Anar al contingut (clic a Intro)
UdG Home UdG Home
UdG 30 anys
Tancar
Menú

Estudia a la UdG

Dades generals

Curs acadèmic:
2021
Descripció:
L’assignatura pretén una formació en la Didàctica Musical partint del moviment i la dansa. El moviment apareix de forma natural i espontània en l’infant i es partirà d’aquest per ajudar a integrar tots els mitjans d’expressió i percepció musicals. La pràctica activa i participativa del dia a dia (individual i en grup) servirà a l’alumne per anar construint els seus propis aprenentatges. Es potenciarà la creació de projectes musicals amb la intenció de portar-los a escoles amb infants d’EI i EP.
Crèdits ECTS:
3

Grups

Grup J

Durada:
Semestral, 2n semestre
Professorat:
Idioma de les classes:
Català (100%)

Competències

  • Conèixer els continguts artístics, musicals, plàstics i l’aplicació curricular vigent de l’educació infantil.
  • Relacionar el currículum de l’àrea d’Educació Artística amb la seva didàctica.
  • Promoure i facilitar els aprenentatges en la primera infantesa, des d'una perspectiva globalitzadora i integradora de les diferents dimensions cognitiva, emocional, psicomotora i volitiva.
  • Dissenyar, planificar l’activitat docent i l’aprenentatge en l’àrea de Educació Artística.
  • Dissenyar i regular espais d'aprenentatge en contextos de diversitat i que atenguin la igualtat de gènere, l'equitat i el respecte als drets humans que conformin els valors de la formació ciutadana.
  • Conèixer les implicacions educatives de les tecnologies de la informació i la comunicació i, en particular, de la televisió en la primera infantesa.
  • Adquirir hàbits i destreses per a l'aprenentatge autònom i cooperatiu i promoure'l entre els estudiants.
  • Conèixer i aplicar a les aules les tecnologies de la informació i la comunicació. Discernir selectivament la informació audiovisual que contribueixi als aprenentatges, a la formació cívica i a la riquesa cultural.
  • Gestionar emocions, sentiments, valors, creences i límits en les relacions interpersonals i intrapersonales, fomentant actuacions personals i professionals basades en la democràcia, la responsabilitat i la sostenibilitat.

Continguts

1. Continguts específics de música en les etapes d’Infantil i Primària.

2. Perfil i característiques dels infants d’Educació Infantil i Primària en relació a l’educació musical.

3. Competències bàsiques i específiques entorn a la música.

4. Danses dels Països Catalans i d’arreu del món.

5. Recursos en moviment: percussió corporal, danses cantades, audicions mimades i jocs de falda.

6. La dansa i el moviment a través dels sentits.

7. El moviment com a joc per crear, improvitzar, expressar i comunicar.

8. Ampliació dels coneixements relacionats amb la cançó, la veu, l’audició, el ritme, el moviment, la dansa, l’educació de l’oïda, els contes, el joc i el llenguatge musical.

9. Planificació, organització i recursos de les activitats de programació.

10. L’avaluació reflexiva, col·laborativa i competencial com a eina específica i interdisciplinar.

Activitats

Tipus d’activitat Hores amb professor Hores sense professor Hores virtuals amb professor Total
Activitat col·laborativa 4,00 0 0 4,00
Elaboració individual de treballs 15,00 49,00 0 64,00
Sessió expositiva 6,00 0 1,00 7,00
Total 25,00 49,00 1,00 75

Bibliografia

  • Alsina, Pep (1997). El Área de educación musical, : Propuestas para aplicar en el aula. Barcelona: Graó. Catàleg
  • Alsina, P i altres (2013). Olla de grills. Cançons i danses per celebrar les festes. . Graó.
  • Arús, E. i Pérez, S. (2001). Rítmica a l’escola 1. . Dinsic i Institut Joan Llongueres.
  • Bachmann, Marie-Laure (cop. 1998 ). La Rítmica Jaques-Dalcroze : una educación por la música y para la música . Madrid: Pirámide. Catàleg
  • Badia, M. i Vidal A. (2007). Tat! recull de moixaines, jocs i cançons per a infants.. Arola editors.
  • Bonal, E. i altres (2005). Diversita’t. Generalitat de Catalunya.
  • Currículum educació primària (2009 ). [Barcelona]: Generalitat de Catalunya. Departament d'Educació. Recuperat 07-07-2011, a http://phobos.xtec.cat/edubib/intranet/file.php?file=docs/primaria/curriculum_ep.pdf Catàleg
  • Delalande, François (1995 ). La Música es un juego de niños . Buenos Aires: Ricordi. Catàleg
  • Díaz, Maravillas, Frega, Ana Lucía (1998). La Creatividad como transversalidad al proceso de educación musical. Victoria-Gasteiz: Amarú. Catàleg
  • Educació infantil : currículum (1992 ). [Barcelona]: Generalitat de Catalunya. Departament d'Ensenyament. Catàleg
  • El sac de danses (1997). El galop. Danses catalanes i jocs dansats. (1997). Alta fulla.
  • Frega, Ana Lucía (1998 ). Música para maestros (2ª ed.). Barcelona: Graó.
  • Identificació de les competències bàsiques en l'ensenyament obligatori (2000 ). [Barcelona]: Generalitat de Catalunya Departament d'Ensenyament. Catàleg
  • Jocs de falda. Recuperat , a https://jocsdefaldablog.wordpress.com/
  • Martín García, Xus (2007 ). Les Set competències bàsiques per educar en valors . Barcelona: Graó. Catàleg
  • Pujol, M. Antònia i Serra, J. (1998). La dansa catalana en l'ensenyament primari. . Generalitat de Catalunya Departament de Cultura. .
  • Pascual, P. (2002). Didàctica de la Música. Pearson Educación.

Avaluació i qualificació

Activitats d'avaluació:

Descripció de l'activitat Avaluació de l'activitat % Recuperable
Treball plantejat en “projectes didàctics entorn el moviment i la dansa”, orientats a diverses perspectives de l'educació musical tot prenent com a marc els currículums d’EI i EP
Els projectes, la seva preparació, resolució i discussió, es lliuren en els terminis establerts prèviament.
60
Activitats de presentació de propostes i resultats Regularment al finalitzar cada projecte 20
Participació a les sessions presencials i virtuals Registre individual de cada alumne 20 No

Qualificació

Els treballs pràctics preparats, exposats i portats a la pràctica en contextos escolars, reals o simulats, sumen el 80% de la nota, que s'avaluaran seguint els criteris indicats.

L'avaluació en relació amb l'assistència i participació sumen un 10% de la nota. I la participació en la presentació de resultats un altre 10%.

Criteris específics de la nota «No Presentat»:
La manca d'assistència continuada i la no participació o col·laboració dins el grup de treball, així com la presentació fora dels terminis marcats, constaran com a no presentat.

Avaluació única:
Sol·licitant-ho prèviament, d'acord amb el professor, es podrà optar a una avaluació única consistent en un treball alternatiu de volum similar al dels companys que han seguit regularment l'assignatura.

Requisits mínims per aprovar:
Per considerar superada l’assignatura, caldrà obtenir una qualificació mínima de 5.0

Tutoria

Tutoria presencial i virtual amb eines de comunicació escrita (email) i videotrucada (Teams, Zoom...), en format grupal i individual, de forma regular i lligada a les diferents tasques desenvolupades pels estudiants.

Comunicacio i interacció amb l'estudiantat

Es procurarà una comunicació fluida i constant, potenciant la interacció amb el professor i entre els estudiants de la matèria.

Escull quins tipus de galetes acceptes que el web de la Universitat de Girona pugui guardar en el teu navegador.

Les imprescindibles per facilitar la vostra connexió. No hi ha opció d'inhabilitar-les, atès que són les necessàries pel funcionament del lloc web.

Permeten recordar les vostres opcions (per exemple llengua o regió des de la qual accediu), per tal de proporcionar-vos serveis avançats.

Proporcionen informació estadística i permeten millorar els serveis. Utilitzem cookies de Google Analytics que podeu desactivar instal·lant-vos aquest plugin.

Per a oferir continguts publicitaris relacionats amb els interessos de l'usuari, bé directament, bé per mitjà de tercers (“adservers”). Cal activar-les si vols veure els vídeos de Youtube incrustats en el web de la Universitat de Girona.