Dades generals

Curs acadèmic:
2017
Descripció:
Els programes i projectes adreçats a facilitar la transició dels joves a la vida activa. L’educador social en projectes i programes d’ inserció laboral de joves, amb especial incidència en els col.lectius de joves amb dificultats. Programes, accions de formació i estratègies i metodologies d’intervenció socioeducativa.
Crèdits ECTS:
3

Grups

Grup A

Durada:
Semestral, 2n semestre
Professorat:
MONTSERRAT CASTRO BELMONTE
Idioma de les classes:
Català (80%), Castellà (20%)

Competències

  • 8. - Analitzar críticament les pròpies actuacions i intervencions i les dels altres professionals
  • 14. Adaptar-se a situacions noves en contexts d'aprenentatge i professionals.
  • 15. - Afrontar les situacions professionals de forma creativa
  • 23. Dissenyar programes i estratègies d'intervenció socioeducativa
  • 24. - Aplicar programes i estratègies d'intervenció socioeducativa
  • 25. -Avaluar programes i estratègies d'intervenció socioeducativa en els diferents àmbits de treball
  • 27. Documentar-se i buscar informació que permeti actualitzar i aprofundir en coneixements relacionats amb el treball educatiu

Continguts

1. UF1: La transició dels joves a la vida activa en el context actual.

          1.1. Concepte i models de transició.

          1.2. Relació entre la dimensió laboral i la dimensió formativa.

2. UF2: Programes, estratègies i metodologies d’intervenció socioeducativa en programes de FVA.

          2.1. Programes de FVA

          2.2. Estratègies i metodologia de FVA

          2.3. L’educador social en projectes i programes d’ inserció laboral de joves.

Activitats

Tipus d’activitat Hores amb professor Hores sense professor Total
Altres 1 5 6
Classes expositives 20 5 25
Classes pràctiques 10 0 10
Elaboració de treballs 4 12 16
Exposició dels estudiants 1 3 4
Prova d'avaluació 2 0 2
Visionat/audició de documents 7 5 12
Total 45 30 75

Bibliografia

  • Brunet Icart, Ignasi (2001 ). Joves i transició al mercat laboral . [Barcelona]: Pòrtic [etc.]. Catàleg
  • Bendit, René Hahn, Marina (2008 ). Youth transitions : processes of social inclusion and patterns of vulnerability in a globalised world . Farmington Hills, MI: Barbara Budrich Publishers. Catàleg
  • Marí-Klose, Pau (2006 ). Edad del cambio : jóvenes en los circuitos de solidaridadintergeneracional . Madrid: Centro de Investigaciones Sociológicas :Siglo XXI de España. Catàleg
  • Almudena Moreno Mínguez (coord.) (2012). La transición de los jóvenes a la vida adulta. Obra Social La Caixa.
  • El Pla de Transició al Treball (1995 ). [Barcelona]: Generalitat de Catalunya Departament d'Ensenyament Direcció General de Promoció Educativa Servei de Programes Escola-Treball. Catàleg

Avaluació i qualificació

Activitats d'avaluació:

Descripció de l'activitat Avaluació de l'activitat %
Revisió de diferents documents relacionats amb els programes de FVA Exercicis d'observació i reflexió sobre guió previ. 10
Es realitzarà un treball relacionat amb les estratègies i les metodologies relacionades amb la FVA. S'avaluarà el treball presentat segons els criteris i els indicadors establerts a l'aula. 35
Posada en pràctica a l'aula del treball realitzat pels alumnes. Els estudiants hauran de presentar els treballs a la classe. L'assistència a les presentacions serà obligatòria per a tots els estudiants del grup (tant si exposen com si escolten) 15
Realització d'exercicis a l'aula Els estudiants realitzaran diferents exercicis al llarg de les sessions que seran revisats per la professora. 15
Prova d'avaluació individual Correcció i claredat en la comunicació escrita; Capacitat d'argumentació i justificació; Integració dels conceptes bàsics relacionats amb els continguts de l'assignatura. 25

Qualificació

Per aprovar, es farà la mitja ponderada de totes les activitats realizades. Per poder fer la mitja, caldrà aprovar el treball que realitzaran sobre estratègies i metodologies en FVA. Caldrà assistir a un 80% de les sessions per poder ser avaluat.

Criteris específics de la nota «No Presentat»:
Es considerarà un NO PRESENTAT quan l'estudiant no presenti dues activitats de totes les realitzades.