Anar al contingut (clic a Intro)
UdG Home UdG Home
UdG 30 anys
Tancar
Menú

Estudia a la UdG

Dades generals

Curs acadèmic:
2021
Descripció:
La mediació en l'àmbit comunitari i en contexts multiculturals. Models de mediació. La mediació com a estratègia per a la resolució de conflictes. La mediació intercultural. Perfil i funcions del mediador.
Crèdits ECTS:
3

Grups

Grup F

Durada:
Semestral, 1r semestre
Professorat:
Eduard Carrera Fossas  / Edgar Iglesias Vidal
Idioma de les classes:
Català (100%)

Competències

  • 8. - Analitzar críticament les pròpies actuacions i intervencions i les dels altres professionals
  • 14. Adaptar-se a situacions noves en contexts d'aprenentatge i professionals.
  • 15. - Afrontar les situacions professionals de forma creativa
  • 23. - Dissenyar programes i estratègies d'intervenció socioeducativa
  • 24. - Aplicar programes i estratègies d'intervenció socioeducativa
  • 25. -Avaluar programes i estratègies d'intervenció socioeducativa en els diferents àmbits de treball
  • 27. -Documentar-se i buscar informació que permeti actualitzar i aprofundir en coneixements relacionats amb el treball educatiu

Continguts

1. UF1. Fonaments bàsics: entre la conceptualització i la construcció social

2. • Comunitat i comunitats • Diversitat, multiculturalitat i interculturalitat • Competències interculturals en els professionals • Visions entorn la diversitat entre els professionals • De què parlem quan ens referim a conflictes? – Definicions, tipus, origen, fases, estructura, posicions, anàlisi: necessitats i interessos. – Tipus de violència – Relacions socials i relacions intergrupals – Enfocament transformatiu dels conflictes segons Galtung, Lederach i Vinyamata. • Obtacles per a la superació dels conflictes

3. UF2. Fonaments metodològics: elements bàsics davant un procés de mediació

4. • El procés mediador: orígens, concepte, objectius, dimensions, principis, funcions i fases. • Principals models de mediació: Harvard, circular – narratiu, transformatiu. • Elements bàsics per una comunicació efectiva i no violenta: assertivitat, confiança, comunicació sana, cooperació, escolta activa i creativitat. • Competències professionals i tècniques de mediació. • Processos grupals per a la gestió dels conflictes: cooperació, presa de decisions i negociació. • Deontologia professional

5. UF3. Àmbits d’anàlisi de la mediació

6. • Mediació comunitària: – Accions i anàlisi de casos • Mediació intercultural: concepte, principis i context d’intervenció – Accions de mediació intercultural – Anàlisi de casos • El conflicte des d’una perspectiva de gènere. – Causes estructurals i impacte local – Formes d’intervenció • Convivència als centres educatius: – Rol del/a mediador/a. – Mediació i resolució de conflictes. – Programes de mediació escolar: exemples segons etapes educatives. • Conflicte a les organitzacions: – Elements d’anàlisi

Activitats

Tipus d’activitat Hores amb professor Hores sense professor Hores virtuals amb professor Total
Anàlisi / estudi de casos 5,00 25,50 0 30,50
Prova d'avaluació 2,00 20,00 0 22,00
Sessió expositiva 0 0 16,50 16,50
Sessió participativa 6,00 0 0 6,00
Total 13,00 45,50 16,50 75

Bibliografia

  • AADD (2001). Inmigrantes y mediación cultural. Materiales para cursos de formación. . Bilbao.: Universidad de Deusto. Catàleg
  • AADD (2005). Los Servicios de mediación comunitaria. Propuestas de actuación. Barcelona: Diputación de Barcelona. Catàleg
  • AEP i ANDALUCIA ACOGE (2004). Mediación Intercultural. Una propuesta para la formación. Madrid: Popular. Catàleg
  • AMORÓS, M., CAMPS. F. i PASTOR, X (2000). Mediació comunitària i gestió alternativa de conflictes a Catalunya. Una guia pe. Barcelona: Fundació J. Bofill. Catàleg
  • BOQUÉ, M (2005). Temps de mediació. Taller de formació de mediadors i mediadores en l’àmbit educa. Barcelona: CEAC. Catàleg
  • CONEJERO, E. i ORTEGA , A (2010). Inmigración, integración, mediación intercultural y participación ciudadana. Alicante: Ed. Club del Libro. Catàleg
  • GREI (2009). La mediació intercultural. Models i experiències. Palma: Univ. Illes Balears. Catàleg
  • MALIK, B. i HERRAZ, M (2005). Mediación intercultural en contexto socio-educativos. Màlaga: Aljibe. Catàleg
  • RODRIGUEZ, A (2009). Inmigración y resolución de conflictos: la mediación intercultural. Madrid: Dykinson. Catàleg
  • ROMÁN. J. A (2009). Conflicte i mediació. Barcelona: UOC. Catàleg
  • ROZENBLUM, S (2007). Mediación. Convivencia y resolución de conflictos en la comunidad.. Barcelona.: Graó. Catàleg
  • VILLAGRASA, C (2004). La mediació. L’alternativa a la resolució de conflictes. Barcelona: Pòrtic. Catàleg
  • Boqué, M.C. (2003). Cultura de mediación y cambio social. . Barcelona: Gedisa.
  • Galtung, J. (1998). Tras la violencia, 3R: reconstrucción, reconciliación, resolución. . Piramide.

Avaluació i qualificació

Activitats d'avaluació:

Descripció de l'activitat Avaluació de l'activitat % Recuperable
Treball pràctic sobre tècniques d'anàlisi i resolució de conflictes Correcta presentació del textos (ortografia, sintaxi, etc). Ús adequat dels conceptes treballats a classe. Claredat i estructuració general del comentari. Riquesa i adequació de la informació aporatda i d'idees i reflexions que s'aportin 50
Examen sobre els continguts i la documentació de l'assignatura treballats al llarg del curs. La prova d'avaluació final cercarà avaluar el coneixement i comprensió dels principals temes i conceptes treballats al llarg de l'assignatura. 50

Qualificació

La suma dels percentatges donarà la nota final.

Criteris específics de la nota «No Presentat»:
No haver lliurat els treballs establerts ni haver-se presentat a l'examen final

Avaluació única:
Doble prova continuada: Examen escrit juntament a la solució d'un cas pràctic

Requisits mínims per aprovar:
Per considerar superada l’assignatura, caldrà obtenir una qualificació mínima de 5.0

Tutoria

S'estableixen espais ja siguin individuals o en grup de tutoria al llarg del curs. Aquests espais són, principalment, online. Si és necessari les tutories poden ser presencials.

Modificació del disseny

Modificació de les activitats:
Les activitats de l’assignatura es mantenen però s’ha modificat el format d’entrega.

Modificació de l'avaluació:
El sistema d’avaluació és el mateix que el dissenyat amb classes presencials (un treball en equip i un examen individual amb apunts). El que ha canviat és el contingut del treball en el equip, ja que amb cada un dels casos s’ha fet una tutoria en grup per videoconferència, per acordar el format de presentació del treball.

Tutoria i comunicació:
Els canals de tutoria i comunicació són: correus electrònics i videoconferències de tutoria amb els components dels equips de treball. He creat un canal de Youtube per a penjar els vídeos que expliquen els materials del Moodle. Finalment, he demanat al grup que en el cas que hi hagi algun estudiant amb dificultats per a seguir l’assignatura amb condicions m’ho comenti.

Escull quins tipus de galetes acceptes que el web de la Universitat de Girona pugui guardar en el teu navegador.

Les imprescindibles per facilitar la vostra connexió. No hi ha opció d'inhabilitar-les, atès que són les necessàries pel funcionament del lloc web.

Permeten recordar les vostres opcions (per exemple llengua o regió des de la qual accediu), per tal de proporcionar-vos serveis avançats.

Proporcionen informació estadística i permeten millorar els serveis. Utilitzem cookies de Google Analytics que podeu desactivar instal·lant-vos aquest plugin.

Per a oferir continguts publicitaris relacionats amb els interessos de l'usuari, bé directament, bé per mitjà de tercers (“adservers”). Cal activar-les si vols veure els vídeos de Youtube incrustats en el web de la Universitat de Girona.