Dades generals

Curs acadèmic:
2016
Descripció:
La justícia de menors: centres educatius i mesures penals alternatives. Funcions de l’educador social en l’àmbit de la justícia juvenil. Programes d’intervenció socioeducativa en l’àmbit de la justícia juvenil. L’àmbit penitenciari. Funcions de l’educador social en l’àmbit penitenciari. Recursos per a la intervenció socioeducativa en l’àmbit penitenciari.
Crèdits ECTS:
3

Grups

Grup A

Durada:
Semestral, 2n semestre
Professorat:
CAROLINA DE LA CRUZ GONZALEZ
Idioma de les classes:
Català (80%), Castellà (20%)

Grup SI

Durada:
Semestral, 2n semestre
Professorat:
CAROLINA DE LA CRUZ GONZALEZ
Idioma de les classes:
Català (80%), Castellà (20%)

Competències

  • 8. - Analitzar críticament les pròpies actuacions i intervencions i les dels altres professionals
  • 14. Adaptar-se a situacions noves en contexts d'aprenentatge i professionals.
  • 15. - Afrontar les situacions professionals de forma creativa
  • 23. Dissenyar programes i estratègies d'intervenció socioeducativa
  • 24. - Aplicar programes i estratègies d'intervenció socioeducativa
  • 25. -Avaluar programes i estratègies d'intervenció socioeducativa en els diferents àmbits de treball
  • 27. Documentar-se i buscar informació que permeti actualitzar i aprofundir en coneixements relacionats amb el treball educatiu

Continguts

1. APROXIMACIÓ AL MARC TEÒRIC I CONCEPTUAL:

          1.1. Consideracions generals des d’una perspectiva pedagògica

          1.2. Teories criminològiques i educació social

          1.3. Victimologia

2. L'ÀMBIT DE LA JUSTÍCIA COM CONTEXT D'EDUCACIÓ SOCIAL

          2.1. JUSTÍCIA JUVENIL

          2.2. Fonamentació jurídica i principals mesures

          2.3. El rol de l'educador social a Justícia Juvenil

          2.4. ELS CENTRES PENITENCIARIS

          2.5. Marc jurídic i principals mesures

          2.6. El rol de l'educador social a presó

3. L’intervenció socioeducativa: SER EDUCADOR SOCIAL

          3.1. El vincle educatiu

          3.2. Possibilitats i límits pedagògics

          3.3. Intervenció individual: les tutories

          3.4. Intervenció grupal: els programes de tractament

          3.5. Resocialització, Reinserció i Rehabilitació

          3.6. La prevenció del delicte

Activitats

Tipus d’activitat Hores amb professor Hores sense professor Total
Classes expositives 18 0 18
Elaboració de treballs 0 35,5 35,5
Exposició dels estudiants 0,5 6 6,5
Treball en equip 0 15 15
Total 18,5 56,5 75

Bibliografia

  • Álvarez-Uría, Fernando (DL 1995 ). Desigualdad y pobreza hoy . Madrid: Talasa. Catàleg
  • Anguera Bernabé, Lina (2001 ). Delictes i penes : el que en volem saber les educadores iels educadors socials . Girona: Universitat de Girona. Departament de PedagogiaEstudis d'Educació Social. Catàleg
  • Arendt, Hannah (2011 ). Sobre la violència . Barcelona: Angle [etc.]. Catàleg
  • Beccaria, Cesare,|cmarchese di (1989 ). Dels delictes i de les penes . Barcelona: Edicions 62. Catàleg
  • Bentham, Jeremy (1985 ). El Panòptic . Barcelona: Edicions 62. Catàleg
  • Berger, Peter L (1968 ). La Construcción social de la realidad . Buenos Aires: Amorrortu. Catàleg
  • Capdevila i Capdevila, Manel (DL 2006 ). La Reincidència en el delicte en la justícia de menors . Barcelona: Generalitat de Catalunya. Centre d'Estudis Jurídics i formació especialitzada. Catàleg
  • Foucault, Michel (1979 ). Vigilar y castigar : nacimiento de la prisión . Madrid [etc.]: Siglo XXI. Catàleg
  • Foucault, Michel (DL 1990 ). La Vida de los hombres infames . [Madrid]: Ediciones de La Piqueta. Catàleg
  • Foucault, Michel (1992 ). Microfísica del poder (3ª ed.). Madrid: La Piqueta. Catàleg
  • Funes i Artiaga, Jaume, 1947- (1994 ). Mediació i justícia juvenil . [Barcelona]: Generalitat de Catalunya. Departament de Justícia. Centre d'Estudis Jurídics i Formació Especialitzada. Catàleg
  • Garrido Genovés, Vicente (2006 ). Principios de criminología (3ª ed. rev. y ampliada). Valencia: Tirant lo Blanch. Catàleg
  • Gil Villa, Fernando (2004 ). La Delincuencia y su circunstancia : sociología del crimen y la desviación . Valencia: Tirant lo blanch. Catàleg
  • Hulsman, Louk (1984 ). Sistema penal y seguridad ciudadana : hacia una alternativa . Barcelona: Ariel. Catàleg
  • Gonzàlez i Navarro, Sergi (1992 ). La Presó oberta : recursos socials i atenció en el propi medi . [Barcelona]: Generalitat de Catalunya. Centre d'Estudis Jurídics i Formació Especialitzada. Catàleg
  • Meirieu, Philippe (2001 ). La Opción de educar : ética y pedagogía . Barcelona: Octaedro. Catàleg
  • Meirieu, Philippe (1998 ). Frankenstein educador . Barcelona: Laertes. Catàleg
  • Potter, Jonathan (1998 ). La Representación de la realidad : discurso, retórica y construcción social . Barcelona [etc.]: Paidós. Catàleg
  • Redondo Illescas, Santiago (1993 ). Justícia penal i reincidència . Barcelona: Generalitat de Catalunya. Centre d'Estudis Jurídics i Formació Especialitzada. Catàleg
  • Redondo Illescas, Santiago (1998 ). Desviació, delinqüència i control social : apèndix de bibliografies temàtiques . Barcelona: Generalitat de Catalunya. Centre de Estudis Jurídics i Formació Especialitzada. Catàleg
  • Rousseau, Jean-Jacques (1993 ). Del Contracte social o principis del dret polític . Barcelona: Ed. 62. Catàleg
  • Rutter, Michael (1998). Antisocial behavior by young people . New York: Cambridge University Press. Catàleg
  • Tezanos, José Félix (DL 2005 ). Tendencias en exclusión social y políticas de solidaridad : Octavo Foro sobre tendencias sociales . Madrid: Sistema. Catàleg
  • Valverde Molina, Jesús (1991 ). La Cárcel y sus consecuencias : la intervención sobre la conducta desadaptada . Madrid: Popular. Catàleg
  • Vega, Amando (1991 ). Pedagogia de inadaptados sociales : la educación del menor inadaptado (2ª ed.). Madrid: Narcea. Catàleg

Avaluació i qualificació

Activitats d'avaluació:

Descripció de l'activitat Avaluació de l'activitat %
1) Classes de presentació i exposició dels diferents temes amb la participació dels estudiants. Per a l'avaluació es tindran en compte: 1) L'assistència a les sessions de classe. 2) La participació. 3) Les aportacions i el grau de reflexió. 10
2.1) Treball de disseny d’una acció social educativa en un context concret del circuït de justícia. Per a l'avaluació es tindrà en compte: 1) La capacitat de reflexió mostrada i aportada a l'aula. 2) L'interès i la participació. 3) L'oportunitat i idoneïtat de les aportacions. 4) Les eines i recursos utilitzats. 5) La capacitat de resolució. 25
2.2) Presentació oral de l'acció social educativa en un context concret del circuït de justícia. o Adequació de l'activitat al contingut.
o Metodologia utilitzada.
o Eines i recursos utilitzats.
o Capacitat de dinamització del grup.
o Planificació i organització.
o Capacitat de reflexió mostrada i aportada a l'aula.
10
4) Treball individual de síntesi dels continguts de l'assignatura o prova d'avaluació. Per a l'avaluació es tindran en comtpe els següents criteris: 1) Presentació formal (ortografia, sintaxi, presentació, citacions bibliogràfiques, estructura...). 2) Integració de coneixements treballats a l'aula. 3) Nivell d'aprofundiment, qualitat de la reflexió, argumentació, aportacions pròpies i creativitat. 55

Qualificació

La nota global de l'assignatura s'obtindrà de la mitjana ponderada de les diferents proves d'avaluació.
És imprescindible aprovar l'activitat d'anàlisi en grup (activitat 3) i el treball individual de síntesi (activitat 4) per aprovar tota l'assignatura.
La nota mínima per aprovar és 5.
El plagi és inadmissible. En els treballs escrits que s'han de presentar, qualsevol còpia realitzada sense referència bibliogràfica suposarà suspendre automàticament l'assignatura.

Criteris específics de la nota «No Presentat»:
Es considera NO PRESENTAT quan l'estudiant no presenta cap de les activitats d'avaluació de l'assignatura.