Dades generals
-
Curs acadèmic:
- 2023
-
Descripció:
- Conèixer i dissenyar projectes artístics com a eina d'intervenció social és la base d’aquesta proposta. Aconseguir una mirada i una resolució creativa de problemes mitjançant l’art en seria un objectiu col.lateral.
-
Crèdits ECTS:
- 3
Grups
Grup A
-
Durada:
- Semestral, 2n semestre
-
Professorat:
- Debora Da Rocha Gaspar
/ David Martinez Sanchez
-
Idioma de les classes:
- Català (100%)
Competències
- 8. - Analitzar críticament les pròpies actuacions i intervencions i les dels altres professionals
- 14. Adaptar-se a situacions noves en contexts d'aprenentatge i professionals.
- 15. - Afrontar les situacions professionals de forma creativa
- 23. - Dissenyar programes i estratègies d'intervenció socioeducativa
- 24. - Aplicar programes i estratègies d'intervenció socioeducativa
- 25. -Avaluar programes i estratègies d'intervenció socioeducativa en els diferents àmbits de treball
- 27. -Documentar-se i buscar informació que permeti actualitzar i aprofundir en coneixements relacionats amb el treball educatiu
Continguts
1. Introducció a projectes artístics d'intervenció social
2. Pràctiques artístiques actuals d'intervenció i transformació social: Teatre, Música, Dansa, etc.
3. L'espai com agent educatiu i com a cos d'interacció per propostes artístiques.
4. La creació, l'aplicació i l'avaluació d'una acció socioedecativa amb eines artístiques
Activitats
| Tipus d’activitat |
Hores amb professor |
Hores sense professor |
Hores virtuals amb professor |
Total |
| Anàlisi / estudi de casos |
1,50 |
33,50 |
0
|
35,00 |
| Elaboració individual de treballs |
1,50 |
12,50 |
0
|
14,00 |
| Prova d'avaluació |
1,50 |
0
|
0
|
1,50 |
| Sessió expositiva |
1,50 |
4,00 |
0
|
5,50 |
| Sessió participativa |
6,00 |
0
|
0
|
6,00 |
| Sessió pràctica |
9,00 |
4,00 |
0
|
13,00 |
| Total |
21,00 |
54,00 |
0
|
75 |
Bibliografia
- Patrice Baldwin (2014). EL ARTE DRAMÁTICO APLICADO A LA EDUCACIÓN (1a). Madrid: Ediciones Morata S.L.. Catàleg
- Elliot W. Eisner (1995). Educar la visión artística (1a edició). Barcelona: Paidós Educador. Catàleg
- Howard Gardner (1994). Educación artística y desarrollo humano. Paidós Iberica. Catàleg
- Allan Owens i Keith Barber (2011). Mapas Teatrales (primera edició 2011). Barcelona: Col·lecció Forn de teatre Pa'tothom. Catàleg
- Aloka Marti y Joan Sala (2013). Despertar la conciencia a través del cuerpo. Milenio. Catàleg
- Augusto Boal (2009). Teatro del Oprimido. ALBA. Catàleg
Avaluació i qualificació
Activitats d'avaluació:
| Descripció de l'activitat |
Avaluació de l'activitat |
% |
Recuperable |
| Anàlisi d'una sessió socioeducativa amb eines artístiques I |
Seguir adequadament les pautes marcades |
5 |
No |
| Anàlisi d'una sessió socioeducativa amb un dibuix |
Seguir adequadament les pautes marcades |
5 |
No |
Anàlisi d'una sessió socioeducativa de dansa amb moviments individuals i grupals
|
Seguir adequadament les pautes marcades |
10 |
No |
| Anàlisi d'una sessió socioeducativa musical amb vídeo diàlogic. |
Seguir adequadament les pautes marcades |
10 |
No |
| Creació d'una sessió socioeducativa amb eines artístiques |
Entrega de la proposta amb els criteris establerts |
25 |
No |
| Aplicació pràctica d'una sessió amb eines artístitiques |
Fer bon treball individual i d'equip en la pràctica. Bona comunicació i gestió del temps. |
35 |
No |
| Avaluació externa de la proposta i pràctica d'un altre grup. I Auto avaluació del treball presentat |
Aplicar criteris d'avaluació que considerem adients per avaluar les practiques d'altres grups, així com de la nostre pròpia pràctica. |
5 |
No |
| Identificació d'aprenentatges del l'assignatura |
Seguir les pautes establertes |
5 |
No |
Qualificació
1. L'assistència no és obligatòria però recomanada per poder assolir els objectius de l'assignatura.
2. L'avaluació continua es desglossa en els següents percentatges:
60% proposta pràctica i liderar una sessió
30% entrega de comentaris de text i/o treballs pràctics
10% Treballs d'avaluació
Criteris específics de la nota «No Presentat»:
Serà considerat NP:
1. Quan l'alumne amb incompatibilitats per assistir a les classes no es posi en contacte amb el professor durant el curs i acumuli més de 4 faltes.
2. Quan l'alumne no presenti cap comentari de text i/o treball pràctic.
3. Quan l'alumne no formi part activa del treball pràctic.
Avaluació única:
L'avaluació única consistirà en
Lectura de dos llibres
2 Tasques a definit
Realització d'un Sketchbook- Reflexions sobre la tasca d’educadora i les arts en relació al contingut de l'assignatura.
Assistir com a mínom 3 sessions presencials.
Exposició dels treballs l’aula davant de les companyes el 21 de maig.
Requisits mínims per aprovar:
Per considerar superada l’assignatura, caldrà obtenir una qualificació mínima de 5.0
Modificació del disseny
Modificació de les activitats:
Es mantenen els continguts però es modifiquen algunes activitats i la forma de fer-les:
- L'activitat de fer una recerca sobre un projecte artístic i educatiu, que inicialment era grupal i opcional a passat a ser individual i obligatòria.
- L'activitat de fer disseny d'una activitat artística i educativa es mantindrà per grups, però canviarà l'enfocament per adaptar-ho a la realitat que tenim.
-Es farà una presentació de l'sketchbook del registre d'aprenentatges i reflexions individuals de forma virtual.
Modificació de l'avaluació:
L'avaluació es farà com s'indica a continuació:
-La part presencial de 6 sessions realitzades a la UdG es farà una autoavaluació. 2 punts
- La recerca sobre projecte artístic i educatiu es faran coavaluació entre grups. 2 punts
- Proposta grupal d'activitat artística. Coavaluació. + professor. 4 punts
- L'sketchbook serà avaluat pel professor 2 punts
Tutoria i comunicació:
Les tutories individuals o grupals es podran realitzar els dilluns a l'hora de classe de 17,30 a 18.50h o qualsevol altre dia i horari a convenir amb les persones interessades.