Anar al contingut (clic a Intro)
Tancar
Menú
Identificació

Cooperació

Un projecte de la UdG a Etiòpia contribueix a l’adaptació del currículum a l'aprenentatge

El projecte Abay Mado 2019: Noves metodologies per a l'aprenentatge competencial a l'escola rural d'Abay Mado (Bahir Dar, Etiòpia) contribueix a l’adaptació del currículum a l'aprenentatge per competències. Aquest projecte va ser finançat en el marc dels ajuts a projectes de cooperació per al desenvolupament 2019 que concedeix la Universitat de Girona.

El departament de física i el grup de recerca en enginyeria de fluids, energia i medi ambient de la Universitat de Girona  (UdG) han impulsat un projecte per col·laborar amb l’esco-la Abay Mado, de la població de Bahir Dar, a Etiòpia. L’objectiu és poder contribuir a l’adaptació del currículum  actual,  basat  en el sistema educatiu etíop, i incorporar-hi l’aprenentatge per competències, mètode reconegut per la Unesco per fer front  als desafiaments de la societat actual. Per tirar endavant aquest projecte es va aconseguir finançament en el marc dels ajuts a projectes de cooperació per al desenvolupament,  convocats per la Universitat de Girona. Manca de recursos L’escola Abay Mado és en una zona amb greus dèficits estructurals i amb una important  manca  de  re-cursos. A partir del projecte, s’activarà un pla de formació sobre metodologies actives i innovadores adreçat a l’equip  docent del centre, es potenciarà la motivació dels infants mitjançant l’experimentació amb la ciència i, també,  s’incidirà de manera positiva en tota la comunitat, convertint l’escola en un centre dinamitzador i cohesionador.

Equip docent i tècnic
Per  fer  realitat aquests objectius, el projecte disposa d’un  equip  tècnic i un equip docent. L’equip tècnic està coordinat  per l’investigador del departament de física de la UdG Jesús Planella i hi participarà l’investigador del grup de recerca en enginyeria de fluids, energia i medi  ambient  (Grefema) Alexandre  Deltell.  Per  la seva  part,  l’estudiant  del màster en enginyeria industrial  Carles  Adell  desenvoluparà,  per mitjà d’Enginyers Sense  Fronteres, el disseny d’una escola sostenible en el marc del seu treball de final de màster.  Finalment,  l’empresa  Solar  Casa  Energy proporcionarà plaques so-lars i formació tècnica i farà  possible el desenvolupament del projecte, per-què  la zona d’Abay  Mado és  una  de  les  regions  rurals més pobres d’Etiòpia i té una xarxa elèctrica deficitària. Així, a més dels objectius   pedagògics el projecte també contribuirà a la sostenibilitat mediambiental de l’escola rural d’Abay Mado.

El projecte Abay Mado 2019: Noves metodologies per a l’aprenentatge competencial a l’escola rural d’Abay Mado disposa d’un equip docent que ha  estat  coordinat  per  la investigadora  Marianna Soler, membre de la Xarxa d’Innovació  Docent(XID) sobre classe inversa i del Grup d’Innovació Do-cent  en  Física  (GID  Física). Els professors d’aquest equip són els investigadors Jordi Colomer, Lluïsa Escoda, Teresa  Serra,  Joan  Josep  Sunyol i Jesús Planella. La zona de Bahir DarBahir Dar és una ciutat situada al nord-oest d’Etiòpia i és la capital de la regió  administrativa  d’Amhara. La ciutat és a la riba meridional  del  llac  Tana, la font del Nil Blau (o riu Abay), en l’antigament coneguda com a província de  Gojjam. És  1.700  metres  sobre  el  nivell  de  la mar  i  la  seva  població és de 177.428 habitants (2006). Bahir Dar és aproximadament a 310 km al nord-oest d’Addis Abeba.Com que no té sortida a la mar, des de la independència  d’Eritrea,  que  va tenir  lloc  el  1993, Bahir Dar s’ha  convertit  en  un punt, pels etíops que s’ho poden permetre, per passar les seves vacances a pobles i ciutats que es troben a la vora dels llacs. És el cas d’Awassa  al  sud  i Bahir  Dar  L’escola  Abay Mado és en una zona amb greus   dèficits structurals i amb una important manca de recursos.