Dades generals

Curs acadèmic:
2017
Descripció:
Aquest mòdul es destina a l'orientació de l'estudiant en la seva incorporació al món universitari per facilitar el seu desenvolupament en la vida acadèmica, treballant inicialment competències professionals. es treballaran continguts com a: Estratègies d'aprenentatge autònom a la universitat. El treball en equip a la universitat com a espai d'aprenentatge de competències professionals de l'educador social. La resolució de conflictes en l'àmbit acadèmic: eines de reflexió i millora.
Crèdits ECTS:
6

Grups

Grup A

Durada:
Anual
Professorat:
FRANCISCO CALVO GARCIA  / SANTIAGO PERERA IZQUIERDO  / ANNA PLANAS I LLADO  / MIREIA SERRA SALA  / PERE SOLER MASO
Idioma de les classes:
Català (100%)

Competències

  • 2. - Organitzar i planificar la dedicació a activitats
  • 3. Comunicar-se oralment i per escrit amb destresa a la llengua de l'entorn professional
  • 7. - Resoldre problemes i prendre de decisions en els àmbits d'intervenció professional
  • 9. - Treballar en equip a diferents nivells i amb altres professionals i institucions relacionades amb la intervenció educativa
  • 11. - Establir i mantenir relacions interpersonals
  • 13. - Aprendre de forma autònoma al llarg de la vida
  • 14. Adaptar-se a situacions noves en contexts d'aprenentatge i professionals.

Continguts

1. Unitat Formativa 1: Habilitats d'aprenentatge relacionades amb l'aprenentatge autònom

          1.1. La universitat: organització i funcionament dels centres i dels estudis

          1.2. Motivacions i expectatives personals vers els estudis

          1.3. Les tutories a la universitat

          1.4. Utilització de les eines per al treball autònom: biblioteca, La meva, etc

          1.5. La informació a l’estudiant sobre el seu progrés en els estudis

          1.6. Habilitats per l’aprenentatge autònom

2. Unitat formativa 2: La comunicació interpersonal

          2.1. El procés de comunicació

          2.2. Comunicació verbal i no verbal

          2.3. Elements per una comunicació efectiva

          2.4. Estils de comunicació. La comunicació i assertiva. Habilitats de comunicació

3. Unitat formativa 3: El treball en equip

          3.1. Grup i equip. Els grups: estructura i dinàmica

          3.2. El treball en equip: elements per al bon treball en equip.

Activitats

Tipus d’activitat Hores amb professor Hores sense professor Total
Altres 0 4 4
Classes expositives 15 0 15
Classes participatives 30 0 30
Elaboració de treballs 5 20 25
Exposició dels estudiants 2 4 6
Lectura / comentari de textos 0 15 15
Prova d'avaluació 0 16 16
Resolució d'exercicis 0 11 11
Treball en equip 0 20 20
Tutories 8 0 8
Total 60 90 150

Bibliografia

  • Acosta, J.M. (2001). Uso eficaz del tiempo: como alcanzar el éxito sin estrés.. Barcelona: Ediciones Gestión 2000. Catàleg
  • Aguilar, Maria José (2004). Cómo animar un grupo: técnicas grupales. Madrid: CCS. Catàleg
  • Borrell, F. (2004). Cómo trabajar en equipo. Barcelona: Planeta. Catàleg
  • Ellis, R.; McClintock, A. (1993). Teoría y práctica de la comunicación humana. Barcelona: Paidós. Catàleg
  • Lemaitre, P.; Maquère, F. (1990). Técnicas para saber aprender. Bilbao: Deusto. Catàleg
  • Marín, M.; Garrido, M.A. (2006). El grupo desde la perspectiva psicosocial. Conceptos básicos.. Madrid: Pirámide. Catàleg
  • Monereo, C. (2002). Aprendre a estudiar a la universitat. Barcelona: UOC. Catàleg
  • Pallisera, Maria; Fullana, Judit, Guiu, Eulàlia, Planas, A.; et al. (2009). La tutoria a la Universitat. Una proposta de Pla d'Acció Tutorial (Dos punts, 5). Girona: Universitat de Girona. Catàleg
  • Rubio, J.; Puigpelat, F. (2000). Com parlar bé en públic. Barcelona: Pòrtic. Catàleg

Avaluació i qualificació

Activitats d'avaluació:

Descripció de l'activitat Avaluació de l'activitat %
Exercicis i activitats individuals Cada una de les activitats que integren el porfoli tindrà uns criteris d'avaluació que es presentaran a l'estudiant abans de la seva realització. Globalment, l'avaluació del portfoli tindrà en compte els criteris següents:
- Organització de les tasques relacionades amb el disseny d'activitats acadèmiques, en correspondència amb el temps i els recursos disponibles.
- Expressió escrita i oral correctes, utlitzant un vocabulari apropiat.
- Redacció de textos: correcció ortogràfica, sintàctica i gramatical, estructura adequada dels textos.
- Claredat en l'exposició de les pròpies idees i dels arguments.
- Utilització d'un llenguatge assertiu. Respecte per les opinions dels altres.
- Nivell adequat de coneixement dels temes relacionats amb la dinàmica dels grups, el treball en equip i la comunicació interpersonal.
- Nivell de domini dels diferens recursos per a l'aprenentatge autònom.
- Implicació en les activitats de treball en equip que s'inclouen en el portfoli
- Comprensió del propi estil d'aprenentatge.
70
Realtizació d'una prova escrita individual. Per avaluar la prova es tindran en compte els següents criteris:

- Domini dels principals coneixements relacionats amb la vida dels grups i la seva dinàmica.
- Redacció correcta del text: estructuració, coherència.
- Vocabulari adequat
- Claredat de les idees exposades.
- Fons documentals ben referenciades.
30

Qualificació

Cal que hi hagi un 80% d'assistència. Si aquesta s'ha acomplert, el mòdul serà avaluat mitjançant dos elements: exercicis individuals i la prova escrita individual. Als exercicis els correspondrà un 70% de la qualificació final i a la prova escrita individual, un 30%.

Per fer mitjana cal que l'estudiant tingui una nota mínima de 4 de la prova i de 5 en el portfoli.

És responsabilitat de l’estudiant una correcta presentació lingüística dels treballs. Es penalitzaran amb -0.15 els errors de normativa lingüística (ortogràfics o gramaticals) fins a un màxim de 1’5 (es considera falta una vegada quan la mateixa falta es repeteix en un escrit). Si es supera aquest nombre de faltes, el treball es considerarà suspès. La realització fraudulenta (plagi) d'algun o alguns exercicis exigits en l'avaluació comportarà la no superació de l’assignatura.





Criteris específics de la nota «No Presentat»:
Per les característiques del mòdul (sessions en gran grup i sessions en petit grup, tipus de competències a desenvolupar, tipus de continguts a tractar, etc.) l'assistència a les sessions tant de gran grup com de petit grup és obligatòria. L'estudiant ha de participar, com a mínim, a un 80% del conjunt de les sessions presencials. Si no s'acompleix aquest mínim, es considerarà l'estudiant NO PRESENTAT al mòdul.

Si l'estudiant no presenta els exercicis o no realitza la prova individual, també es considerarà no presentat.

Observacions

La superació d'aquest mòdul és un prerequisit per poder-se matricular al mòdul de segon curs "L'aprenentatge de l'estudiant universitari 2".