Anar al contingut (clic a Intro)
UdG Home UdG Home
Tancar
Menú
Identificació

Estudia a la UdG

Dades generals

Curs acadèmic:
2020
Descripció:
Aquest mòdul s'orienta a l'anàlisi i coneixement dels conceptes i processos psicològics fonamentals per a la comprensió dels contexts socials i de desenvolupament en relació amb el raonament i comportament. Aquesta anàlisi s'organitza en tres grans apartats que ens permet abordar temes des del més genèric com la interacció i el procés de socialització, fins a qüestions més concretes com les relacions interpersonals.
Crèdits ECTS:
12

Grups

Grup J

Durada:
Semestral, 2n semestre
Professorat:
ARANTZA DEL VALLE GOMEZ
Idioma de les classes:
Català (100%)

Competències

  • 7. - Resoldre problemes i prendre de decisions en els àmbits d'intervenció professional
  • 8. - Analitzar críticament les pròpies actuacions i intervencions i les dels altres professionals
  • 10. - Reconèixer la diversitat en tots els seus àmbits (social, cultural, psicològica, social)
  • 14. Adaptar-se a situacions noves en contexts d'aprenentatge i professionals.
  • 15. - Afrontar les situacions professionals de forma creativa
  • 18. - Identificar i analitzar situacions personals familiars i socials concretes
  • 27. Documentar-se i buscar informació que permeti actualitzar i aprofundir en coneixements relacionats amb el treball educatiu

Continguts

1. Unitat Formativa 1: Què és la Psicologia Social del Desenvolupament? 1.1 Definint la PSD. 1.2 Construint un llenguatge comú. 1.3. Edat, Cultura i desenvolupament. 1.4 Bases teòriques de la PSD. 1.5. Les emoccions també importen.

2. Unitat Formativa 2: L’ésser humà: un ésser social en constant canvi. 2.1. La construcció social del coneixement: la comprensió dels altres. 2.2 Àngels o Dimonis: fer-se adult en un mon social amb relacions intergrupals i identitats complexes. 2.3. L'equilibri entre el canvi i l'estabilitat. La conformitat i el conflicte com a motor de canvi social. 2.4. La societat integeneracional un repte de present.

3. Unitat Formativa 3: Eines Psicològiques per a la pràctica educativa. 3.1. La Xarxa Social i la construcció comunitària. 3.2 La Família com a context de desenvolupament humà 3.3 Espais integeneracionals, espais de ciutadania. 3.4 Educació al llarg de la vida.

Activitats

Tipus d’activitat Hores amb professor Hores sense professor Hores virtuals amb professor Total
Anàlisi / estudi de casos 16,00 86,00 25,00 127,00
Lectura / comentari de textos 14,00 24,00 0 38,00
Prova d'avaluació 16,00 80,00 11,00 107,00
Visionat/audició de documents 9,00 11,00 8,00 28,00
Total 55,00 201,00 44,00 300

Bibliografia

  • Aronson, Elliot (2000 ). El Animal social . Madrid: Alianza. Catàleg
  • Baron, Robert A. (cop. 1998 ). Psicología social (8ª ed.). Madrid [etc.]: Prentice Hall. Catàleg
  • Brown, Rupert (1995 ). Prejudice : its social psychology . Oxford [etc.]: Blackwell. Catàleg
  • Durkin, Kevin (1995 ). Developmental social psychology : from infancy to old age. Oxford: Blackwell Publishers. Catàleg
  • Esquerda i Aresté, Montse (2010 ). El Nen i la mort : acompanyar els infants i els adolescents en la pèrdua d'una persona estimada . Lleida: Pagès. Catàleg
  • Morales, J. Francisco Huici, Carmen Moya, Miguel (cop. 1999 ). Psicología social . Madrid [etc.]: McGraw Hill/Interamericana de España. Catàleg
  • Moscovici, Serge (1985-1986 ). Psicología social . Barcelona [etc.]: Paidós. Catàleg
  • Myers, David G. (1991 ). Psicología social (2ª ed.). Madrid: Ed. Médica Panamericana. Catàleg
  • Smith, Eliot R. (cop. 1997 ). Psicología social . Madrid: Editorial Médica Panamericana. Catàleg
  • Tajfel, Henri (1984 ). Grupos humanos y categorías sociales : estudios de psicología social . Barcelona: Herder. Catàleg
  • Whitbourne, Susan Krauss (c2002 ). The aging individual (2nd ed.). New York: Springer Pub. Co.. Recuperat 03-07-2013, a http://www.myilibrary.com?id=181877 Catàleg
  • Hillier, Susan (cop. 1999 ). Aging, the individual, and society (7th ed). Belmont: Wadsworth. Catàleg
  • Bengtson, Vern L. (cop. 1999 ). Handbook of theories of aging . New York: Springer Pub. Co.. Catàleg

Avaluació i qualificació

Activitats d'avaluació:

Descripció de l'activitat Avaluació de l'activitat % Recuperable
Anàlisi reflexiu del conceptes clau del mòdul referits amb la Unitat Formativa 1. Es valorarà l'ús de conceptes teòrics i termes adequats per a l'explicació; Es tindrà en compte la capacitat de sintetitzar allò que és més rellevant per respondre a la pregunta i la claredat de la informació donada (termes de definicions breus per assegurar que han entès el significat). La no presentacióde la pràctica donarà lloc a NO PRESENTAT. 34 No
Cerca d'anàlisi de situacions de l'àmbit de la Intervenció de l'Educador Socail en l'actualitat. Unitat formativa 2 Es valorarà l'ús de conceptes teòrics i termes adequats per a l'explicació; Es tindrà en compte la capacitat de sintetitzar allò que és més rellevant per respondre a la pregunta i la claredat de la informació donada (termes de definicions breus per assegurar que han entès el significat). La no presentacióde la pràctica donarà lloc a NO PRESENTAT. 33 No
Eines psico-socials per la intervenció social.Unitat formativa 3 Es valorarà l'ús de conceptes teòrics i termes adequats per a l'explicació; Es tindrà en compte la capacitat de sintetitzar allò que és més rellevant per respondre a la pregunta i la claredat de la informació donada (termes de definicions breus per assegurar que han entès el significat). La no presentacióde la pràctica donarà lloc a NO PRESENTAT. 33 No

Qualificació

La nota final serà igual a la suma ponderada de les corresponents notes de les diverses activitats.

La realització fraudulenta (plagi) d'algun o alguns exercicis exigits en l'avaluació comportarà la no superació de l’assignatura.

És responsabilitat de l’estudiant una correcta presentació lingüística dels treballs. Es penalitzaran amb -0.15 els errors de normativa lingüística (ortogràfics o gramaticals) fins a un màxim de 1’5 (es considera falta una vegada quan la mateixa falta es repeteix en un escrit). Si es supera aquest nombre de faltes, el treball es considerarà suspès.

Criteris específics de la nota «No Presentat»:
Els estudiant que NO havent-se acollit a l'AVALUACIÓ ÚNICA no presentin alguna de les proves d'avaluació en el temps i la forma acordada seran considerants NO PRESENTATS.

Avaluació única:
Es realitzarà una prova d'avaluació única individual i presencial que implicarà demostrar per part de l'alumne l'assoliment dels contiguts i les competències del mòdul.

Requisits mínims per aprovar:
Per considerar superada l’assignatura, caldrà obtenir una qualificació global del mòdul mínima de 5.0

Tutoria

Es podrà convenir tutoria individual o grupal amb la professora a través del correu electrònic quan l'alumne ho consideri edient.

Comunicacio i interacció amb l'estudiantat

Les decisions que afectin a tot el grup es prendran i comunicaran sempre en les sessions presencials, i es comunicaran a través del moodle.

Observacions

Els criteris d'avaluació poden variar entre el període de matrícula i el semestre de l'assignatura, dit d'una altre manera, com que queda temps encara es poden pensar i millorar els criteris d'avaluació. A l'inici de l'assignatura es parlarà de les possibles novetats, canvis, millores, etc.