Anar al contingut (clic a Intro)
UdG Home UdG Home
UdG 30 anys
Tancar
Menú

Estudia a la UdG

Dades generals

Curs acadèmic:
2021
Descripció:
1.Vídeo digital. 2.Possibilitats i oportunitats del vídeo digital en contextos educatius. 3.Edició de vídeo digital per donar resposta reptes globals. 4.Disseny, creació i avaluació de materials audiovisuals amb finalitats diverses. 5.L'aprenentatge basat en reptes i l'experiència de participar del projecte intercurs com metodologies d'aprenentatge pel desenvolupament de les competències docents.
Crèdits ECTS:
3

Grups

Grup A

Durada:
Semestral, 1r semestre
Professorat:
FRANCESC XAVIER PUJOL AUDEN
Idioma de les classes:
Català (75%), Castellà (15%), Anglès (10%)

Competències

  • 1. - Conèixer els objectius, continguts curriculars i criteris d'avaluació de l'Educació Infantil
  • 1. - Conèixer les àrees curriculars de l'Educació Primària, la relació interdisciplinària entre elles, els criteris d'avaluació i el cos de coneixements didàctics entorn dels procediments d'ensenyament i aprenentatge respectius
  • 2. - Promoure i facilitar els aprenentatges en la primera infantesa, des d'una perspectiva globalitzadora i integradora de les diferents dimensions cognitiva, emocional, psicomotora i volitiva
  • 2. - Dissenyar, planificar i avaluar processos d'ensenyament i aprenentatge, tant individualment com en col·laboració amb altres docents i professionals del centre
  • 4. - Dissenyar i regular espais d'aprenentatge en contextos de diversitat i que atenguin la igualtat de gènere, l'equitat i el respecte als drets humans que conformin els valors de la formació ciutadana
  • 5 a. - Fomentar la convivència a l'aula i fora d'ella, resoldre problemes de disciplina i contribuir a la resolució pacífica de conflictes
  • 4 b. - Saber observar sistemàticament contextos d'aprenentatge i convivència i saber reflexionar-hi
  • 7. - Conèixer les implicacions educatives de les tecnologies de la informació i la comunicació i, en particular, de la televisió en la primera infantesa
  • 9. - Conèixer l'organització de les escoles d'educació infantil i la diversitat d'accions que comprèn el seu funcionament. Assumir que l'exercici de la funció docent ha d'anar perfeccionant-se i adaptant-se als canvis científics, pedagògics i socials al llarg de la vida i per tant, posseir preparació per a la formació contínua i per emprendre estudis posteriors amb un alt grau d'autonomia
  • 10 a. - Reflexionar sobre les pràctiques de l'aula per innovar i millorar la tasca docent
  • 11. - Conèixer i aplicar a les aules les tecnologies de la informació i la comunicació. Discernir selectivament la informació audiovisual que contribueixi als aprenentatges, a la formació cívica i a la riquesa cultural
  • 12 b. - Conèixer models de millora de la qualitat amb aplicació als centres educatius
  • 13. - Gestionar emocions, sentiments, valors, creences i límits en les relacions interpersonals i intrapersonales, fomentant actuacions personals i professionals basades en la democràcia, la responsabilitat i la sostenibilitat

Continguts

1. Vídeo digital.

2. Possibilitats d'ús del vídeo digital en contextos educatius.

3. Edició de vídeo digital.

4. Disseny, creació i avaluació de produccions audiovisuals.

5. L'aprenentatge basat en reptes com metodologia d'aprenentatge.

Activitats

Tipus d’activitat Hores amb professor Hores sense professor Hores virtuals amb professor Total
Activitat col·laborativa 2,00 5,00 0 7,00
Elaboració individual de treballs 3,00 8,00 1,00 12,00
Prova d'avaluació 0 4,00 1,00 5,00
Sessió expositiva 0 4,00 4,50 8,50
Sessió pràctica 3,00 12,00 5,00 20,00
Treball en equip 2,00 15,00 3,00 20,00
Visionat/audició de documents 0 7,00 1,00 8,00
Total 10,00 55,00 15,50 80,5

Bibliografia

  • Bartolomé, A. (2014). Video digital y educación. Madrid: Síntesis.
  • Albaladejo, Marta (2007). La Comunicació més enllà de les paraules : què comuniquem quan creiem que no com. Barcelona: Graó .
  • Díaz, Juanma. . El vídeo como herramienta didáctica. Recuperat , a http://www.educacontic.es/blog/el-video-como-herramienta-didactica
  • García Fernández, Emilio C. (2006). La Cultura de la imagen. Madrid: Fragua.
  • Oppegárd videregáende skole. (2009). Tu decideixes. Recuperat , a http://www.edu3.cat/Edu3tv/Fitxa?p_id=43195
  • Prensky, Marc. (2011). Enseñar a nativos digitales: una propuesta pedagógica para la sociedad del conoc. Boadilla del Monte: SM.
  • Romera Agulló, Juan y Lorca Sánchez, Juan Antonio . Reflexiones didácticas sobre las imágenes y las tecnologías.. Recuperat , a https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=6087188

Avaluació i qualificació

Activitats d'avaluació:

Descripció de l'activitat Avaluació de l'activitat % Recuperable
Treballs pràctics individuals i en grup. Es valorarà la qualitat dels treballs i el lliurament dins dels terminis establerts. 30 No
Edició individual de fragments de vídeo amb possibilitats didàctiques. S'avaluaran la qualitat, la creativitat, l'adequació didàctica del treball, la capacitat de donar resposta a través del vídeo als reptes plantejats i el lliurament dins del termini acordat. 15 No
Disseny i edició en equip d'un clip de vídeo educatiu. S'avaluaran la qualitat, l'originalitat i l'adequació didàctica del treball.
El lliurament dins del termini acordat i la capacitat de treballar en equip.

Correcció lingüística.
35 No
Coavaluació del treball desenvolupat pels companys. Serà imprescindible l'assistència a les presentacions del treballs i el lliurament de les corresponents coavaluacions. 5 No
Projecte intercurs Es valorarà la qualitat dels treballs i el lliurament dins dels terminis establerts. 15 No

Qualificació

Les activitats o tasques no realitzades en els terminis establerts tindran un valor de zero en la qualificació.


Criteris específics de la nota «No Presentat»:
Els estudiants que no lliurin el 60% dels treballs es considerarà que no han presentat el mínim exigit i es qualificarà l'assignatura com a "No presentat".

Avaluació única:
Per les persones que s'acullin a l'avaluació única, hauran de lliurar individualment les tasques avaluables que s'han realitzar durant el curs en la data pactada amb el professorat.
Les persones que es vulguin acollir a l'avaluació única ho hauran de notificar al professorat de l'assignatura i fer una sol·licitud a la secretaria d'estudis.
El període de sol·licitud de l'avaluació única s'obre al cap d'un mes d'haver començat l'assignatura i romandrà obert durant 7 dies hàbils.

Requisits mínims per aprovar:
Per considerar superada l’assignatura caldrà obtenir una qualificació mínima de 5 sobre 10 punts.

Tutoria

Les tutories es realitzaran per videoconferència previ acord mitjançant correu electrònic (xavier.pujol@udg.edu).

Comunicacio i interacció amb l'estudiantat

La comunicació es farà per correu electrònic a xavier.pujol@udg.edu i per videoconferència, per quan sigui necessari.

Observacions

Per cursar aquesta assignatura és recomanable haver superat satisfactòriament les assignatures "La imatge digital en contextos educatius" i "El so digital en els materials didàctics".

Escull quins tipus de galetes acceptes que el web de la Universitat de Girona pugui guardar en el teu navegador.

Les imprescindibles per facilitar la vostra connexió. No hi ha opció d'inhabilitar-les, atès que són les necessàries pel funcionament del lloc web.

Permeten recordar les vostres opcions (per exemple llengua o regió des de la qual accediu), per tal de proporcionar-vos serveis avançats.

Proporcionen informació estadística i permeten millorar els serveis. Utilitzem cookies de Google Analytics que podeu desactivar instal·lant-vos aquest plugin.

Per a oferir continguts publicitaris relacionats amb els interessos de l'usuari, bé directament, bé per mitjà de tercers (“adservers”). Cal activar-les si vols veure els vídeos de Youtube incrustats en el web de la Universitat de Girona.