Dades generals

Curs acadèmic:
2014
Descripció:
Els continguts de la matèria s'ordenaran a partir dels següents blocs temàtics: 1. Bases teòriques: El paradigma científic de la prospectiva relacional-sistèmica. El pensament multidimensional. La complexitat. Canvi epistemològic; de l'individu al sistema. La causalitat circular. Teoria general dels sistemes. Teoria de la comunicació humana. L'escola de Milà i la seva evolució. 2. La família: Evolució del seu abordatge terapèutic. Estructura, procés i context; eixos indispensables per a l'anàlisi familiar. Cicle vital familiar. Genograma. Historiograma. Disfuncions familiars. La funció del símptoma vs. el símptoma de la funció. 3. Tipologias de famílies. Organitzacions familiars diverses. Famílies amb estructura rígida vs. caòtica, multiasistides i en desavantatge social. 4. Aproximació als instruments tècnics i d'intervenció. Anàlisi de la demanda. Elaboració i comprovació d'hipòtesi. L'entrevistador. Creació del context terapèutic. Redefinició. Estratègies terapèutiques.
Crèdits ECTS:
3

Grups

Grup A

Durada:
Semestral, 2n semestre
Professorat:
MARC PEREZ BURRIEL
Idioma de les classes:
Català (60%), Castellà (30%), Anglès (10%)

Competències

  • Analitzar diferents actuacions professionals i plantejar crítiques argumentades
  • Llegir, comprendre una informació científica, presentada en diferents formats . Comentar-la i situar-la en un determinat marc epistemològic de referència amb l’ajut del professor o d’una persona experta, el contingut d’un text científic.
  • Fonamentar conclusions personalitzades i argumentades a partir de diferents perspectives sobre els temes o problemes amb els que es treballi.
  • Respectar les normes socials i organitzacionals en els entorns laborals en els que es participi (pràctiques externes,…).
  • Participar activament en el treball d´equip, respectant les decisions col.lectives.

Continguts

1. Bases teòriques

2. La família com a unitat terapèutica

3. Tipologies de Families

4. Aproximació als instruments tècnics i d'intervenció

Activitats

Tipus d’activitat Hores amb professor Hores sense professor Total
Anàlisi / estudi de casos 6 6 12
Aprenentatge basat en problemes (PBL) 7 12 19
Classes participatives 7 30 37
Treball en equip 1 6 7
Total 21 54 75

Bibliografia

  • Bateson, Gregory (cop. 1985 ). Pasos hacia una ecología de la mente : [una aproximación revolucionaria a la autocomprensión del hombre] . Buenos Aires: Carlos Lohlé. Catàleg
  • Contemporary family therapy (2000- ). Dordrecht: Kluwer Academic Publisher. Recuperat 02-07-2014, a http://www.wkap.nl/jrnltoc.htm/0892-2764 Catàleg
  • Journal of family therapy ([1979]- ). Oxford [etc.]: Blackwell Publishing. Recuperat 02-07-2014, a http://onlinelibrary.wiley.com/journal/10.1111/(ISSN)1467-6427 Catàleg
  • McGoldrick, Monica (1993 ). Genogramas en la evaluación familiar . Barcelona [etc.]: Paidós. Catàleg
  • Minuchin, Salvador (1984 ). Técnicas de terapia familiar . Barcelona [etc.]: Paidós. Catàleg
  • Minuchin, Salvador (1994 ). Familias y terapia familiar . Barcelona: Gedisa. Catàleg
  • Ochoa de Alda, Inmaculada (1995 ). Enfoques en terapia familiar sistémica . Barcelona: Herder. Catàleg
  • Rodrigo, María José Palacios, Jesús (cop. 1998 ). Familia y desarrollo humano . Madrid: Alianza. Catàleg
  • Simon, F.B (1993 ). Vocabulario de terapia familiar . Barcelona: Gedisa. Catàleg
  • Vila, Ignasi (1998 ). Familia escuela y comunidad . Barcelona: ICE. Universitat de Barcelona :Horsori. Catàleg
  • Watzlawick, Paul (1981 ). Teoría de la comunicación humana : interacciones, patologías y paradojas . Barcelona: Herder. Catàleg
  • Watzlawick, Paul (1982 ). Cambio : formación y solución de los problemas humanos (3a ed.). Barcelona: Herder. Catàleg

Avaluació i qualificació

Activitats d'avaluació:

Descripció de l'activitat Avaluació de l'activitat %
Presentació de dos casos ABP per a treballar en Equips Presentació dels dos treballs ABP (en Equips) 20
Participació activa, i lectura prèvia de textos seleccionats pel professor que es debatran a classe (Participació avaluada pel professor) La participació a classe serà avaluada en base a les intervencions fetes i a la seva adequació. Es valorarà sobretot la lectura i comprensió dels textos que proporcionarà el professor 30
Avaluació del treball en equip per part dels membres de l'equip Avaluació del treball en equip per part dels membres de l'equip 10
Anàlisi de casos a través de pel·lícules Prova individual escrita final de curs a partir d'un cas 40

Qualificació

- Assistència Obligatòria - es passarà llista - si no s'acompleix un mínim del 75% de l'assistència, s'avaluarà com a No Presentat

- La nota final es calcularà a partir de la ponderació de les següents activitats:

20% - Presentació del treball de dos casos ABP (en equips)
30% - Presentació dels treballs de lectura i participació a classe (avaluada pel professor)
10% - Avaluació del treball en equip (avaluada per la resta de membres de l'equip)
40% - Prova escrita individual final de curs a partir d'un cas

La no presentació de qualsevol d'aquests treballs en la data i el format estipulats serà qualificada com a zero.
La no presentació de més d'una de les activitats citades, suposarà l'avaluació de No Presentat.

Criteris específics de la nota «No Presentat»:
Es posarà la nota de NO PRESENTAT si es dóna un o més dels següents criteris:
- Manca d'assistència (no assolir el mínim del 75% d'assistència).
- No presentació de dues o més de dues de les activitats requerides al programa.