Dades generals  

• Curs acadèmic : 2012
  
• Descripció :
  
• Crèdits ECTS : 3
  
• Idioma principal de les classes : Català
  
• S'utilitza oralment la llengua anglesa en l'assignatura : Gens (0%)
• S'utilitzen documents en llengua anglesa : Gens (0%)

  Grups

Grup A

Durada : Semestral, 2n semestre

Professorat : MARIA GLORIA MUÑOZ MELLA

Horaris :

Activitat	Horari	Grup de classe	Aula
Teoria	1
Pràctiques d'aula	1
Pràctiques d'aula	2

  Competències

1. CG6 Analitzar les implicacions ètiques i de sostenibilitat de les actuacions professionals, des del punt de vista ecològic, econòmic i humà.
2. CG7 Aplicar els coneixements pedagògics de forma professional, mitjançant l'elaboració i defensa d'arguments i la resolució de problemes.
3. CG10 Tenir habilitats d'aprenentatge autònom per poder seguir formant-se al llarg de la vida.
4. CE6 Dissenyar, desenvolupar, implementar i avaluar programes de desenvolupament personal, social i cultural de caràcter educatiu i formatiu.
5. CE7 Dissenyar, desenvolupar i avaluar propostes d'organització i gestió de centres, institucions i serveis educatius.
6. CE8 Dissenyar, desenvolupar, assessorar i avaluar programes, projectes, accions i productes adaptats a la formació en les organitzacions.
7. CE9 Dissenyar plans de formació permanent i de formació de formadors adequats a les noves situacions i necessitats educatives i formatives.
8. CE10 Dissenyar, coordinar, aplicar i avaluar propostes innovadores de formació i desenvolupament de recursos formatius.
9. CE11 Dissenyar i aplicar mètodes i estratègies didàctiques en diversos contextos educatius i formatius.
10. CE13 Aplicar tècniques i estratègies de direcció, assessorament, consulta i mediació educativa en àmbits professionals i institucions i serveis educatius.
11. CE14 Aplicar tècniques i estratègies afavoridores de les relacions interpersonals i la dinamització de grups.

  Continguts

  1. UNITAT FORMATIVA 1: Introducció a la Pedagogia social 1.1. Concepte i objecte de la Pegagogia Social 1.2. Funcions de la Pedagogia social i l' Educació social 1.3. Models d' intervenció socio educativa UNITAT FORMATIVA 2: L' acció socioeducativa 2.1. El procés de la socialització.Educar per a l' acció social 2.3. Descripció de la tipologia de diferents àmbits d' acció social: - Educació no formal - Educació especialitzada - Serveis socials - Medi Ambient - LLeure - Salut - Animació sociocultural i desenvolupament comunitari - Participació ciutadana - Immigració UNITAT FORMATIVA 3: Identitat professional del pedagog/a social 3.1. La pràctica professional: funcions i competències.Les habilitats socials. 3.2. Pràctica educativa: Disseny d' accions socioeducatives

  Activitats

Tipus d'activitat	Hores amb professor	Hores sense professor	Total
Anàlisi / estudi de casos	6	32	38
Elaboració de treballs	8	29	37
Total	14	61	75

  Bibliografia

• Arendt, Hannah (1993 ). La Condición humana . Barcelona [etc.]: Paidós. Catàleg  
• Civís i Zaragoza, Mireia (2007 ). La nueva pedagogia comunitaria : un marco renovado para la acción sociopedagógica interprofesional . Valencia: Nau Llibres. Catàleg  
• Bauman, Zygmunt (2003 ). Modernidad líquida . México [etc.]: Fondo de Cultura Económica. Catàleg  
• Cortina Orts, Adela (cop. 1996 ). Ética . Madrid: Akal ediciones. Catàleg  
• Gimeno Sacristán, José (2005 ). La Educación que aún es posible : ensayos acerca de la cultura para la educación . Madrid: Morata. Catàleg  
• Gómez, Jesús (Gómez Alonso) (2006 ). Metodología comunicativa critica . Esplugues de Llobregat, Barcelona: El Roure. Catàleg  
• Javaloy, Federico (cop. 2001 ). Comportamiento colectivo y movimientos sociales : un enfoque psicosocial . Madrid [etc.]: Prentice Hall. Catàleg  
• Morgado, Ignacio (2006 ). Emocions i intel·ligència social : una aliança entre elssentiments i la raó . Barcelona: Mina. Catàleg  
• Morin, Edgar (cop. 2001 ). Los Siete saberes necesarios para la educación del futuro . Barcelona [etc.]: Paidós. Catàleg  
• Planella Ribera, Jordi (DL 2006 ). La Pedagogía social en la sociedad de la información . Barcelona: UOC. Catàleg  
• Lipovetsky, Gilles (2006 ). Los Tiempos hipermodernos . Barcelona: Anagrama. Catàleg  
• Marina, José Antonio (2006 ). Aprendre a conviure . Barcelona: Columna. Catàleg  
• Bach, Eva (2003 ). Sedueix-te per seduir : viure i educar les emocions (3a. ed.). Barcelona: Edicions 62. Catàleg  
• Calvo Manuel, Ana Mª (cop. 2002 ). La Animación sociocultural : una estrategia educativa para la participación . Madrid: Alianza. Catàleg  
• Trilla i Bernet, Jaume (2000 ). Pedagogia del grup i del projecte : una aproximació a l'obra de Joaquim Franch . Vic: EUMO. Catàleg  
• Bedmar,Matías - Añaños Fanny (2006). Introducción a la Pedagogia Social/ Educación social (1era). Grupo Editorial Universitario. Catàleg  

  Avaluació i qualificació

Activitats d'avaluació

Descripció de l'activitat	Avaluació de l'activitat	%
Exercici 1.Lectura llibre temàtica pedagogia social.Rescenció individual. Disseny acció educativa en ´àmbit social.	Presentació rescenció escrita, correcció gramatical i reflexions de les aportacions personals.	40
Exercici 2.Realització dinàmica de grups sobre habilitats socials a nivell grupal.	Habilitats socials en el próces de preparació i presentació de les dinàmiques.	20
Exercici 3.Prova escrita individual sobre les aportacions de la pedagogia social en la societat actual,a partir de les lectures recomanades a l' assignatura	Expressió escrita - Organització del contingut - Integració de coneixements treballats a l'aula i lectures recomanades. Incorporació de cites i referències bibliogràfiques - Nivell d'aprofundiment de la reflexió, aportacions pròpies i creativitat.	40

 

Qualificació

Lectura llibre. Presentació d’ un document escrit i una Per a l'avaluació dels documents escrits es tindran en compte els següents criteris: - La presentació formal del document escrit. -L'expressió escrita .(coherència, exhaustivitat,etc.)- Reflexió i argumentació del discurs.
Realització dinàmica de grup per grups. S' avaluarà El procés pel grup durant el desenvolupament de la dinàmica presentada a l' aula.
Assaig individual de reflexió sobre les aportacions de la pedagogia social a la societat actual, a partir dels continguts de classe . Per a l'avaluació de l'assaig es tindran en comtpe els següents criteris: - Presentació formal (presentació, citacions bibliogràfiques, contingut general) - Expressió escrita (ortografia i sintaxi) - Organització del contingut (ordenació, coherència, equilibre entre exhaustivitat i aprofundiment del discurs) - Integració de coneixements treballats a l'aula - Incorporació de cites i referències bibliogràfiques - Nivell d'aprofundiment de la reflexió, aportacions pròpies i creativitat - Argumentació del discurs.

Criteris específics de la nota No Presentat :

Es considerarà a un estudiant com a "no presentat" quan no es presentin tots els exercicis i activitats d'avaluació del mòdul.