Dades generals

Curs acadèmic:
2017
Descripció:
Crèdits ECTS:
3

Grups

Grup A

Durada:
Semestral, 1r semestre
Professorat:
CARINA SIQUES JOFRE
Idioma de les classes:
Anglès (100%)

Competències

  • Conèixer els objectius, continguts curriculars i criteris d'avaluació de l'Educació Infantil.
  • Relacionar el currículum de l’àrea de Llengües amb la seva didàctica.
  • Promoure i facilitar els aprenentatges en la primera infantesa, des d'una perspectiva globalitzadora i integradora de les diferents dimensions cognitiva, emocional, psicomotora i volitiva.
  • Dissenyar, planificar l’activitat docent i l’aprenentatge en l’àrea de Llengües.
  • Utilitzar correctament tècniques de comprensió i d’expressió oral en anglès
  • Dissenyar i regular espais d'aprenentatge que atenguin a les necessitats educatives de l'alumnat, a la igualtat de génere, a l'equitat i al respecte als drets humans, emprant estratègies didàctiques de l'educació artística.
  • Abordar amb eficàcia situacions d'aprenentatge de llengües en contextos multiculturals i plurilingües.
  • Tenir estratègies i recursos per afavorir la correcta evolució del llenguatge oral i escrit.
  • Conèixer l'evolució del llenguatge en la primera infància, saber identificar possibles disfuncions i vetllar per la seva correcta evolució.
  • Expressar-se oralment i per escrit i dominar l'ús de diferents tècniques d'expressió.
  • Conèixer les implicacions educatives de les tecnologies de la informació i la comunicació i, en particular, de la televisió en la primera infantesa.
  • Adquirir hàbits i destreses per a l'aprenentatge autònom i cooperatiu i promoure'l entre els estudiants.
  • Analitzar les implicacions educatives de les tecnologies de la comunicació i els llenguatges audiovisuals en l’ensenyament i l’aprenentatge de llengües.

Continguts

1. Learning literacy skills in English: the initial stages

2. Guidelines for creating a supporting writing classroom

3. Using controlled, guided and free writing activities

4. Evaluation and creation of writing materials

Activitats

Tipus d’activitat Hores amb professor Hores sense professor Total
Anàlisi / estudi de casos 6 27 33
Classes participatives 9 13 22
Exposició dels estudiants 6 14 20
Total 21 54 75

Bibliografia

  • Cameron, Lynne (2001 ). Teaching languages to young learners . Cambridge [etc.]: Cambridge University Press. Catàleg
  • Ellis, Gail (2002 ). The Primary English teacher's guide (New ed.). Harlow: Pearson Education. Catàleg
  • Grabe, William (1996 ). Theory and practice of writing : an applied linguistic perspective . London [etc.]: Longman. Catàleg
  • Hedge, Tricia (2000 ). Teaching and learning in the language classroom . Oxford: Oxford University Press. Catàleg
  • Reilly, Jackie (cop. 2005 ). Writing with Children . Oxford: Oxford University Press. Catàleg

Avaluació i qualificació

Activitats d'avaluació:

Descripció de l'activitat Avaluació de l'activitat %
Preparation of material to be presented in class and follow up discussion Ability of transforming given information into knowledge. Being able to initiate, create and develop activities with creativity, confidence, responsibility and critical thinking. Clarity of speech 30
Final research paper Good theoretical introduction based on readings. Objectives, structure, teaching procedures and material used should be clear and well defined 50
Individual study journal Students should be able to express thoughts and points of view in an appropiate way. They should also be able to transform information into knowledge 20

Qualificació

Participation in class
Attendance (it's necessary to attend a minimum of 80% of the lessons in order to pass the subject)
All tasks should be handed in on time
All students will be required to prepare some material to be presented in class (in groups) (30% of the mark)
A final research paper (in groups) (50% of the mark)
Individual study journal (20% of the mark
The students who do not get a 5 in the final paper will not pass the subject

Criteris específics de la nota «No Presentat»:
The students who do not hand in the final paper will get 'not presented' as a final mark
The students who do not attend 80% of the classes will get "not presented as a final mark"

Observacions

The students will need to have a good command of English according to the level of the course (B2)