Dades generals

Curs acadèmic:
2013
Descripció:
Introduir a l'alumne en els conceptes i processos bàsics referits a les relacions interpersonals en perspectiva psicosocial, per tal d'adquirir un coneixement que l'ajudi a analitzar i comprendre críticament les diferents interaccions i interrelacions què es donen en la realitat.
Crèdits ECTS:
3
Idioma principal de les classes:
Català
S’utilitza oralment la llengua anglesa en l'assignatura:
Poc (25%)
S’utilitzen documents en llengua anglesa:
Poc (25%)

Grups

Grup A

Durada:
Semestral, 2n semestre
Professorat:
SARA MALO CERRATO

Competències

  • CT1 Reunir i seleccionar informació de forma eficaç i eficient, comprendre i interpretar per a emetre judicis fonamentats sobre temes rellevants d'índole social, científica o ètica.
  • CG3 Vetllar pel respecte i la promoció dels Drets Humans, per la igualtat entre homes i dones, per la no discriminació i l'accessibilitat de les persones amb discapacitat, per la inclusió de les persones que viuen en situació de pobresa o marginació, i per la justícia i la cooperació entre persones i pobles.
  • CT4 Incorporar i defensar els principis i valors ètics relacionats amb el respecte i la defensa dels Drets Humans, plantejant solucions a les problemàtiques de la intervenció professional que contemplen i estan basades en aquests valors i principis.
  • CT5 Aplicar els coneixements en l'elaboració i defensa d'arguments i la resolució de problemes professionals
  • CG7 Aplicar els coneixements pedagògics de forma professional, mitjançant l'elaboració i defensa d'arguments i la resolució de problemes.
  • CT8 Liderar grups i iniciatives, projectes i equips professionals.
  • CT9 Adaptar-se a situacions noves i afrontar situacions professionals de forma creativa.
  • CG10 Tenir habilitats d'aprenentatge autònom per poder seguir formant-se al llarg de la vida.
  • CE1 Elaborar Plans individuals d'Atenció en casos de persones en situació de dependència i col.lectius en situació de necessitat social.
  • CE2 Planificar, instrumentar, revisar i avaluar la pràctica del treball social amb persones, grups, famílies, organitzacions, comunitats i altres professionals.
  • CE3 Comprendre els marcs conceptuals i metodològics propis del treball social per poder respondre a situacions de crisi a partir de valorar la seva urgència, per poder planificar i desenvolupar accions i revisar els resultats.
  • CG13 Desenvolupar la iniciativa personal, la capacitat crítica, la capacitat de lideratge, la comunicació assertiva i la creativitat.
  • CE7 Desenvolupar projectes de recerca sobre el medi social i institucional en què es desenvolupa la intervenció.
  • CE8 Documentar-se, actualitzar i aprofundir en els coneixements propis relacionats amb el treball social.
  • CE6 Dissenyar, desenvolupar, implementar i avaluar programes de desenvolupament personal, social i cultural de caràcter educatiu i formatiu.
  • CE10 Treballar amb persones, famílies, grups, comunitats i organitzacions per promocionar el seu desenvolupament i millorar les seves condicions de vida i per ajudar-los a prendre decisions fonamentades sobre les seves necessitats, circumstàncies, riscos, opcions i recursos.
  • CE7 Dissenyar, desenvolupar i avaluar propostes d'organització i gestió de centres, institucions i serveis educatius.
  • CE12 Analitzar críticament la pròpia pràctica professional i els serveis, projectes i programes en què es desenvolupa.
  • CE11 Dissenyar i aplicar mètodes i estratègies didàctiques en diversos contextos educatius i formatius.
  • CE13 Aplicar tècniques i estratègies de direcció, assessorament, consulta i mediació educativa en àmbits professionals i institucions i serveis educatius.
  • CE14 Aplicar tècniques i estratègies afavoridores de les relacions interpersonals i la dinamització de grups.

Continguts

1. Presentació de l’assignatura

2. UF 1. Introducció a les relacions interpersonals. Normes i rols.

3. UF 2. El benestar personal i la felicitat. El malestar personal i el dol.

4. UF 3. L’atracció interpersonal. Les relacions de parella a llarg termini.

5. UF 4. Les relacions d’amistat. Les relacions entre coneguts i veïns.

6. UF 5. Les relacions intergeneracionals (I). Les relacions paterno-filials. Les relacions fraternals.

7. UF 6. Les relacions intergeneracionals (II). Les relacions entre avis i néts.

8. UF 7. Les relacions intrafamiliars violentes.

Activitats

Tipus d’activitat Hores amb professor Hores sense professor Total
Classes expositives 12 0 12
Classes pràctiques 7 0 7
Elaboració de treballs 10 36 46
Exposició dels estudiants 1 5 6
Visionat/audició de documents 4 0 4
Total 34 41 75

Bibliografia

  • Argyle, M. (1994). Psicología del comportamiento interpersonal.. Madrid: Alianza Editorial. Catàleg
  • Baron, R.A. i Byrne, D. (2005). Psicología social. Madrid: Pearson Educación.
  • Christakis, N.A. i Fowler, J.H. (2010). Conectados: el sorprendente poder de la redes sociales y cómo nos afectan. Madrid: Taurus. Catàleg
  • Forgas, J. i Fitness, J. (2008). Social relationships. Cognitive, affective and motivational process. Nova York: Psychology Press.
  • García Abascal, E. (2007). Emociones positivas. Madrid: UNED. Catàleg
  • Hogg, M.A. i Vaughan, G.M. (2010). Psicología social. Madrid: Panamericana. Catàleg
  • Kuczynski, L. (2003). Handbook of dynamics in parent-child relations.. California: Sage Publications. Catàleg
  • Miell, D., i Dallos, R. (1996). Social interaction and personal relationships. Londre: Sage Publications. Catàleg
  • Trenholm, S., i Jensen, A. (2004). Interpersonal communication. Nova York: Oxford University Press. Catàleg
  • Yela, C. (2002). El amor desde la psicología social: ni tan libres, ni tan racionales. Madrid: Pirámide.

Avaluació i qualificació

Activitats d'avaluació:

Descripció de l'activitat Avaluació de l'activitat %
Activitat 8. Currículum Lector, anàlisi reflexiu del llibre "Conectados" Els alumnes hauran d’anar llegint al llarg del semestre el llibre següent:

Nicholas A. Christakis i James H. Fowler (2010). Conectados: el sorprendente poder de las redes sociales y cómo nos afectan. Madrid: Taurus (354 pàgines).

Hauran de llegir obligatòriament els 4 primers capítols i triar-ne un cinquè entre els restants per superar aquesta activitat. No obstant, també es donarà l’opció de poder llegir-lo tot, tenint en compte aquest aspecte en l’avaluació.

La tasca de l’alumne consistirà en fer un resum reflexiu sobre el que ha llegit que inclou: a) un recull de les idees claus i rellevants de cada capítol i b) una síntesi reflexiva sobre els aspectes que aquesta obra els ha aportat en el desenvolupament de les seves competències com a futurs professionals graduats en treball social.

L’extensió serà de 15-20 pàgines.
25
Activitat 9. Dinàmica grupal per treballar les relacions interpersonals Els alumnes realitzaran una dinàmica grupal per treballar els principals processos que intervenen en les nostres relacions interpersonals. La dinàmica estarà guiada per dos monitors (la professora de l’assignatura i un moderador de suport) i es realitzarà en grups petits de màxim 16 persones (8 parelles).
Estructura del treball:

El treball serà realitzat per les dues persones que formin parella el dia de la pràctica, haurà d’estar ancorat en la perspectiva de la psicologia social i de les relacions interpersonals i tindrà tres parts:

Part 1. Descripció detallada de la sessió pràctica (Extensió aproximada 1 full)
Descripció detallada d’allò succeït a la sessió, considerant com a mínim quatre aspectes:
Part 2. Reflexió sobre la relació entre allò constatat en la sessió pràctica i els conceptes i teories explicats a classe de l’assignatura (Extensió aproximada 5 fulls)
Part 3. Reflexions de l’alumne sobre els dos punts anteriors, conclusions i bibliografia (Extensió aproximada 2 fulls)
15
Activitat 10. Elaboració del treball global Els alumnes hauran de realitzar un treball escrit final analitzant algun dels temes tractats a l’aula. Durant les sessions teòriques s'aniran treballant els conceptes de forma pràctica a partir de diverses activitats. Els alumnes, si volen, podran escollir alguna d’ella i fer-la servir com a base del seu treball dirigit. Es podran realitzar individualment, per parelles o grups màxim de quatre persones.
L’extensió del treball dirigit serà d’unes 20-25 pàgines
50
Activitat 11. Exposició oral del treball dirigit El treball global s’haurà d’exposar oralment a l’aula. s’hauran de reflectir els principals conceptes i/o resultats obtinguts i plantejar dos o tres preguntes per obrir el debat amb la resta de companys.
La presentació oral del treball escrit es farà en format power point tindrà una durada de 15 minuts per grup i 5 minuts pel debat (total 20’).
10

Qualificació

Per superar l’optativa de relacions interpersonals s'han d'aprovar TOTES les activitats proposades. La No realització d’alguna d’elles, suposarà haver-les de recuperar o bé no comptar amb els percentatge de la nota assignat.

25% CV lector
15% Dinàmica grupal
50% Treball global dirigit
10% Exposició del treball dirigit

Criteris específics de la nota «No Presentat»:
Es considerarà NP aquell alumne que no hagi realitzat cap de les activitats d'avaluació requerides per aprovar l'assignatura.

Observacions

Bibliografia complementària:

•Alvaro, J.L.; Garrido, A., i Torregrosa, J.R. (eds.) (1996). Psicología social aplicada. Madrid. McGraw-Hill.
•Baron, R.A., i Byrne, D. (1998). Psicología social. Madrid. Prentice Hall (8ª ed.) (Caps. 7 al 11).
•Davos, E., i Najmanovich, D. (1995). Redes. El lenguaje de los vínculos. Barcelona. Paidós.
•Del Río, P. (1996). Psicología de los medios de comunicación. Madrid. Síntesis.
•Erber, R., i Erber, M.W. (2001). Intimate relationships. Issues, theories, and research. Needham Heights, MA. Allyn & Bacon.
•Hewston, M.; Stroebe, W.; Codol, J.P.; & Stephenson, G.M. (eds.)(1988). Introducción a la psicología social. Una perspectiva europea. Barcelona. Ariel, 1990.
•Morales, J.F.; Moya, M.; Rebolloso, E.; Fernández Dols, J.M.; Huici, C.; Marques, J.; Páez, D., i Pérez, J.A. (1994). Psicología social. Madrid. McGraw-Hill. (caps. 14-17).
•Munné, F. (1989). Entre el individuo y la sociedad. Marcos y teorías actuales sobre el comportamiento interpersonal. Barcelona. PPU.
•Musitu, G. (dir.) (1993). Psicología de la comunicación humana. S. Isidro (Argentina). Lumen.
•Musitu, G.; Román, J.M., i Gracia, E. (1988). Familia y educación. Barcelona. Labor.