Departament de Psicologia

Publicacions

Publicacions dels membres del Departament

  • AGUILAR, E., SANZ-TORRENT, M., SERRA, M., SERRAT, E. (2001). Verb type production in Catalan and Spanish children with SLI. Dins M. Almgremm, A. Barreña, M.J. Ezeizabarrena, I. Idiazabal i B. MacWhinney (Eds.), Research on child language acquisition, Vol. II (Pp. 909-922). Sommerville, MA: Cascadilla Press.
  • APARICI, M., BEL, A., SERRA, M., SERRAT, E., SOLÉ, R., (2000). La adquisición del lenguaje. Barcelona: Ariel.
  • APARICI, M., CAPDEVILA, M., SERRA, M., SERRAT, E. (2001). Acquisition of complex sentences in Spanish and Catalan speaking children. Children's Language, vol. XI (Pp.1-26). Hillsdale, NJ: LEA.
  • APARICI, M., SERRAT, E. (2001). Morphological errors in early language acquisition: evidence from Catalan and Spanish. Dins M. Almgremm, A. Barreña, M.J. Ezeizabarrena, I. Idiazabal i B. MacWhinney (Eds.), Research on child language acquisition, Vol. II. (Pp. 1260-1277). Sommerville, MA: Cascadilla Press.
  • CAPDEVILA, M., SERRAT, E. y . (2001). La adquisición de las interrogativas parciales. Infancia y Aprendizaje, 93, 3-17.
  • BEL, A., SANZ-TORRENT, M., SERRAT, E. (2004). Aprendizaje léxico y desarrollo de la gramática: vocabulario verbal, aceleración morfológica y complejidad sintáctica. Anuario de Psicología, 35, 221-234.
  • SERRAT, E. (2003). Explicar cómo se adquiere la gramática: experimentación, cambio y diálogo.Cognitiva, 15, 215-220.

  • GRÀCIA, Ll., SERRAT, E. (2004). Immigració i adquisició de segones llengües: una aproximació als errors en la morfologia verbal. Caplletra, 35.
  • SERRAT, E. (2002). L’adquisició de segones llengües. Dins L. Gràcia (coord.), Llengua i Immigració: Diversitat lingüística i aprenentatge de llengües (pp. 55-77). Barcelona: Generalitat de Catalunya. Departament de Benestar Social.

  • VIÑAS, F. et al. (2002). Psychological and Family Factors Associated with Suicidal Ideation in Pre-Adolescents.The Spanish Journal of Psychology, 5: 20-28.

  •  SADURNÍ, M (acceptat per publicació). El desarrollo de la regulación afectiva y la interacción. A Izquierdo, C; Perinat, A i Boada, H. Manual de Investigación en Psicología de la Comunicación. Formación inicial de investigadores. 
  • SADURNÍ, M., PÉREZ BURRIEL, M., PLOOIJ, F.X. (2010). The Temporal relation between regression and transition periods in early infancy. The Spanish Journal of Psychology. Vol 13, Nº 1, 112-126
  • SADURNÍ, M., ROSTAN, C., SERRAT, E.(2008, tercera edició). El Desarrollo de los niños paso a paso. Ediciones Universitat Oberta de Catalunya (UOC). ISBN: 84-8318-308.0. 
  • SADURNÍ, M. & PEREZ BURRIEL, M., (2007). La Observación de la capacidad representacional en la díada madre-niño: una nueva propuesta metodológica. Revista Psicológica Herediana (Perú). Vol 2, 2, 115-132
  • SADURNÍ, M. (2007). Aportaciones y limitaciones de la ciencia cognitiva a la psicología del desarrollo. A. Lozares, C (coord.). La perspectiva cognitiva en las ciencias sociales y humanas. Edit. Comares. Granada. 
  • DANNENBERG, A; CASAS, F.; SADURNÍ, M. i COENDERS, G. (ed.) (2004). Quality of Life Research on Children and Adolescents. Social Indicator Research Series, 24. London: Kluwer Academic Publisher
  • SADURNÍ, M. & ROSTAN, C. (2003) Reflections on Regression Periods in the Development of Catalan Infants. In Heimann Regression Periods in Human Infancy. London: Lawrence Erlbaum Associates (LEA), 7-23.
  • SADURNÍ, M & ROSTAN, C. (2002) Regression periods in infancy: A case study from Catalonia. The Spanish journal of psychology (1), 36-43.
  • SADURNÍ, M. & ROSTAN, C. (2001). La mirada del otro. A Ricardo Rosas (comp.) La mente Reconsiderada. Santiago de Chile: PSYKHE.
  • PLOOIJ, F., PLOOIJ, H., SADURNÍ, M., ROSTAN, C. (2000). ¿Por qué lloran los más pequeños? Avances en la comprensión del desarrollo infantil. In-Fan-Cia. Educar de 0 a 6 años. Asociación de Maestros Rosa Senat. Vol 61. 34-39
  • SADURNÍ, M. (1995). Reflexiones entorno a la intersubjectividad. La emergencia de la conciencia reflexiva. Cognitiva. 247-248.
  • SADURNÍ, M; (1999) Poverty and the right to optimum development. En Casas, F y Sadurní, M. Poverty, Social Exclusion and the Right to Optimal Development. (pág: 53-60) Ediciones Universidad de Girona. ISBN: 84-8458-021-0.

SADURNÍ, M., ROSTAN, C (2004). La importancia de las emociones en los periodos sensibles del desarrollo, Infancia y Aprendizaje, 27, 105-114.

  • CASAS, F., SADURNÍ, M., MONTSERRAT, C., PEREZ BURRIEL, M., GONZÁLEZ, M., MALO, S., NAVARRO, D. (2008). Suport acadèmic, tècnic i de recerca a la DGAIA per a la implantació i millorament de la prevenció, detecció i abordatge del maltractament a la infància a Catalunya.
  • SADURNÍ BREUGUÉ G. (2009). Anàlisi de la Qualitat del Potencial de Vincle Afectiu en una Mostra de Mares amb Infants Tutelats per la DGAIA. Unpublished predoctoral dissertation, University of Girona, Girona, Spain.

  • CARRETERO, R., PÉREZ, M.L. (2003) La promoción de estudiantes estratégicos a través del proceso de evaluación que proponen los profesores universitarios. Dins C. Monereo y J.I. Pozo (ed.) La universidad ante la nueva cultura educativa. Enseñar y aprender para la autonomía. Madrid: Editorial Síntesis/ICE UAB.
  • CARRETERO, R., PÉREZ, M.L., PLAMA, M., RAFEL, E. (2000) “La evaluación de la calidad del aprendizaje de los estudiantes universitarios mediante exámenes”. Infancia y aprendizaje, 91, 5-30.
  • CARRETERO, R., PÉREZ, M.L., PLAMA, M., RAFEL, E. (2000). Hacia un aprendizaje de calidad a través de la evaluación en la Universidad. A 1er Congreso Internacional: “Docencia Universitaria e Innovación” Barcelona: CD-ROM. P8-T8A.
  • CARRETERO, R., PÉREZ, M.L., PLAMA, M., RAFEL, E. (2000). La evaluación de la calidad del aprendizaje en la Universidad. Infancia y Aprendizaje, 91, 5-30.
  • PÉREZ, M.L. (2000). La formación del profesorado para enseñar estrategias de aprendizaje. A C. Monereo (coord.) Estrategias de aprendizaje . Madrid: Aprendizaje-Visor. 63-114.
  • PÉREZ, M.L. (2001) El aprendizaje escolar desde el punto de vista del alumno: los enfoques de aprendizaje. A C. Coll, J. Palacios i A. Marchesi (comp). Desarrollo psicológico y educación 2. Psicología de la educación escolar. Vol. II. Madrid: Alianza editorial. 285-307.
  • PÉREZ, M.L., TERRADELLAS, R. M. (1999). Enseñar, aprender y evaluar lo aprendido en la universidad. A T. Hornilla (coord.) Formación del profesorado universitario y calidad de la enseñanza. Bilbao: Universidad del País Vasco.199-210.

  • CARRETERO, R. (1999). Asesoramiento en estrategias. Cuadernos de Pedagogía. Colección biblioteca básica para el profesorado, Vol. I, 185-200.
  • CARRETERO, R., JUANDÓ, J., PÉREZ, M.L., (2001). Afectos, emociones y relaciones en la escuela. Análisis de cinco situaciones cotidianas en educación infantil, primaria y secundaria. Barcelona: Graó.
  • CARRETERO, R., PÉREZ, M.L., (2000). Formació inicial dels psicopedagogs i habilitats professionals. A L.. del Carmen (coord.) Simposio sobre la formación inicial de los profesionales de la educación. Girona: Publicacions de la Universitat de Girona. 269-271.
  • CARRETERO, R., PÉREZ, M.L. (2002) Competencias relativas a la utilización de métodos y procedimientos para la intervención psicopedagógica. Dins Monereo (coord.) Models d’orientació i intervenció psicopedagògica. Barcelona: EDIUOC
  • CARRETERO, R., PUJOLÀS, P.; SERRA, J. (2002) Un altre assessorament per a l’escola. Barcelona: La Galera.
  • CARRETERO, R., SERRA, J. (2001). Equipos de intervención y asesoramiento psicopedagógico: del agrupamiento de profesionales a los grupos de trabajo. Àmbits de Psicopedagogia, I,15-18.
  • JUANDÓ, J., PÉREZ, M.L. (2001) Gestionar la información para que se comprenda. Barcelona: Edebé.
  • PÉREZ, M.L., (2003) L’assessorament psicopedagògic en l’àmbit de les estratègies d’aprenentatge. Àmbits de Psicopedagogia. 7, 10-15.

Cultura i Educació

Any Tipus publicació Publicació
2019 Article Gee, J.; Esteban-Guitart, M.  "Designing for deep learning in the context of digital and social media."  Comunicar : revista científica iberoamericana de comunicación y educación  58 (2019):  9-17.
2019 Altres Esteban-Guitart, M.; González-Patiño, J.; Gee, J.  "Digital media and learning: emergent forms of participation and social transformation."  Comunicar : revista científica iberoamericana de comunicación y educación  58 (2019):  1-5.
2019 Article pendent de publicació Ordoñez, D.; Siqués, C.; Esteban-Guitart, M.  "The best way to learn language is by not doing language. Incorporating funds of identity for learning Spanish in a Shared Education Unit'."  International Journal Of Bilingual Education And Bilingualism   (2019):  -.
2019 Article pendent de publicació Rios-Aguilar, C.; Colina Neri, R.; Zipin, L.; Esteban-Guitart, M.; Huerta, A.  "(Re)Contextualizing funds of knowledge across sectors and regions."  Harvard Educational Review   (2019):  -.



Discurs, gènere, cultura i ciència (DIGECIC)

Any Tipus publicació Publicació
2019 Article Marc Martí-Costa; Jordi Bonet i Martí  "Segregació espacial i polítiques d'inclusió urbana: el cas de Girona."  Nous Horitzons   (2019):  66-76.



Cultura i Educació

Any Tipus publicació Publicació
2018 Capítol de llibre Esteban-Guitart, M.  "La condición humana desde la psicología cultural ." Presente y Futuro de las Humanidades. Bogotá (COL): Editorial Bonaventuriana, 2018. 
2018 Capítol de llibre Esteban-Guitart, M.; Serra, J.M.; López-Ros,V.; Siqués, C.; Llopart, M.; Waddington, J.; Subero, D.; Vila, I.  "Grup de Recerca en Cultura i Educació ." La comprensió, millora i transformació de la pràctica educativa.  (ESP): Documenta Universitaria. Universitat de Girona, 2018. 
2018 Capítol de llibre González-Patiño, J.; Linaza, J. L.; Esteban-Guitart, M.; Ambrona, T.  "Participación periférica legítima en prácticas de aprendizaje para la formación continua: estudio de caso con profesionales de educación infantil ." Avances en Democracia y liderazgo distribuido en educación. Madrid (ESP): RILME (Red de Investigación sobre Liderazgo y Mejora de la Educación), 2018. 
2018 Capítol de llibre Palma Muñoz, Montserrat  "What happened with bologna and technical studies? ." Educational innovation in architecture and engineering: Advances in final projects and thesis / coord. por Carlos Rosa Jiménez Árbol, Alberto E. Garcí. Málaga (ESP): Recolectores Urbanos, 2018. 
2018 Capítol de llibre pendent de publicació López-Ros, V.  "La acción técnica deportiva", La acción técnica deportiva y su entrenamiento. Girona (ESP): Documenta Universitaria. Universitat de Girona, 2018.