Dades generals

Curs acadèmic:
2017
Descripció:
Perquè serveix pensar matemàticament i científicament fora de les matemàtiques i de les ciències? Les matemàtiques i les ciències són eines útil i indispensables en molts camps. En aquesta optativa reconeixerem la seva importància en àmbits ben diversos i les seves múltiples utilitats. Per altre costat, intentarem entendre i saber interpretar el llenguatge matemàtic i científic, capacitat bàsica en el món actual en que vivim.
Crèdits ECTS:
3

Grups

Grup A

Durada:
Semestral, 2n semestre
Professorat:
Idioma de les classes:
Català (80%), Castellà (10%), Anglès (10%)

Competències

  • Conèixer els continguts científics, matemàtics i tecnològics i l’aplicació al currículum d’Educació Infantil.
  • Relacionar el currículum de l’àrea de Matemàtiques amb la seva didàctica.
  • Dissenyar, planificar l’activitat docent i l’aprenentatge en l’àrea de Matemàtiques.
  • Dissenyar i regular espais d'aprenentatge que atenguin a les necessitats educatives de l'alumnat, a la igualtat de génere, a l'equitat i al respecte als drets humans, emprant estratègies didàctiques en ciències i matemàtiques.
  • Contextualitzar les matemàtiques i les ciències com a coneixement històric i sociocultural valorant les seves relacions com un dels pilars del coneixement científic.
  • Adquirir hàbits i destreses per a l'aprenentatge autònom i cooperatiu i promoure'l entre els estudiants.

Continguts

1. El pensament matemàtic i pensament científic

2. El llenguatge matemàtic i llenguatge científic.

3. La evolució històrica de les matemàtiques a partir de les necessitats de l'època.

4. Descoberta i generalització de lleis.

5. Les matemàtiques fora de les matemàtiques.

6. Resolució de problemes diversos utilitzant el pensament i raonament matemàtic

7. Interpretació i anàlisi amb ulls matemàtics i científics de les informacions periodístiques.

Activitats

Tipus d’activitat Hores amb professor Hores sense professor Total
Classes participatives 10 0 10
Classes pràctiques 25 5 30
Elaboració de treballs 7 18 25
Exposició dels estudiants 5 5 10
Total 47 28 75

Bibliografia

  • Mason, John (1992 ). Pensar matemáticamente . Madrid [etc.]: Centro de Publicaciones del MEC [etc.]. Catàleg
  • Perelman, Y (cop. 2007 ). Matemáticas recreativas . [s.l.]: RBA. Catàleg
  • Perelman, Y (1983 ). Problemas y experimentos recreativos (2ª ed.). Moscú: Mir. Catàleg
  • Castelnuovo, Emma (1976 ). Matematica nella realtà . Torino: Paolo Boringhieri. Catàleg
  • Alsina, Claudi (1998 ). Contar bien para vivir mejor . Barcelona: Rubes. Catàleg
  • Alsina, Claudi (1992 ). La Matemàtica del consumidor . Barcelona: Institut Català de Consum. Catàleg
  • Guzmán, Miguel de (1991 ). Para pensar mejor . Barcelona: Labor. Catàleg
  • Paulos, John Allen (1996 ). Un Matemático lee el periódico . Barcelona: Tusquets. Catàleg

Avaluació i qualificació

Activitats d'avaluació:

Descripció de l'activitat Avaluació de l'activitat %
Elaboració de treballs individuals i en grup En la presentació dels treballs d'activitats d'aula es tindran en compte: - Demostració dels coneixements i competències que es demanen en l'activitat. - Correcció lèxica i ortogràfica. - Presentació acurada. - Adequació als terminis de presentació establerts. - Adequció a la temàtica del treball demanada. 50
Exposició dels treballs dels estudiants En l'exposició dels treballs d'activitats d'aula es tindran en compte: - Demostració dels coneixements i competències i adequació als contiguts que es demanen en l'activitat. - Correcció lèxica i ortogràfica. - Presentació acurada. - Adequació als terminis ded'exposició i temps establerts.- Exposició fluida i amena. 20
Activitats d'aula En la presentació dels treballs d'activitats d'aula es tindran en compte: - Demostració dels coneixements i competències que es demanen en l'activitat. - Correcció lèxica i ortogràfica. - Presentació acurada. - Adequació als terminis de presentació establerts. - Adequció a la temàtica del treball demanada. 30

Qualificació

Per poder fer mitjana de notes del curs, a totes s'ha d'haver tret una nota mínima de 5.

Criteris específics de la nota «No Presentat»:
No haver assistit a un 80% de les classes o no haver presentat alguna de les tasques d'avaluació.