà, així com les visites que s'organitzin) per tal de poder aprovar el mòdul.
Avaluació única:
Exercici individual que es realitzarà durant el període d'examens. Recuperable.
Requisits mínims per aprovar:
Per considerar superada l’assignatura, caldrà obtenir una qualificació mínima de 5.0. Cal aprovar l'examen. L'examen és recuperable.
És responsabilitat de l'estudiant una correcta presentació lingüística de les activitats d'avaluació.
Els errors ortogràfics o gramaticals es penalitzaran amb 0.15 punts. Una acumulació excessiva d'aquest tipus d'errors pot comportar la qualificació de suspès.